特色兴校：学校发展的必由之路——上海市闸北区实验中学的实践与思考

校长的职责就是要使一所学校尽快兴旺起来。要兴旺起一所学校，办法有多种，笔认为创特色则是兴校、强校的一条有效途径。     

风正一帆悬——泰安市岱岳区教育事业发展走笔

近年来,围绕办人民满意教育这一主题,泰安市岱岳区党委、政府坚持把教育摆存优先发展的战略位置,任政策、资金、人才等方面大力倾斜、优先保障,全面推进教育改革与发展。岱岳区教育局认真履行职责,切实贯彻落实科学发展现,     

既要热情 又要冷静——在新时期北京师范大学附属实验中学教育发展暨王本中、张锦斋教育思想研讨会上的讲话

在深化教育改革，全面推进素质教育的进程中，加强对学校办学思路和校长办学思想的研究，有着重要的意义。因为学校是素质教育的实施者，校长是学校教育的组织者。没有一个个在正确的教育思想指导下的学校作为教育这一有机整体的健康的细胞，也就不可能有真正有效的素质教育。     

为学生的现在和终身发展奠基的乐园——长春市实验中学发展侧记

长春市实验中学是一所具有国际一流水准的园林式学校,坐落在长春市净月潭旅游风景区。该校有80年的文化底蕴,有卓而不群的领导集体,有敢为天下先的实验人,有夸父逐日的工作精神,有技压群芳的教学方式和国内首屈一指的办学规模。学校占地20万平方米,建有近12万平方米的教学与生活楼群,在全省同类中学中首屈一指。校园内有现代化的教学楼、实验楼、科技楼各一幢,有体育馆(室内标准200m田径     

语文教育要以人为本——山东省实验中学语文教改实验综述

恩格斯在《反杜林论》中批判英国的一所学校的教学时说“用死记硬背的方法教育学生，学校变成了屠场。”这里的“屠场”我想大概指的就是扼杀学生个性的屠场吧。联合国教科组织的报告说：学校可以成为培养学生个性发展的摇篮，也可以成为扼杀学生个性的场所。教育的终极目标是人的发展。从学科教育意义上说，语教育是“人”的教育，语教育一定要有助于学生个性的发展。但当前的语教育却不能令人满意。其实语教育的问题并非一日形成，纵观我国当代语教育，可以说积弊已久。改革的关键就是要改革五十年来一成不变的机械的课分析这一教学模式。这一教学模式在语教育的整个领域已经根深蒂固了。机械的课分析，费时费力，非但起不到启迪思维培养语修养的作用，反而禁锢学生思想，扼杀创造力。     

常州市新北区实验中学掠影

常州市新北区实验中学积极实施素质教育,更新教育观念,改善育人环境,提升队伍素质,先后获得了"江苏省文明学校"、"江苏省绿色学校"等十多项荣誉     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以"学生综合素质好、学生发展后劲足、重点中学升学率高"在当地享有良好的社会声誉。2007年,学校在路桥区教     

吉林省实验中学——以学生发展为本,为学生未来奠基

吉林省实验中学始建于1948年,坐落在风景秀丽的南湖之滨,是吉林省唯一一所以省域冠名的完全中学。学校是吉林省教育厅直属的、省首批办好的重点中学,是吉林省第一批示范性高中,是吉     

此处为何尤葱茏——迅速崛起的泰安市南关中学带来的启示

学校硬件不是很好,为什么学校管理却独具特色?学校地理位置偏僻,为什么却频受外界关注?学校生源一般,为什么教育质量声名鹊起?还是那所学校,仍是那些老师,为什么在短时间内会发生如此多的变化?     

建在行政村上的万人中职校——记金华实验中学

当您听到实验中学的名字,会将其与一所中等职业学校联系在一起吗?绝大多数人可能不会。而金华实验中学就是这么一所中等职业学校……     

做好教育的“减法”——浙江省绍兴县实验中学“轻负担、高质量”改革纪实

浙江省杭州市一位示范性学校的校长,曾先到省外某知名中学学习,再到省内的绍兴县实验中学参观。没想到,反倒是绍兴县实验中学——这所名气不大的学校,一下子吸引住了他:语文、数学等考试科目,在很多学校一周开7节课;可在绍兴县实验中学,严格按照     

以人为本 以质为本 以校为本 重庆市綦江实验中学改革发展掠影

重庆市綦江实验中学原为重庆市綦江师范学校,始建于1942年,2005年4月,经市教委批准成立"重庆市綦江实验中学"。2009年1月,被重庆市人民政府命名为重庆市重点中学。近年来,学校在建设生活德育和打造高效课堂两方面成绩斐然。学校开发出"四大"德育品牌,实施德育主题教育活动,建设德育课程。2008年,学校提出了"关注、培养、保护学生的学习兴趣和     

后来居上的舒兰市实验中学——建设和谐的学校文化，为学生一生的发展负责

在吉林省舒兰市区的东北部,美丽的细鳞河畔坐落着一所清新、典雅的学校这，就是舒兰市实验中学，学校现有36个教学班，2000名学生，教职工128人，教学人员88人，其中高级教师18人，中学一线教师76人，教师学历水平全部达到本科层次，有16人是硕士研究生学历，教师平均年龄38岁，是一支学科结构、学历结构、年龄结构合理、爱岗敬业勤于奉献、教育教学科研能力很强的师资队伍。     

为学生谋长远发展——浙江省台州市路桥实验中学

台州市路桥实验中学,创办于1996年,其前身为"全国百强中学"路桥中学初中部。学校一直秉承"为学生谋长远发展"的教育理念,以     

为学生开创自主发展新天地——定西市第一中学实施素质教育纪实

以学生、教师的发展促进学校的科学发展,把学校建成一所理念先进、质量一流、特色鲜明、成绩突出、全市一流、省内知名的现代化高级中学,是定西一中为自身发展绘制的宏伟蓝图。在70年的发展历程中,定西一中积累了丰富的办学经验。素质教育的实施为定西一中的教育     

参与,师生快乐成长的本源——高密市恒涛双语实验学校“参与教育”发展纪实

校长,以往的运动会,只有很少同学参加比赛。今年能否增加一些跳绳、踢毽等项目,让同学们人人都能参加?2006年5月,高密市恒涛双语实验学校张新华校长收到两名同学的建议。是呀,学校每年举行一次运动会,投入那么多的精力,到底为了什么,对学生的发展究竟能起     

为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

为着理想的学校 行知实验中学“求真创造”实践

2011年12月30日,上海市行知实验中学顺利通过宝山区实验性示范性高中的评审。此后的几周里,校长杨卫红经常会收到家长、校友和社区代表发来的祝贺短信和打来的祝贺电话。但更让校长杨卫红欣慰的是,在评审专家组织的调查问卷中,100%的家长对学校办学总体质量表示满意,对任课教师教学的认真负责程度满意度也是100%。此外,91%的家长了解学校的办学理念,91%的家长认为学校具有鲜明的办学特色。     

追求成才教育 成就每个孩子——绛县实验中学特色办学侧记

绛县实验中学秉承淡定从容、质朴大气的文化理念,从基础做起,以实际行动进行文化育人;从课改做起,从个体入手,实现自我发展;从多元做起,全面深入地落实素质教育。"追求成才教育,成就每个孩子"是实验中学全体教职工的一种崇高理想和精神力量。正是在这种理想和精神的感召下,实验中学的老师们才自觉、自愿、自信地帮助一批批心怀梦想的学子们走向了心驰神往的高等学