美国大学里的奇异课程

美国大学生喜欢选修一些稀奇古怪的课程,不管是因为想轻松赚学分还是因为想尝试一些全新的东西,那些奇奇怪怪的选修课程似乎一夜之间如雨后春笋般出现在美国各所大学。     

日本玉川大学要求学生确保充足的学习时间

正据日本《读卖新闻》网站2014年6月2日报道,为了增加大学生的学习时间,日本玉川大学要求学生每天保证有8小时的学习时间。根据《大学设置基准》的要求,学生毕业时至少要修够124学分,而1学分的课程和自习时间大约为45小时。因此,大学4年中,学生平均每天的学习时间约为8小时。通常,学生在大学一年级至三年级努力获得学分,四年级则将重点转向求职。因此,学生     

大学生学习态度的现状调查与研究——针对河北省《大学物理学》课程

笔者采用问卷调查的方式,就大学生对《大学物理学》课程的学习态度进行调查,结果表明:在学习兴趣、学习主动性、学习计划的制订、作业态度、听课态度等方面大学生与高中生相比均有很大程度的下降。学习的效果在很大程度上取决于学习的态度,所以通过对大学生学习态度的调查我们可以掌握学生学习《大学物理学》的一些现状,比较《大学物理学》课和高中物理课学习中学生在学习态度上的异同。     

基于自主学习能力培养的《大学计算机应用基础》课程教学模式探讨

自主学习能力的培养在各国大学正在得到普遍重视。作为我校受益人数很多的《大学计算机基础》课程有责任担负起培养大学生自主学习能力的重任。通过对《大学计算机应用基础》课程在理论课、实践实训课、考核等教学环节下实施的不同的教学模式在培养大学生的自主学习能力方面的探讨,为我国高等学校的课程教学模式改革提供参考。     

《大学计算机应用基础》课程教学模式改革

本文以湖南第一师范学院《大学计算机应用基础》课程为例,通过对《大学计算机应用基础》课程在理论课、实践实训课、考核等教学环节下实施的教学模式改革,培养了大学生的自主学习能力,为我国高等学校的课程教学模式改革提供了重要的依据。     

关于《大学英语听说》课程的现状研究——基于东北财经大学调查问卷的统计分析

伴随着全国公共外语教学改革的深入,《大学英语听说》课程正在各个高校经历着学分学时的变化.《大学英语听说》课程的学分调整是一次大胆的尝试,或许将会给大学英语整体改革提供可以借鉴的模式和经验.但同时,想要完全依靠学生课下的自主学习来提高英语听力的水平,似乎并不现实.自主听力训练系统需要改进,以此来提高学生们的学习效率;尊重学生意愿的选课方式应该被采纳,以此来提高学生们的学习积极性.     

国际交流中学分转换方法的研究与实践

我国大学生国际交流活动日益频繁,各国大学课程设置和教学方法差异带来学分转换认定问题。北京理工大学在研究国外课程设置和教学模式、借鉴国外学分转换方法的基础上,制定了基于任务量的整学期或学年组块式学分转换方法,并实际应用于大学生国际交流的学分转换。     

英国大学将实施学分制 志愿工作可换成学分

据英国广播公司报道,英格兰将从2009年9月开始实施新的学分制规定,届时大学生将按照上课时数和学业成绩来计算所得的学分数。如果大学生更换所学课程或转学到别的大学就读,那么在很多情况下他们已经得到的学分将可以获得新课程或新的大学的承认。新的学分制还允许大学生获得"体验式学习"的学分,不论在就读期间或就读     

关于大学公选课的学生学分考核办法的研究

大学公选课的设置是遵循大学生成长的规律和学科教学特点,加强通识教育的学科.关于大学公选课学生学分考核办法的研究是对大学公选课的设置理论的完善和补充.本文拟从考试内容、考试方式、考试结果处理等几方面深入地探讨了大学公选课的学生学分考核办法.     

以课程建设推动本科人才培养——新生研讨课的角度

人才培养是大学声誉的源泉.哈佛大学通过不断改进课程体系,推动了本科教育卓越.新生研讨课是哈佛在通识课程之外创建的一种课程形式,是有学分的学术性课程,它促进了新生与资深教授的密切接触和沟通,有利于养成大学生的批判思维和理性思维.国内研究型大学应当加强本科课程建设,通过新生研讨课等新的课程形式推动课程内容和教学方式的创新,通过教师教学培训、研究生助教等课程制度提高本科人才培养质量.     

大学英语议论文写作教学与思辨能力培养的课程实践研究

2019年出台的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》和2020版《大学英语教学指南》都对大学生思辨能力的培养提出了新要求.文章基于文秋芳等(2009)设计的思辨能力层级模型,通过介绍大学英语议论文写作课的课程目标、课程内容、"TCAELAT"教学环节、教学效果,探讨了培养学生议论文写作能力和思辨能力的课程实践,旨在...     

大学生安全教育课程教学研究

大学生安全教育"进课堂、进教材、落实学分"是高校落实安全管理责任的重要内容。目前该课程教学存在落实不够、效果欠佳等问题。通过对湘潭大学安全教育课程教学的研究,明确课程定位,开展安全教育选修课教学实践,突破大学生安全教育瓶颈。     

加强《思想道德修养与法律基础》课实效性的思考

《思想道德修养与法律基础》课是除思想政治教育专业之外的大学生在大学阶段所必修的理论课程,其目的是提高大学生的道德修养和法律素养。然而,现在的大学生对思想政治理论课程的学习只是敷然了事。作为思想政治理论课教师应从深与浅、理论与实践、课上与课下、主导与主体、有心与无心五个方面加强课程的实效性建设。     

《C语言程序设计》教学方法探索

《C语言程序设计》是大学计算机专业的一门基础课,是进一步深入学习计算机程序设计及其它基础课程如:《数据结构》、《编译原理》等的先行课。所以,提高这门课程的教学质量对于培养大学生的计算机技能至关重要。     

太原市在职业中学全面推进学分制

日前 ,太原市委制定印发了《太原市职业中学实施学分制的方案 (试行 )》。《学分制方案》对教学计划中的课程分类、基本内容与时间安排、学分计算方法、成绩评定、毕业学分要求、学生转学的学分认定等方面作了详细规定。将文化基础课、专业文化课程、专业理论课程、技能实践课、创业教育课等五类课程作为必修课。明确提出 :基础较好、能力较强的学生、每学期可以超过规定学分选课 ,可以提前毕业 ;对于中途因故退学的学生 ,在该生提出复读申请后 ,可以继续学习 ,直到修满毕业应得的学分 ;在实现普通中学与职业中学相互沟通方面 ,各职业学校接…     

中国慕课学分认定和转换技术路线研究——以大学英语课程为例

近年来,慕课的蓬勃发展为高等教育市场开拓了一个新的领域。学分认定与转换是慕课融入高等教育市场的关键因素。文章分析美国、印度、马来西亚、欧洲等国的慕课学分认定策略,梳理慕课学分认定与转换的逻辑,从学分政策、课程质量、学习成果认证等方面探讨我国大学英语慕课学分认定与转换的技术路线。     

中国高校全球首创学历流通中文慕课平台

正近日,上海交大成功自主研发的中文慕课平台"好大学在线"(www.cnmooc.org)正式上线,面向全球提供大规模中文在线课程。未来,上海西南片高校的学生有望通过这一中文慕课平台,获得不同高校间的学分互认,甚至获取其他学校的辅修专业学位。"好大学在线"首期发布了10门慕课课程,作为平台主导方的     

简论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的“教”与“改”

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》课)是大学生在大学期间系统学习党的思想理论的重要载体,伴随着时代发展,该课程也在不断发展进步。现在简要分析下《概论》课如何在教学与评价方面进行改革,使课程的时效性、长效性得到更大的增强,为培养合格的社会主义建设人才做出应有的贡献。     

校园盘点

在美国高中，一些成绩好的高中生在高中就可以选修AP课程：AP为Advanced Placement的简称，即“大学先修课程”。考试成绩优秀的学生在大学里就不用再选这门课了。多数大学委员会都承认这些学分。美国各州近年参加AP课程学习和考试的高中生都明显增加，原因是美国学费按学分算钱，大学一门课大约3个学分，费用在几百到几千美元不等。     

慕课在《数学分析》课程的应用

充分利用广东财经大学的Blackboard平台和互联网"e板书"公共平台,以《数学分析》课程为代表,进行慕课教学.本文将对"慕课"在《数学分析》课程的应用进行探索,分析"慕课"给我们带来的新的教学方式的优点.