先感动自己

近年来,许多教师都非常热衷于上克隆课,即把自己在外学习、观摩到的课例拿到本地、本园来展示。之所以这样做,一个重要的原因是教师在外观摩这个课例时受到了感动,因此,深觉这个活动是成功的。当然,这种感动可能源于儿童在学习过程中的自由快乐,也可能源于教师在教学过程中的游刃有余,还可能源于和谐的师幼关系……然而克隆课总让人有邯郸学步之感,不是那个味儿。因此,观摩克     

利用课例视频 促进教师发展

<正>自上世纪90年代,课堂教学案例已经在欧美等国流行起来.近些年,课例研究已成为我国教学研究的一个热点,相比目前的课堂教学案例研究,优秀视频案例并没有得到众多教师的关注.笔者认为,优秀视频案例对教师的专业发展具有一定的优势.首先,优秀课例视频自身的最大特点是"优秀",具有可借鉴性、可学习性、可模仿性;其次,优秀课例视频可以个人学习、观摩和反思,在没有教研组进行课例研究的情况下可以进行自我学习、     

本刊特约编辑(专栏主持人)介绍

宫笠馨1968年生,中学高级教师,现任辽宁省本溪市教师进修学院小学研究训练部副主任,语文研训员,辽宁省小学语文教学研究会常务理事。参加工作以来,潜心磨砺,刻苦钻研,执教的《琥珀》一课获省级优秀课例,多节课例在市里观摩。1995年从事教学研究工作,指导了省市级优秀课例若干节。2001年出版     

“确定位置”教学设计、课堂实录、教学反思及教研评析

在由中国教育学会数学专业委员会主办的第五届全国初中青年教师优秀课观摩与评比活动中,全国各地共有130位优秀数学教师参加此次优秀课一等奖的评比,我省4名教师荣获一等奖。此次活动的举办,在教师中间形成了浓厚的学习氛围,优化了数学课堂教学的设计,起到了引领数学教学的作用。现将我省获一等奖的案例呈现给大家,以供广大教师学习、借鉴。     

激趣·诵读·授法·拓展——新课标下的初中文言文教学

为了交流新课标下的初中文言文教学经验,推进初中文言文阅读教学改革,2010年12月7日至10日,广东省举行了初中文言文阅读教学优秀课例观摩活动.这次活动为我省初中语文教师提供了一次很好的学习机会.     

激趣·诵读·授法·拓展——新课标下的初中文言文教学

为了交流新课标下的初中文言文教学经验,推进初中文言文阅读教学改革,2010年12月7日至10日,广东省举行了初中文言文阅读教学优秀课例观摩活动。这次活动为我省初中语文教师提供了一次很好的学习机会。16名教师现场执教,各有千秋,自有技巧,向     

案例教学在新入职教师培训中的运用

新入职教师工作热情高、学习能力强,并且有很强的职业使命感和责任心,但是教学经验不足、理论联系实际能力欠缺也是客观存在的事实。入职前岗位培训有效帮助新入职教师快速适应新的工作环境,培训中案例教学法的运用能直观地呈现课堂教学,新入职教师积极主动参与其中,观摩优秀的课例设计,学习教学理论在课堂实践中的运用,初步构建自我的教育教学知识结构。     

明辨课时重难点 预设教学用力点——从“图形的旋转”重难点不同表述说起

<正>南通市2021年初中数学优秀课评比期间,笔者有机会密集观摩学习了多节"图形的旋转"(第1课时)的课堂展示,对这节课的教学重点、难点有了较长时间的思考.本文从参赛教师拟写的教学重点和教学难点说起,阐释我们对该课教学重难点的思考和建议.     

做一名有思想的幼儿教师——从一次失败的“克隆教学”谈起

教师在观摩了优秀案例后进行模仿教学,称之为"克隆教学"。文章通过一次失败的"克隆教学"案例分析其原因,提出想要通过模仿教学来提高自己,就必须"对事实有自己的思考和认识",也就是要学做一名有思想的教师。     

从中学数学优秀课案例谈教学方法设计的问题与对策

我国中学数学青年教师优秀课观摩研讨活动已经举办多年,其间涌现出了一批又一批青年教学新秀。他们的优秀教学设计案例备受广大青年教师学习和模仿。笔者研究了其中一些优质课案例,从中深受启发,同时也发现有些案例在教学方法设计上存在一些问题,特提出来与大家探讨。     

职业学校课堂教学观摩研讨活动透视

课堂教学观摩展示与研讨是开展教学研究活动的一种常见形式。教学观摩首先是一种研讨活动,是教师进行教学经验、教学技巧、教学理念等交流的有效方式,在提升教师教学水平和业务能力、促进教师专业成长方面发挥着巨大的作用;同时,教学观摩也是一种优秀课展示活动,可以充分展示执教者在课堂教学研究与实践中取得的成果,上课教师都会尽可能地体现自己的最高     

课例研修模式的特点、操作要素及建议

课例研修模式具有情境性、反思性及建构性等特点。以课例为载体、组建研修共同体、开展临床教学研究是课例研修模式的三大操作要素。实施课例研修模式时应联系教师实践性知识,引导教师参与课例研修活动;通过讲解、示范与指导,促进教师学习教育教学理论;让教师在观摩、练习、交流、反思中获得感悟;促进教师自觉开展教学反思与研究,重建与创生教师实践性知识,成为"反思性实践家"。     

数学情境、数学活动要为数学理解服务——观摩第三届全国高中青年数学教师优秀课有感

第三届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动在浙江省温州市举行。参加这次观摩活动感受最深刻的是选手的突出表现和专家的精彩点评。在新课程下的教学设计中,赛课教师都关注了两个过程：知识的发生、发展过程和学生的思维过程,注意突出教学重点。纵观整个比赛,有如下亮点：     

观摩课的视角在哪里？

观摩课是教师进行教学研究、相互学习的一种教研活动．最近，笔者有幸观摩了一节“二次函数”的复习课，现以此为例，对如何上好观摩课、怎样观摩谈一些想法．     

小学英语优质课重在教学设计——徐倩老师Plus and Minus 课堂教学精彩片段评析

课例是教师教学思路、教学设计、教学能力和教学水平的具体体现。通过研究和分析课例，教师不仅能够从中了解小学英语教学中的新方法、新思路和新理念，而且能够学习和借鉴先进的教学方法和经验，从而不断提高自己的教学能力和水平。 为了给小学英语教师提供一个学习、研究和交流优秀教学课例的平台。我刊开设了“精彩课例点评”这一栏目。我们欢迎广大教师踊跃为本栏目撰稿。教师们可以在教学中注意观察和发现优秀的教学实例，选取其中最精华的片段，深入分析和研究其中的有效因素，从而将这些课例中的闪光点一一展现在读者面前。 本栏目的撰写体例请参考我们已经刊登的课例。[编者按]     

给小学语文教学多开一扇窗——对“首届青年教师语文教学观摩活动”改革举措的认识

为拓展小学语文教学研究视野,推动广大教师参与语文教学改革,从2014年起,中国教育学会小学语文教学专业委员会主办的“青年教师阅读教学观摩活动”将更名为“青年教师语文教学观摩活动”。更名后的观摩活动的课例,将由以往单一的阅读课,扩大为阅读课和表达课两个系列。阅读课系列,是指以培养学生阅读理解和运用能力为主要目标的课,包括基于教科书的识字课、精读课、略读课、单元整组学习课、课外阅读指导课等。表达课系列,是指以培养学生表达和交流能力为主要目标的课,包括基于课文的读写结合课、作文指导与讲评课、口语交际课、综合性学习活动课等。此次观摩活动一些概念的提法,还处于研究、思考阶段。从本期开始,我们将陆续刊登专家对活动的一些思考,也欢迎语文界同仁参加到研讨中来,通过大家共同努力以期探索出小学语文教学的新思路、新方法。     

英语课堂教学中的“近”与“远”

北京朝阳区的一所中学到我校观摩学习。我校的两位年青老师演示了示范课。两位老师的课。风格迥异：一位灵动、时尚,一位稳重、自然。80后年青教师具有优秀的学习能力和非凡的教学潜质,只有三四年教龄的年青教师,能上出厚重并具有探究意义的课堂．很不容易。而就课堂本身而言,则依然有些问题值得商讨、探究。     

多媒体课等于优秀课吗?

在目前的语文课堂教学观摩活动中,笔者发现了一个怪现象,很多地方开展教师讲课比赛,都要求参赛教师必须使用多媒体教学手段。认为一堂优秀的观摩课必须得使用多媒体,使用了先进的多媒体手段就等于是一堂优秀课。《荷花淀》课上,用来播放课文对话录音和插图     

教研活动的一次新尝试

去年六月进行市级优秀自然课评选时,许多教师希望观摩评上了优秀课的执教教师     

加强教学设计努力提高化学课堂教学水平——参加首届化学优秀教学录像课评比有感

笔者参加了全国化学教学研究会第六届年会暨青年化学教师优秀教学录像课评比活动,有幸观摩了52节优秀教学录像课中的17节,颇为青年化学教师的迅速成长而感到欣喜。总的来说,青年化学教师对这次全国性的评比活动十分重视,也十分投入,为参评课做了大量的工作。各地送来评比的教学课都力图在教育观念转变和改革课堂教学设计上下功夫,以展示近几年来中学化学课堂教学改