初中数学教学中数形结合思想的运用分析

初中数学比较灵活,学生单靠死记硬背是学不好的,而是需要形成一些数学思维,才能学好初中数学。随着教学要求的提高,教师在日常教学中更加注重学生数学思维的培养。其中,数形结合的思想非常典型。将这一思想运用到教学中,可以提高教学质量,培养学生的逻辑思维,提高学生的数学学习能力。     

小议数形结合思想在初中数学教学中的应用

在初中阶段,数形结合解题思想凭着直观、形象和易于接受的优点在初中数学教学中得到了广泛应用.数形结合的解题方法能够将原本抽象的思维具体化,有助于把生活中遇到的实际问题转化成数学问题,从而建立起模型,把实际问题进行化解.本文通过对于数形结合思想在初中数学教学中的应用的阐述,引导学生利用数形结合思想解决遇到的实际问题,锻炼学生分析和解决问题的能力.     

谈数学中的数形结合思想

数形结合思想是通过构建数与形之间的对应关系,在二者的对应和互助中,来分析研究问题并解决问题的一种思想,数形结合的解题方法具有直观、灵活的特点,数形结合也是数学解题中的一种重要方法,应用十分广泛。数学教学中数形结合思想的简要的介绍,及其应用的分析。     

数学教学中的数形结合思想

教学是研究现实世界数量关系和空间形式的学科．所以数与形是数学的两个基本概念。在解题时。数和形可以结合在一起,在内容上互相联系．在方法上相互渗透．在一定的条件下还可以相互转换．这就是数形结合思想。在教学中,它能激发学生的学习兴趣,提高学生的记忆能力．训练学生的直觉恩维与创造思维。同时．数形结合是一种重要的数学思想方法．在解题中以形表达数量关系,借数解形,数形结合．可以达到直观又入微的教学效果。     

浅谈初中数学中的数形结合

在初中数学教学实践中,注重数形结合,可发展学生思维的形象性、创造性.     

初中数学教学中数形结合思想的应用

数形结合思想是初中阶段学习数学的常见思维,这种思维能够形象直观地将数与形之间的联系表达出来,利用两种不同的表达方式获取更多的信息,从而得到解决问题的思路。教师可从几个经典的数学问题展开讨论,简要分析在初中阶段数形结合思维在数学中的应用。     

初中数学教学中数形结合思想的应用

数学是一门对数量关系、空间形式展开研究的基础性学科。对于初中生来说,他们的数学思维能力有限,所以在面对一些抽象的概念或者题目时,难免会出现思维困顿。而数形结合思想的运用能够有效培养他们的数学思维能力,加深他们对概念的理解和记忆,同时还会提高他们的解题能力等等。本文就以初中数学教学和数形结合为研究对象,分析数形结合思想在初中数学教学中的作用以及应用案例。     

浅谈数形结合在初中数学教学中的运用

本文在数形结合的概念、内涵及途径的基础上阐释数形结合在初中数学中的运用。研究发现,数形结合在函数、不等式中具有非常广泛的应用,有利于初中生化抽象为直观,化复杂为简单,从而达到事半功倍的教学效果。     

浅谈数形结合思想在初中数学教学中的作用

"数"与"形"是初中数学教学的两个基本对象.数形结合思想是研究数学的重要思想.在数学教学中渗透数形结合思想,有助于学生理解数学概念,提高解题能力,培养数学思维能力.     

浅谈数学教学中的数形结合思想

数形结合思想是最重要、最基本的数学思想之一,在数学教学中具有举足轻重的地位和作用。本文主要对数形结合思想的本质内涵作出分析,并对其在数学教学中的应用作了探讨。     

论数形结合思想在中学数学教学中的应用

阐述了数形结合在解决有关方程问题、不等式的解（证）问题及求最值问题等方面的应用．     

数形结合在2000年高考题中的应用

数形结合不仅是一种重要的解题方法，而且也是一种重要的数学思想，是《考试说明》中要求考生必须掌握的三种数学思想之一，本文拟以２０００年的高考题为例，谈谈数形结合在解题中的应用．     

数学教学中逆向思维的培养

逆向思维就是“反过来思考” ,即 :如果把A→B的连续思维看作正向联结 ,并称这个心理过程为正向思维 ,那么就把相反的连续思维B→A看作逆向联结 ,相应地称这个心理过程为逆向思维。数学教学中逆向思维可以通过定义、公式、运算法则和定理的教学以及重视解题思路的逆向分析去培养 ,从而达到使学生掌握逆向思维的策略和方法 ,提高创新能力以及分析和解决实际问题的能力的目的     

常见数列问题巧解举例

通过举例,将数列有关证明和计算的问题化繁为简,巧解数列问题有较强实用性。     

数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作者在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

浅谈数学解题教学

论文介绍了数学解题过程寻求解题“引子”的几种常用方法     

论高等数学与小学数学思维上的相通性

高等数学和小学数学在思维方式上有着千丝万缕的联系。以归纳思维、类比思维、发散思维、反向思维等四种创新型数学思维方法为切入点,比较两者的内在联系,指引我们在高等数学的教学中注重培养师范生的数学思维能力,为他们将来从事小学数学教育工作打好基础。     

谈数学教学中的辩证思维

阐述了初等数学教学中常用的辩证思维方法，对数学教学将起到一定的启发和指导作用。     

谈初中数学思想方法

具体阐述了数学思想方法的重要性，以及初中阶段几种重要数学思想方法在教学中的落实和渗透，并指出了数学思想方法教学中的几个注意点．     

谈数学教学中思维定势负面影响及其对策

本文论述了数学教学过程中 ,应培养思维的广阔性 ,培养思维的深刻性和灵活性。同时介绍了突破思维定势的三种思维方法 :1.退中求进 ,2 .转移思维 ,3.发散思维。