卸任之际谈美国高等教育政策得失——斯佩林斯访谈录

随着布什政府第二任期届满,从2005年起出任美国联邦教育部部长的玛格丽特·斯佩林斯（Margaret Spellings）女士也随之卸任,她在卸任前夕接受了美国《高教纪事报》记者的独家专访,对于在出任联邦教育部部长期间她所处理的美国高等教育中一些核心问题,包括她任命一个由19人组成的高等教育未来委员会一事,斯佩林斯重申了自己的观点,她还谈及学生贷款、     

美国将投入7500万美元支持高校“世界第一”项目

正据美国联邦教育部网站2014年5月15日报道,为促进高等教育的创新发展,帮助更多学生进入大学并完成大学学位课程,美国联邦教育部于当日宣布,将斥资7500万美元支持美国"世界第一"(First in the World,FITW)项目的发展。"世界第一"项目旨在促进教育公平,增加低收入家庭的学生进入大学的机会,并提高学生的学习成绩。美国大学理事会发现,近年来,在美国上     

美国全国教育协会举办圆桌会议讨论教师教育问题

据美国联邦教育部网站2012年7月26日报道,7月初,在美国全国教育协会举办的圆桌会议上,未来的教师们和美国联邦教育部部长邓肯讨论了如何完善教师教育以及加强教师与教育部的交流等问题。"这些未来的教师们非常坦诚。"全国教育协会的     

美国的学生资助项目及其启示

美国政府历来都非常重视对学生的资助项目(或称学生资助计划，其英文为Student—Aid Programs)。在充分辩论的基础上，学生资助项目由国会通过后成为美国联邦法律之一，由美国联邦教育部具体执行。对美国学生的资助法律有《中小学学生拨款法》和《高等教育拨款法》之分。拨款额度严格按法律规定执行，任何人都不能“跑部钱进”。毫无机动性可言。现就《高等教育拨款法》中常见的学生资助项目略述如下：     

斯佩琳斯提出全球化经济时代学生应掌握的技能

2006年4月6日，美国联邦教育部部长斯佩琳斯在美国国会众议院教育与劳动力委员会作了有关经济全球化时代学生应掌握的技能、美国学校面临的挑战、NCLB法案颁布以来取得的成绩、以及联邦教育部的主要工作思路等内容的报告。以下是讲话的主要内容。     

美国“十一五”高等教育目标探析

进入21世纪,在全球竞争的压力之下,美国为维护其高等教育的世界卓越地位,联邦政府从2005年起开始实施＂国家综合战略＂,2007年教育部正式发布了美国联邦教育部《2007-2012年战略规划》。该战略旨在通过各级教育目标的连贯性,增加美国高等教育的入学机会,增强其供给能力、社会责任和提高质量,维持美国高等教育的竞争力,进而实现国家利益。     

21世纪美国高等教育自我省思的新动态——美国高等教育未来研究委员会成立引发的思考

在21世纪经济全球化的时代背景下,美国高等教育在人才培养、经费使用成效、教育资源等方面面临着一系列新问题,高等教育未来研究委员会的成立,是美国高等教育自我省思的举措之一。美国高等教育将以此为契机,抓住机遇,迎接挑战,在变革中不断发展完善。     

美国高等教育数据库建设的经验与启示

高等教育数据库对于高等教育的评估、决策和研究都具有十分重要的意义。美国高等教育在其发展过程中,建立了比较完备的数据库体系。这主要得益于美国联邦教育部、高等教育研究机构与中介组织、各州高等教育行政部门和高校的共同努力、多方投入,以及对信息服务和专业化队伍建设的重视。这些可为我国的高等教育数据库建设提供参考。     

美国联邦教育部部长邓肯:提高学生对科学和技术的理解和应用

据美国联邦教育部网站2012年5月10日消息,美国联邦教育部部长阿恩·邓肯近日就2011年八年级学生科学教育评估发表讲话。邓肯表示,美国八年级学生科学测试成绩有所上升,得分差距不断缩小,这是个好现象。此次参加测试的50个州在科学得分上史无前例地都不低于先前的成绩。     

美国的高等教育学生资助研究工作

一美国高等教育学生资助管理部门及相关协会的学生资助研究工作1867年美国成立的教育部(US Department of Education),从组织到实践为高等教育学生资助发展作出很大贡献,其中包括大量的资助调查和研究工作。教育部的中学后教育办公室包括三个部门,政策、规划与改革办公室(Policy,planning and Innovation),负责中学后政策改革、立法提议、预算公式及     

美国高等教育质量管理模式探析

高等教育质量管理问题是关系国家教育发展的重要问题,它与教育的理念、结构以及环境息息相关。本文对美国联邦教育部高等教育质量管理政策进行梳理,探寻其高等教育质量管理的国家框架,并进一步对其框架模式的塑成机理及其合理性进行分析,以期揭示美国高等教育质量的世界领先地位与其国家质量管理模式的相关性。     

美国教育部长:美国高等教育处于发展的十字路口

据美国联邦教育部网站2012年10月19日消息,教育部长阿恩·邓肯在10月18日举行的《时代》周刊高等教育峰会(TIME Summit on Higher Education)上发表演讲,指出美国高等教育正面临学费昂贵、毕业率低等难题,走到了发展的十字路口。为完成奥巴马总统提出的至2020年美国继续引领世界大学的目标,邓肯呼吁社会各界联手合作,共破难题。阿恩·邓肯在演讲中指出,虽然美国的高等教育系统在世界上还是令人羡慕的,有许多世界顶尖大学、州立大学和社区学院为来自社会各个阶层的学生提供中等后教育,但美国的高等教育还应变得更好。在全球化知识     

美国高等教育管理体制及院校设置

一、美国高等教育的管理体制 美国教育的行政管理机构按照自上而下的顺序大体上可分为四个层次:美国联邦教育部代表国家对整个教育行业实行宏观管理;州教育部代表各州政府管理本州的教育事业;学区的教育管理机构负责管理辖区内各级各类学校的具体事务;学校或教育机构对本学校或本教育机构的运作和发展进行自我管理。这种体制与我国高等教育领域现行的分级管理的体制相类似,但其各自的职责与角色却不尽相同。     

美联邦教育部长的知识运动

在接受美国《高教纪事报》的采访时,美国联邦教育部部长玛格丽特·斯佩琳认为,高等院校应向学生及其家长提供更多资讯。     

美国联邦教育部资助教育协会研究大学生学习成果评价方案

2007年9月28日,美国联邦教育部部长斯佩林斯宣布,将拨款245万美元给美国大学协会、美国州立大学协会和全国州立和赠地大学协会等三个高等教育组织,用于进行为期18个月的大学生学习成果评价研究。     

美国高等教育考察报告

2006年6月3日至17日,我随国家教育部组织的“美国高等教育考察团”一行12人（都是西部各省的教育厅和高校领导）赴美进行了考察访问。先后访问了华盛顿（美国首都）,明尼阿波丽斯（明尼苏达州）、丹佛（科罗拉多州）、洛杉机（加利福尼亚州）,从东到西,横穿美国。访问了美国联邦教育部、美国国家科学基金会、荚国参议院教育委员会、     

美国联邦大学生资助政策的转变及其影响

美国联邦大学生资助政策是联邦高等教育政策的重要组成部分,学生资助政策扩大了高等教育入学机会,促进了高等教育的发展,提高了美国的国民素质和生产力。联邦学生资助政策在实践中不断进行适时地调整和变革,随着财政资助项目的变化,少数民族学生丧失了大学的信心吗？由于债务因素,改变了学生的学术计划吗？这些变化对本科教育质量意味着什么？本文试图探究美国联邦学生资助政策的转变对大学生入学和学习,以及教育质量的影响。     

美国联邦教育部《2007—2012年战略规划》述评

2007年2月，美国联邦教育部发布了供公众及有关各界评论的《2007-2012年战略规划草案》（Strategic Plan For Fiscal Years2007—2012）。3个月后，教育部正式发布了美国联邦教育部《2007-2012年战略规划》。《2007-2012年战略规划》内容涉及初等教育、中等教育和高等教育的三大教育战略目标和教育部系统综合管理战略目标。     

美国联邦学生资助体系的变革

自1958年以来,美国联邦学生资助体系为美国高等教育大众化发展提供了重要支撑。经过半个世纪的发展,这一体系所带来的贷款化、多样化、市场化等倾向也引发了一些问题,2008年爆发的金融危机又使这些问题变得日益棘手。本文在概述美国联邦学生资助体系的现状、特征与问题的基础上,分析了金融危机对美国高等教育的冲击及其对该体系构成的挑战,介绍并评述奥巴马政府提出的改革措施。     

美国近、中期基础教育因素走势

美国联邦教育部在全国范围内定期开展教育普查,并通过对普查结果和数据的整理和分析,科学地制定出未来一段时间内的教育规划。下面是经全国普查后统计的2013年前美国基础教育数据走势情况。