SOLO理念与实施

SOLO理论起源于皮亚杰的发生认识论,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法;具有结构形态严谨、信度效度高、适应教学与改善教学、一致等效的通用性、广泛的适用性等优势,也有应用中的要求与准备繁琐、不便于推广、忽视情感目标和难见成效等局限;SOLO理论在基础教育的考评中应用较深入,应注意正确理解与SOLO评价相关的概念、正确解读封闭教学情境、不要与其他质性评价方式对立、以及正确看待SOLO所不具有的周期性或固定的时间性等。     

胜利一见你就笑

为专辑亲力亲为“胜利真是越来越帅了呢!”这句话一定是许多喜欢胜利的粉丝们最近常常挂在嘴边的话。这是为什么呢？！因为我们最会耍宝、最会卖荫的胜利即将在9月推出自己的首张日语SOLO专辑了,并且他的韩语SOLO二辑也在8月21日新鲜出炉了。在这张SOLO二辑中收录的6首歌曲,全部都由胜利本人作词作曲,展现了他除了“艺能担当”外,更令人折服的音乐才华。     

另一种回归

近期,张靓颖推出了自己的全新专辑《第七感》,以R＆B为主的专辑风格对手她来说不是改变而是回归到了最初!     

林依晨 About Mood Love

从青涩到成熟的过程与转变，让可爱女人林依晨变得相当有吸引力。而她自己却说私底下的自己其实也会很性感，不是外表的性感，而是想法和态度。那性感小女人林依晨又是怎么看待爱情的呢？     

基于SOLO理论下高中物理试题与评分方法研究

如今,在高中的物理中出现了一种新的评分方式,那就是SOLO评分方法,本文将针对高中物理,研究SOLO试题以及SOLO评分方法。     

回归生活の原则

如果回归也有惊心动魄的，那么NEWS就是其中之一了。带着暌违了两年的专辑《LIVE》回归，在东西巨蛋的演唱会集结之后，他们依旧在以自己的步伐前进着，他们有自己的生活准则，从不轻易放弃，否则，这就不是属于他们的生活。     

SOLO分类学对布卢姆分类学的突破

分类学的发展直接影响教育评价理论的发展。布卢姆的分类学存在一些问题,对目标的描述存在困难;分类的线索与学习的真实情况不符;人为地将知识内容与过程区分开来。SOLO分类学在这些方面都取得了突破;评价目标界定清楚,无需分解;螺旋式上升的层级结构符合人类的认知规律;把过程与内容很好地结合起来。     

SOLO试题的编制与质量检测

SOLO试题参照SOLO理论的基本思想编制而成,是适应于校内考试和校外考试的试题形式。与传统试题相比,它在激发学生探究兴趣、考查思维品质、提供教学反馈和规范评分方法等方面独具优势。SOLO试题多来源于开放性试题,编制一道高质量的SOLO试题需要收集足够数量的与开放性试题密切相关的反应信息,在此基础上,通过采用格特曼量表分析法对试题质量进行检测,并辅之以试题信度及评分者信度分析。     

SOLO在显微镜技能教学中的应用

基于新课程改革评价既要强调关注学生学习结果,也要关注其学习过程,特别是对学生思维过程的评价,文中介绍了一种在国外已有深入研究与实践、可运用于学生思维评价的质性评价方法——SOLO分类评价法在显微镜技能教学与管理中的应用。它能帮助教师评价、照顾学生异质性、改进教学方法与技能评价等。     

SOLO分类理论及其教学评价观

作为一种全新的学生学业评价方法,比格斯等人提出的SOLO分类理论受到越来越多的关注。本文在分析SOLO研究背景的基础上,着重探讨其新的学习质量观、新的教学质量观以及新的教学目标评测方法,并进一步强调其对于我们研究设计新课改强调的三维目标的评测所具有的启发意义。     

从SOLO分类理论认识语文课堂活动

从SOLO分类理论视角来认识语文课堂活动的目的,是让语文课堂活动更好地承载学生思维进阶的重任,尤其是更好地促进学生高阶思维能力的形成与发展。这样的语文课堂活动外部要素有情境、任务指令、活动组织,内部要素有目标、语文知识、思维广度。这些要素在具体的语文课堂活动中是以一个完整的整体存在,相互依存,共同在SOLO分类理论指引下,促进学生思维拾级而上。     

基于SOLO分类理论的高中历史深度教学策略

文章首先说明了SOLO分类理论与高中历史教学的联系,然后从使历史深度教学目标层级化、使历史深度教学方法科学化两个方面论述了基于SOLO分类理论的高中历史深度教学策略.     

基于SOLO理论的高中物理演绎推理能力评价研究

新课程关注对学生科学思维的培养,强调对学生物理演绎推理能力的考查和评价。演绎推理是一个动态的过程,这就使得演绎推理的过程往往因学习个体、学习环境等不确定因素的变化而变化,因此,演绎推理过程具有一定的开放性,由于缺乏评价学生物理演绎推理能力的工具,因此增加了评价物理演绎推理能力的难度,运用SOLO分层评价理论对学生的物理演绎推理过程中的表现进行量化评价,不失为一种客观全面的评价方法。     

SOLO评价理论在高中数学教学中的应用

现如今,学生学习效果评价体系有多种,这些评价体系最终目的是促进学生的学习效果,提高学生的全面发展。SOLO评价理论深入学生思维,从而关注学生的思维水平。这种评价理论在国外得到广泛的应用。本人现结合自身教学实践,对其在高中数学教学中的应用做出了一定的分析研究。     

借助SOLO分类评价法建构小学英语思维可视化课堂

传统意义上的思维可视化课堂面临着诸多挑战,如强工具,弱评价,重导图,有局限,未能找到理论支撑等,而借助SOLO分类评价法可以把看不见的思维过程和方法清晰地呈现出来。打造以SOLO为核心的思维可视化课堂,可以从提问、写作、表演、评价等方面着手。     

SOLO助分类 评价显深度

运用SOLO分类法编制总复习学案,进行总复习,通过评价结果可以更好地了解教和学的状况,此时教学和评价就成为了一个统一体的不可分割的两面,使知识点真正被学生所掌握和应用,提高复习的有效性,使复习课堂真正达到高效,从而提高数学成绩.     

李霄云——Blue,As You See

夏天的温度让人燥热难耐，李霄云的歌声却让人回归平静，触动你内心最温柔的部分。带着全新专辑《你看到的我是蓝色的》回归大家视线的霄云，希望透过专辑为大家揭开她的情感世界。就像歌曲唱得一样，你所看到的李霄云是蓝色的。     

华丽的转身 2012年出SOLO的组合成员

除了佳仁之外,2012年也有很多组合成员发行了自己的SOLO专辑,无论是继续延续组合中的风格,还是追求创新的突破,都是必须被记录的一笔。     

基于SOLO理论的数学语言转换评价

数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程,其转换情况能正确反映学生的思维水平.用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平,能正确描述和分析学生的思维发展层次,帮助学生明晰努力方向和路径,促进学生更好地发展数学思维、提升学业质量、实现学科发展的目标.     

SOLO分类理论在高中生物教学中的运用途径

在教育教学不断改革发展的背景下,教育部提出要发展学生的核心素养,要求教师对课堂教学设计进行全面改革。结合多年教学实践经验,发现SOLO分类理论应用下,制订生物教学目标、细化完成情况对提高教师教学效率和学生生物学科核心素养具有重要作用。SOLO分类理论应用于生物课堂教学,构建目标更加明确,有效提高生物课堂教学效率。