渐

正使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一     

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<正>使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子,"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年,"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人,"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,不见其各阶段的境界,而似乎     

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使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”;造物主骗人的手段,也莫如“渐”。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷     

渐

<正>使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,不见其各阶段的境界,而似乎觉得常在同样的地位,恒久不     

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使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如“渐”;造物主骗人的手段,也莫如“渐”。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人;血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,     

《渐》之别解

现代作家丰子恺先生的《渐》(人教版高中语文读本必修一),是其于岁月之河中感悟人生的一篇随笔,很是脍炙人口的。作者认为:"渐"——时间的缓慢过去而人不能察觉;事物的变更渐进,没有显著的痕迹可寻。因为它"是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物变迁的痕迹,使人误认其为恒久不变"。为此,作者还列举了生活中的很多事例来印证自己的观点。比如,"天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃的青年",不知;"慷慨豪侠的     

做个有趣之人

人的生活渐渐好了,文化素养慢慢高了．我感到就应该培养自已做个有趣的人,尽可能做点有趣的事。林语堂在他的《论趣》一文中,认为世人活着大多为名利所驱使,但是“还有一种知其然而不知其所以然的行为动机。叫做趣”,继而说“人生快事莫如趣”。林公列出有趣对人生的三大益处。     

张弛应有度

[作文题目]阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。韩非子的《说林·下篇》中有这样一句话:"刻削之道,鼻莫如大,目莫如小,鼻小不可:赶也,目大不可小也。举事亦然。"此段话的意思是,工艺木雕所需要注意的要领,首先在于鼻子要大,眼睛要小,鼻子雕刻大了,还可以改     

杨贤江“全人生指导”教育思想对当代大学生教育的启示

杨贤江"全人生指导"是一种关于青年教育的教育思想,涉及青年人生的各个方面,如人生观、健康、求学、择业、婚恋、社交等教育。"全人生指导"贴近青年的日常生活和学习,针对他们的世界观、人生观和价值观,具有很强的现实性,对于当今大学生的教育仍有很大的指导作用。本文将"全人生指导"教育思想与当代大学生所面临的主要问题相结合,分析在新的时代条件下,它对当代学生教育能发挥的作用和我们能从中得到的启示。     

对“归去,也无风雨也无晴”的教学思考——苏轼《定风波》赏析

《定风波》是苏轼贬居黄州时期的作品,记叙的是途中遇雨的一件小事,但作者却借生活小事表达了自己洒脱旷达的人生态度。野外出游,突然遇雨,一般人都会慌张避雨,而苏轼却发出了"莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行"的劝导和"归去,也无风雨也无晴"的人生感悟。风雨中漫步徐行,吟诗长啸,是一种不为环境所左右的自得境界,而坦然面对人生的风雨与晴天更是一种大彻悟,大境界。     

开个"户外吧"

一个靠"周末户外游玩"起家的青年,玩也能玩出生存之道,玩也能玩出事业财源.他不仅给广大的城市青年带来了时尚健康的周末户外运动,同时也因此有了自己的事业,为自己营造出了一个快乐人生.     

百年育人幼小为先 用心教育成就未来

"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。"培养人才是巩固国家长治久安的根本,幼儿阶段是人生的开始,注重幼儿养成教育与幼儿道德教育,幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期。作为一名幼儿园教师必须认识到自身职业的重要性,本着"一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子"的宗旨,用心努力完善综合文化素养,形成独特的教学特色,精心呵护每一位幼儿,成为一名合格的幼儿教师。     

父爱的滋味

人生如水,平淡而源远流长;人生如茶,清香而转瞬即逝;人生如梦,易碎而回味无穷。这多味的人生永远不知明天的滋味,惟一能把握的是今天不悔的生活。伊是我的好朋友,但她是个父母离异的孤儿,不能像常人一样享受父母的疼爱,所以她总是羡慕我。尤其是我有个好爸爸。从小到大只要是下雨天爸爸的大黑伞总会及时地出现在我的班级门口,而我也总是很幸福地走入这黑伞下的世界,撒娇地依偎在爸爸的身边。转眼间我在爸爸撑起的天空下长大。渐渐地长大了,我开始拒绝爸爸送来的大黑伞,不为别的,只因同学们异样的目光,他们说我老土,十七八岁了还用爸爸的大黑…     

春华秋实 百年树人——长春市天津路小学百年特色发展之路

《颜氏家训·勉学》里写道:"夫学者,犹种树也。春玩其华,秋登其实。讲论文章,春华也;修身利行,秋实也。"《管子·权修》:"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。"     

百年树人先养根

《管子·权修》云：“终生之计,莫如树人。”“百年树人,着力于根”。人生就像一棵树,有根方可成栋梁。这个“根”便是教育,而养成教育正是这个“根系”中最发达也最重要的部分。有道是先做人再做事,先成人后成才。一个人要自立于世间,凭的就是这个“根”。     

自信人生

毋庸讳言,我是人生的自信者。春天,我自信有果实;冬天,我自信有惊雷;阴天,我自信有太阳;黑夜,我自信有光明。 我以为,凡是有所作为的人对人生都是充满自信的,古往今来,概莫如是:青年毛泽东面对黑暗的旧世界,发出“问苍茫大地,谁主沉浮”的呼号。韩国总统金泳     

《丑小鸭》第二课时教学设计

教材分析 《丑小鸭》是北师大版第五册的一篇主体课文,这篇课文是根据安徒生的童话改编的,写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。本文采用童话形式．用拟人手法写了一只鸟的故事,而它所传达的却是孩子和成人都能普遍接受的有指导意义的人生体验。     

北魏士大夫居士对传统文教事业影响之探析

北魏时期是一个中外文化碰撞、交融的重要时期.北魏士大夫阶层虽主承中国原生文化,但又不为其所囿,他们儒释道兼修,进一步丰富了以"累世经学"为传统的家学教育内容.随着北魏佛教的转兴,他们积极参与佛学义理的弘扬,使北方儒林也"玄风"渐起,对中国传统学术产生了深刻影响.     

影响中国青年的100句人生名言

由《中国青年》举办的人生名言评选征集活动日前结束,组委会结合网友和读者推荐,经评委投票选出了"影响中国青年的100句人生名言"。这些名言隽语,相信一定能对广大青少年的人生有所激励和滋养!     

网络，写作数学的创新平台

据说,蒙台梭利曾经嘲讽过这样一种教育——一个成年人对着关在盒子里的蝴蝶告诉孩子：“它们是活的,会飞。”故事的可笑之处不只在成人不肯把盒子打开,让孩子看到活生生的蝴蝶,而把孩子封闭在由语词构筑的大盒子里,让他们来相信这就是我们生活的真实;更可悲的是,成人（包括传统的教育）渐渐地也将天真活泼的学生的整个身心变成了“大匣子里的一个无生命的标本”。（参见陈建翔《简论人的全面学习》）