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教师是人类文明的传播者和建设者,教师是培养“四有”新人、提高国民素质和全社会文明水平的主要力量。党的十四届六中全会指出:“加强青少年思想道德教育,是关系到国家命运的大事,各级各类学校应该加强德育工作,努力培养合格的社会主义建设者和接班人。”要帮助青少年树立远大理想,培养优良品德,教师首先就要具备崇高的道德品质和高尚的行为。然而,近几年来,在加强学生思想道德建设的同时,教师职业道德建设却被忽视了,造成师德建设落后,严重削弱了教师的人格教育力量。请关注以下现象:贵州湄潭县抄乐小学罗远寿为“整顿班风”,居然强令用吃… 相似文献
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“两课”教师的思想道德素质是影响“两课”教学实效的一个重要因素。我们必须从能否培养出合格的社会主义建设人才的高度来认识加强“两课”教师的思想道德建设的重要性。通过努力，培养和造就出具有良好的思想道德素质的“两课”教师队伍。 相似文献
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余朝龙 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(3):22-24,83
重视和加强青少年思想道德建设是有中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是摆在全体教育工作者特别是中小学教师们面前的一项长期而艰巨的任务，也是我们在以前、现在及至今后的工作中都必须放在第一位置来抓紧、抓好的一件大事。古人说得好：玉不琢， 相似文献
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胡文奎 《中国基础教育研究》2006,2(3):150-150
教师被誉人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，是当今和谐社会的迫切需要。作为人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。 相似文献
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科学教育是教育的题中应有之义。青少年是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养青少年科学素养,首先要提高教师的科学素养,将科学精神深度纳入教师培养过程。这是落实立德树人根本任务的要求,对从根本上提高教师队伍的整体素质、改善和提高科学教育的质量水平、有效地整合加强科学教育师资力量、促进创新人才培养均具有重要意义。实施教师科学素质提升工程,要充分发挥师范教育工作母机的作用,加快推进一流水平综合性大学举办师范教育,加强科学教育师资队伍建设、全面提升科学教育教师的专业水平,实施面向全体教师的科学素养提升计划,鼓励一流科学家和一线科研团队参与科学教育的研究和实践,以科教融合方式创新科学教育教师的培养,提高教师利用校外科技资源实施科学教育的能力,加强农村学校和农村社区科学普及师资力量,强化“将科学精神纳入教师培养过程”的指挥棒。 相似文献
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加强高校思想道德建设促进精神文明建设的进一步发展古立峰，周金明党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，明确指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”蔡元培先生曾... 相似文献
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余朝龙 《绵阳师范学院学报》2000,(3)
重视和加强青少年思想道德建设是有中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是摆在全体教育工作者特别是中小学教师们面前的一项长期而艰巨的任务，也是我们在以前、现在及至今后的工作中都必须放在第一位置来抓紧、抓好的一件大事。古人说得好：玉不琢，不成器。青少年学生就犹如一块块璞玉，而教育，主要是思想道德教育就是对这块璞玉的雕镂琢磨。特别是在当今的社会形势下，世界格局剧烈变化，国内形势日新月异，教育事业不断发展，教育观念和教育模式逐步更新，这种雕镂琢磨也就越发显得重要。可以毫不夸张地说，只有将青少年的思想道… 相似文献
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胡锦涛同志指出：“加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求。”党的十六届六中全会也明确指出：“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事,要帮助青少年树立远大理想,培养优良品德。”这充分说明,培养和造就新世纪的建设者和接班人,要从加强青少年的道德行为教育抓起。 相似文献
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教师队伍是高职院校发展与建设的核心力量和中流砥柱.高职院校能否培养出一批批高素质的毕业生,关键看这个学校是否拥有一支高素质的教师队伍.目前,高职院校师资队伍建设中的不足是对教师的思想道德建设重视不够.从加强职业院校教师的思想道德建设的重要意义出发,就教师思想道德建设的任务要求以及加强教师思想道德建设的对策和措施进行了阐述. 相似文献
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加强教师队伍建设是教育的一项常规性的重要工作，目前，教师的学历提高和业务进修已经得到广泛重视，但队伍建设显然还应包括另一重要方面——德育建设，即教师的德育责任感、德育能力和师表作用等，本人认为，此项建设在当前显得尤为紧迫。本文提出加强教师队伍德育建设问题，是基于以下原因：第一，在世纪交替的新的历史背景下，党和国家再次把加强青少年德育、提高民族的思想道德素质郑重地提到了全党全社会的面前，负有专门教育责任的各级各类学校，务必确立德育的“核心”和“灵魂”地位。第二，教师是德育工作的主力军，是德育的组织… 相似文献
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教师人格是一种重要的教育力量，俄国大教育家乌申斯基强调“教师人格是教育的一切”。我国教师人格的现代特征集中表现在：教师形象的典范性，教师角色的丰富性和教师培养的专业性等方面。 相似文献
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中小学教育是培养跨世纪人才的奠基工程。培养跨世纪人才，必须按照素质教育的要求，在思想品德。科学文化、身体心理和劳动技能诸方面下工夫。其中加强思想道德教育，培养文明礼貌行为具有特殊重要意义。中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》指出：“全面加强社会主义道德建设，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。”并强调，“加强青少年思想道德教育，是关系到国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。”一、加强中小学生思想道德教育，培… 相似文献
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《中共中央关于加强社会精神文明建设若干问题的决议》指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”小学阶段是一个人道德品质初步形成的基础阶段，因此小学思想道德教育显得至关重要。[第一段] 相似文献
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教师人格是一种重要的教育力量，俄国大教育家乌申斯基强调“教师人格是教育事 业的一切”。我国教师人格的现代特征集中表现在：教师形象的典范性，教师角色的丰富性 和教师培养的专业性等方面。 相似文献
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教师，是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是学生健康成长的培养者和塑造者。在为社会主义现代化建设培养各类合格人才的伟大事业中，教师担负着特殊使命，起着教育奠基作用。教师思想、政治、道德素质的高低，直接关系到培养人才的质量。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的，德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”党的十四届六中全会决议明确提出了精神文明建设的指导思想、目标和任务，加强社会主义精神文明建设尤其是思想道德和文化建设，是推动经济发展和社会全面进步、实现… 相似文献
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胡锦涛同志前不久就社会主义荣辱观问题发表重要讲话，强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。今天的青少年，明天将成为社会主义和谐社会建设的主流和中坚力量，要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，引导青少年学生树立社会主义荣辱观，而培养他们的每一名教师，就成为社会主义荣辱观的指导者和引路人。 相似文献
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党的十四届六中全会《决议》明确指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。”青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义事业的奠基工程，“现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生，他们的思想道德……素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”①，可见，加强高校学生思想道德建设具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。本文拟就高校学生思想道德建设问题作些探讨。把握当代大学生的特点，是加强高校学生思想道德… 相似文献
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邓小平同志说过，我们十年最大的失误是教育，主要是对青少年思想政治教育工作抓得不够。俗话说：“打铁还需自身硬”，要进一步加强对青少年的思想政治教育，就必须首先加强教师职业道德修养。 相似文献