西北大学

西北大学雄踞古都西安。学校肇始于1902年的陕西大学堂,1912年始称西北大学,1923年8月改称国立西北大学。建国初期,西北大学为中央教育部直属的综合大学,1958年归属陕西省主管,1978年被确定为全国重点大学。现为国家“211工程”重点建设院校,国家西部地区“一省一校”计划重点建设院校,教育部和陕西省共建高校。     

西北大学

西北大学肇始于1902年的陕西大学堂,1912年始称西北大学。建国初期,西北大学为教育部直属的综合大学,1958年归属陕西省主管,1978年被确定为全国重点大学。学校为     

西北大学:在沉默中重生

说到西安的大学,人们最关注或者说最津津乐道的,往往是西安交大。而作为一所百年名校,西北大学却常常被人遗忘。在普通人眼里,它似乎就是一所名不见经传的"小大学"。美国也有一个西北大学,这所人人     

西北大学百年名校精神的现代发凡

历经百年育人实践的艰苦与守正、兴学报国恒久追求的凝练与升华、关学文化精髓给养的传承与创新,西北大学凝聚成了以"艰苦创校,自强不息;务求实学,学必济世;认死道理,敢为人先;爱国荣校、科学民主"为主要核心内容的大学精神,成为西北大学的魂,潜于教师和学生认同的教学的、科研的实践制度和行为,使得西北大学成为一所中外闻名、特色鲜明的名校。文章采用史论结合的方式,阐述西北大学学校精神的形成过程、主要内容以及启示。     

西北大学

西北大学雄踞古都西安，是一所学科门类齐全、基础与应用研究并重的百年高等学府，为全国重点大学，也是国家“211工程”和西部大开发重点支持建设院校。     

西北大学

西北大学雄踞古都西安，是一所学科门类齐全、基础与应用研究并重的百年高等学府，为全国重点大学，也是国家“211工程”重点建设院校和西部大开发国家重点支持建设院校。     

侯外庐与西北大学

上个世纪50年代,著名大学由著名学者当校长,是一个相当普遍的现象,诸如马寅初(北京大学)、王亚南(厦门大学)、陈望道(复旦大学)、李达(武汉大学)、竺可桢(浙江大学)、杨石先(南开大学)等等。而在西北大学的发展历程中,也曾经有过这么一位学者执掌校务长达8年,在成千上万的     

陕西省委副书记孙清云到西北大学看望慰问教师

9月9日,第三十个教师节前夕,省委副书记孙清云专程到西北大学看望慰问优秀教师代表舒德干院士。陕西省委副秘书长薛耀瑄,省委高教工委书记李仲为,西北大学党委书记乔学光、校长方光华、副校长张云翔及省委办公厅、省委高教工委和学校相关部门负责人陪同慰问．     

西北大学SCI论文现状及对策

SCI所收录的期刊和论文常被称作国际主流期刊和国际主流科学,具有科研绩效的评价作用,所以论文能否被SCI收录和引用,已成为西北大学师生追求的目标和关注的热点。虽然我校近几年论文被收录数在不断增加,但最新统计数据显示发表在高影响因子期刊上的论文数较少。这需要我校师生在提高论文质量的同时,适应和利用国际“游戏规则”,在被SCI检索的期刊,特别是高影响因子期刊上多发表论文,以扩大我校的知名度。     

西北大学

西北大学雄踞古都西安,是一所学科门类齐全,教学与科研并重的全国重点综合大学、国家“211工程”、陕西省人民政府和国家教育部共建院校和国家西部地区“一省一校”计划重点建设院校。     

西北大学

西北大学雄踞古都西安，领略秦汉雄风，弘扬盛唐文明，是一所学科门类齐全，教学与科研并重的全国重点综合大学；国家“211工程”、陕西省人民政府和教育部共建院校、国家西部地区“一省一校”计划重点建设院校。     

清末陕西教育近代化初探——以陕西大学堂为例

清末新政是中国由传统社会向现代社会过渡的转折点,其实施期间在政治、经济、军事、教育等方面都进行了有力的变革.在改革的新潮下,新政在陕西也得到了有力的推行.本文以陕西大学堂为例,通过对大学堂设立的原因、学制与教学、师资力量、学生管理等方面的系统阐述,探究清末陕西教育的早期近代化.     

西北大学附属中学简介

西北大学附属中学,陕西省标准化高中,诞生于1960年,是一所设施先进、环境优雅的高校附属完全中学。学校占地46690平方米,建筑面积21392．2平方米,体育运动场占地17270平方米,配有300米跑道塑胶田径场、人工草坪足球场、标准篮球场、排球场等。     

封面简介

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学,直属于教育部,由教育部与北京市共建。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,以及后来的华北联合大学和华北大学。     

周氏家族后人筹建西北大学数学系资料室考略

1956年,周作人的女儿周静子利用周氏家族的各种社会关系、向叔叔周建人曾经工作过的商务印书馆及其任副署长时全国出版总署下属的各个出版社写信求购书刊资料,协助丈夫杨永芳教授建成了西北大学数学系资料室。同年,与图书馆界关系非常密切的周作人受中国文联及北京市政协委托来西安参观考察。在周静子筹建西北大学数学系资料室期间,关于周作人是否与生活在西北大学、多年未谋面的女儿周静子见了面,众说纷纭,亟待考辨。     

创新培养机制推进教学改革——西北大学本科教学改革梗概

作为一所具有百余年历史的地方综合性大学,近年来,西北大学坚持“育人为本、课比天大”的教学理念,围绕人才培养的根本任务,以提高教学质量为目标,深入推进教学改革与建设,教学工作取得了显著成绩。加强专业建设,深化教学改革。学校现有84个本科专业,其中,拥有7个国家人才培养基地专业,在全国高校中位居第十位,学校先后设立了数理经济学实验班、金融数学与统计、国学实验班等教改实验班,增强了基地专业人才适应社会需求的能力。近年来,学校积极推动大类招生与分流培养,已在11个学科专业实行大类招生,开展“先学科基础、后专业技能”的分段培养模式试点工作。     

西北联大留给陕南的高等教育遗产：陕西省立师专总校与分校的前世今生

依据档案文献可知,今陕西理工学院与陕西省立师范专科学校总校和分校、由西北联大师范学院发展而成的国立西北大学教育学系等高校和专业承继脉络明显。其办学源头可追溯至1944年1月创建的陕西省立师范专科学校总校与1946年春成立的陕西省立师范专科学校分校（陕南分校）。早期师资主要源于西北联大继承者西北大学及其后继学校陕西师范大学等,有“师”、“工”两源,其前世今生均与西北联大及其子体学校或后继学校血脉相连,是西北联大留给陕南的一笔高等教育遗产。     

西北联大的战时教育

西北联大与西南联大同时组建于1937年9月,是抗战时期中国现代高等教育的两大支柱。西北联大始称西安临时大学,以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,后迁至陕南汉中一带,改称国立西北联合大学,并发展为国立西北大学、西北工学院、西北农学院、西北医学院和西北师范学院等五所高校,各校延续了西北联大的战时大学联合管理体制和办学精神,至1946年底部分高校"复原"平、津、冀。西北联大在极困难的环境下,宣扬和实施战时教育思想,支持了中华民族的抗战大业,同时     

国民政府初期对北平高等教育的整顿——以北平大学为中心的考察

国民政府定都南京之后,围绕控制高等院校数量及提升高等教育质量,对高等教育大加整顿。对北平地区高等教育,国民政府主要就大学滥设、院系设置混乱、教师兼职现象严重以及学校风潮不断等方面进行了整顿,并取得了一定的成绩。但整顿工作阻力重重,尤其在对北平大学的整顿工作中,虽院系结构调整方面的政策基本得到落实,在限制教员兼职以及整顿学校风潮等方面却未能如愿。同样,该校院系结构的调整也非一帆风顺,政府和学界两种势力之较量如影随形,致使政府的整顿效率深受影响。     

综合性大学与创新人才培养——西北大学的教育实践

创新人才培养是国内外高校不断追求和探索的永恒主题。如何才能培养出创新人才,不同类型的大学会有不同的回答。做为西部地区最早的综合性大学,西北大学在创新人才培养方面进行了百余年的探索。根据我们的初步体会,综合性大学培养创新型人才,需要构建逻辑严密的学科专业体系、传授特色化的知识和技能、着力陶冶学生的文化情操与品格。