树立科学的中小学教育科研观

时下,在“教师人人都要参加课题研究”的“风潮”中存在着两种较为严重的错误倾向—— 一是功利主义。有些地方教育主管部门和校长急于“政绩”,热衷炒作,喜欢“摆花瓶”,津津乐道于有多少课题、课题的等第级别,只要能邀请到高级领导、知名专家亲临光顾“开题”就行,至于课题的内容、课题是否可行那都是次要的,“可暂不考虑”。这种“有哗众取宠之心,无实事求是之意”的课题研究,全然成了一些领导追逐名利的方式。从另外一个角度看,     

树立科学的教育均衡发展观

树立科学的教育均衡发展观,对于保证教育事业健康发展至关重要。推进教育均衡发展,要深刻认识教育均衡发展的基本内涵,树立以人为本的教育均衡发展观,准确把握教育均衡发展的层次性,正确理解教育均衡发展的阶段性;要正视教育供给与教育需求的长期矛盾,认识导致教育发展不均衡的制度缺陷,警惕教育发展中的"低水平"和"高水平"均衡陷阱,了解我国社会教育流动的新特点;要把握教育均衡发展的关键问题,坚持全面协调可持续的教育均衡发展观,重点推进区域教育均衡发展,建立和完善教育均衡发展保障体系。     

树立科学语文观

语文教学是义务教育阶段的基础教育学科,是学生求知、生活的基础.运用好母语是每一位社会公民的责任和义务,学校语文教育教学工作奠定了每一位接受学校教育者的语言文字基础.只将语文教学停留在简单的书面文字上,几个汉字的认读上,几篇课文的学习上是远远不够的.语文教师除了具备专业的语文专业知识之外,还要具备科学的语文教育教学观念.笔者认为语文教师应该树立科学的语文教学观,反对语文八股教学,积极推动语文教学改革.我用以下理念来指导我的语文教学工作.     

树立科学的学校德育观

社会变迁给青少年人格和道德品质的养成带来了许多亟待解决的问题，学校德育在巨大社会变革面前显得尴尬和相对软弱，必需改革。改变过去学校德育片面满足社会需要的偏向，坚持以人为本，科学地确立学校德育目标；完善德育内容，在加强思想政治教育的同时，加强最一般、最基本的心理需求、人际交往、应付挫折、职业选择、生活方式教育；改变片面重视知识传授、强制他律、被动从属、知行脱节的教育传统，注意遵循学生的心理发展规律，使德育具体化、人格化、形象化、生活化，全面促进人的发展。     

树立科学的教学质量观

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>(公开征求意见稿)第一章指导思想和工作方针强调指出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务.树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.     

树立科学的教学质量观

《光明日报》报道 在近日召开的2004年北京市中小学教学工作会议上,北京市教委副主任李观政指出,以分数为唯一标准的教学质量评价方法,是以牺牲学生的身心健康为代价换取较高     

树立科学的备考观

近年来,我校以培养适应21世纪社会发展需要的高素质人才为目标,确立以人为本、以学生为主体的现代办学观,坚持“以学生为本,顺应改革,优化教学,全面育人,整体提高”的备考方针,在高三年级全体师生的共同努力下,连年取得优异成绩。从1996年至今,连续十年获得广州市高中毕业班工作一等奖,毕业班学生德育考核优良率、体育达标率、体检合格率均为100%,高考上线率均在99%以上。近年本科录取率在88%以上,“重本”录取率在40%以上。前几年,由于受企业办学客观条件的限制,我校的生源条件参差不齐,总体起点不高。为了使学生在短短三年内充分发挥自身…     

树立科学的作业观

方仁工《:语文教学通讯·高中刊》的朋友提出树立科学的作业观的问题,很有意义。今天我们四个人根据当前的实际情况作些讨论,也算是一次思想碰撞。可以分析现状,指出问题;可以提出建议,举例阐释;也可以选择重点,透视背景。我先谈点问题,抛砖引玉。语文作业太多,这已经是一个不争的事实。如果作业多而对提高学生的语文水平有利,那倒也不错。问题是作业太多,学生语文学习质量却并没有“水涨船高”,而是止步不前,甚至向下滑坡。近几年作业为什么会有增无减呢?这与近年来的高考命题恐怕不无关系。烦琐、枝节、纯技术性,是近年来高考语文命题的一…     

树立科学的备考观

近年来，我校以培养适应21世纪社会发展需要的高素质人才为目标。确立以人为本、以学生为主体的现代办学观，坚持“以学生为本，顺应改革，优化教学，全面育人，整体提高”的备考方针。在高三年级全体师生的共同努力下，连年取得优异成绩。从1996年至今。连续十年获得广州市高中毕业班工作一等奖，毕业班学生德育考核优良率、体育达标率、体检合格率均为100％。高考上线率均在99％以上。近年本科录取率在88％以上．“重本”录取率在40％以上。     

树立科学的思想政治教育环境优化观

当前思想政治教育环境问题丛生,严重地影响了人的思想品德健康形成和发展。如何针对环境问题进行有的放矢的优化工作,必须遵循一定的规律。科学的思想政治教育环境优化观是在明确思想政治教育环境优化的内涵,进而在揭示思想政治教育环境主要矛盾的基础上,以马克思主义基本原理及其环境理论为根据逐步树立起来的。     

新世纪高校教师应树立正确的教育科学观

随着面向21世纪高等教育改革研究计划的启动,“担负着培养高级专门人才,发展科学技术化和促进现代化建设和重大任务”（《中国教育改革与发展纲要》）的高等教育责无旁贷地要做发展知识经济的先锋。作为高等学校的教师要如何适应二十一世纪科技发展和社会面要,培养高素质人才,成为亟待解决的问题,本以树立正确的教育科学观的必要性出发,就有关教育科学观问题进行了初步探讨。     

人本主义教育思想与科学学前教育观的树立

人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物之一是卡尔·罗杰斯。人本主义的教育思想就是建立在人本主义心理学之上的以培养完整的人为目标,强调以人为中心,重视发展个体的潜能和实现自身价值。借鉴人本主义的教育思想能够为学前教育工作者重新审视儿童、发现儿童、尊重儿童、理解儿童提供一种全新的视角与思考,有利于学前教育工作者打破传统教育观的束缚,有利于建立积极的、科学的教育观,有利于以儿童发展为核心的学前教育质量的切实提高。一、人本主义教育思想的基本内涵(一)在人本主义的教育思想中,学…     

近年来教育科学学院服务中小学教育科研的透视

由于教育改革的实践需要和教育学科本身的发展，教育科学学院实现了规模从小到大、培养目标由单一到多元的大发展。教育科学学院的发展不仅促进了教育学科的繁荣，而且对中小学教育科研发挥着越来越重要的作用。     

近年来教育科学学院服务中小学教育科研的透视

教育科学学院在服务中小学教育科研中曾做出和正在做出突出的贡献,但随着基础教育改革的深入发展和教育科学学院本身的发展,教育科学学院在服务中小学教育科研中仍有许多矛盾和问题。教育科学学院应正视这些矛盾和问题,努力为自己的发展也为中小学教育科研服务。     

防微杜渐,学校应给中小学教育树立正确的网络教育观

网络文化的出现对中小学道德教育产生了重要的影响,本文从中小学道德教育背景下网络文化面临的挑战出发,剖析了中小学网络教育的现状,从现代教育理念出发运用现代教育技术手段,提出了增强道德教育的前提下中小学网络文化教育的有效性对策.     

浅谈树立科学的领导观

领导科学是关于做领导工作的学问,是研究和解决领导工作中的普遍矛盾和特殊矛盾及其运动、变化、发展规律以及按这些规律的要求实施科学领导的科学。科学的领导观是实施领导工作的总的观点和根本的看法,它是领导者进行科     

论大学生思想教育与树立科学的学生观

本文论述了树立科学的学生观不仅能够使大学生思想政治教育收到良好的实效,也能够引导大学生走向健康发展的人生道路。要从大学生是身心趋于成熟的社会人、大学生是学习者、大学生是消费者和大学生是建设者四个方面理解和确立科学的学生观。