日本高等教育现状

据文部省发表的《学校基本调查》(1983年5月1日),日本高等教育现状如下:1.学校数学校包括大学458所(国立95所、公立34所、私立328所、广播大学学园立1所);短期大学532所(国立36所、公立51所、私立445所);高等专科学校62所(国立54所、公立4所、私立4所)。同上年度相比,大学增加3所,短期大学增加6所,高等专科学校相同。2.学生数学生数中大学1,834,000人(国立436,000人、公立54,000人、私立1,345,000人),较上年度增加17,000人。短期大学379,000人(国立17,000人、公立20,000人、私立342,000人),较上年度增加5,000人。高等专科学校47,000人(国立40,000人,公立4,000人、私立3,000人),同上年度大体相等。     

从几个统计数字看日本高等、中等学校的考试地狱

(一)日本国立大学第一期招生学校(三十一所),据《日本教育新闻》二月二十日报道,文部省统计竞争率达四点九倍,如果加上后到的志愿书在内,可以突破五倍大关,是五年来最高的数字。竞争率最高的学校是东京艺术大学美术学院,招一九五人,报考五○三五人,高达二五点八倍。     

日本国立大学文理科学费的差距问题

日本国立大学的学费不论文科和理科都一样。现在大藏省提出国立大学的学费应拉开文理科间的差距。对此,国立大学协会会长东大校长吉川弘之破例提出声明,带头表示反对。文部省及国立大学有关人士抵触情绪也很大,他们认为如果理科院系的学费高于文科,离开     

日本公、私立大学之比较

日本公、私立大学之比较郑礼①日本高等教育的办学模式是公私立并举，以普通大学为主，辅之以少量的短期大学、高等专科学校和专修学校。广义的公立学校又可分为国立和公立，前者归文部省直接管辖；后者由都道府县管理，其所以同为公者是经费大部由各级政府提供。公私立两...     

对于科学教育改革的探索——介绍日本板仓圣宣的《假说实验教学》

日本在开展科学教育方面的研究和讨论是很活跃、也是很有自由的,例如,一方面在文部省领导下的国立教育科学研究所按照计划支付相当数量的经费组织各项有关科学教育方面的专项研究;另一方面,不少教育专家不受文部省“学习指导要领”及教科书的束缚,按照自己的设想在科学教育方面进     

日本研究生教育和学位制度

一九八三年十一月二十八日至十二月十三日,我们在日本访问了日本文部省,东京大学、筑波大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、大阪外国语大学、兵库教育大学七所高等学校和日本国立教育研究所。下面,将我们了解的有关情况作个简要汇报。一、日本研究生教育发展概况第二次世界大战以后,日本的研究生教育,发展较迅速。在教育立法上,经过几次改革。一九四七年文部省颁发的《学校教育     

日本幼儿园教育课程的特点

日本明确规定幼儿园教育是学校教育的组成部分,因此,不论是国立、公立幼儿园还是私立幼儿园,其教育目标均依据文部省颁布的《幼儿园教育要领》。除极少数幼儿园实施单元教育或主题教育课程以外,绝大多数幼儿园实施的教育课程,是根据《幼儿园教育要领》,同时参照幼儿园所在地区的自然、社会、经济、文化等特点和本园幼儿身心发展的实际状况而编制的。     

日本幼儿园的管理

日本共有幼儿园15000多所,这些幼儿园分为三种类型。一类是国立幼儿园,是附属在教育大学内的。这类幼儿园数量极少,只占总数的0.3%左右。另一类是公立幼儿园,是由各级地方政府的教育行政部门举办的。这类幼儿园约占总数的40%左右还有一类是私立幼儿园,是由学校法人、宗教法人和公民个人举办的。这类幼儿园约占总数的60%左右。一、对幼儿园的行政管理国立幼儿园直接受文部省(相当于我国的国家教委)领导。园长由所属教育大学教育系的教授兼任。这     

国立大学入学考试竞争率创一九七○年以来最高记录

第一期招生的三十四所国立大学接受入学志愿书已于二月十日截止。根据文部省统计,志愿者总数为二十一万五千七百零一人,招生人数为四万零二十八人。平均竞争率为五点四倍。如果再加上邮寄迟到的,可能达到五点五倍,此去年的五点三倍有上升。它是国立大学(第一期招生学校)入学考试一九七○年以来最激烈的一次争夺战。     

日本国立大学法人化改革及其启示

2004年启动的由文部省直接领导的以大学法人化为核心的日本国立大学改革,使日本国立大学在经营方式、社会参与度、人事制度以及评价制度上发生了重大变革。但是由于对教育的特殊性认识不够和对教育改革的时机把握不好,没有完全达到改革的预设效果。这对中国教育改革与发展具有一定的启示。     

日本设立学生中欺负问题对策情报中心

随着学校周围环境的变化,学生相互欺负的现象越来越严重,越来越复杂,已成为一个很大的社会问题。最近由于欺负和暴力而导致少儿和学生自杀事件接连发生,事态的发展令人忧心忡忡,必须采取紧急对策。为此,其对策之一就是在1995年的年度预算中列入了在国立教育会馆设立“欺负问题对策情报中心”(以下简称“中心”)所需经费。文部省“欺负对策紧急会议”在3月发表     

日本大田中学开展“勤奋劳动”活动

文部省1982年新增加一项事业:研究推进中、小学勤奋劳动(由文部省指定的学校开展该项活动,为期两年)。其目的在于“通过勤奋劳动,培养丰富的情感”。大分县西国东郡大田村村立大田中学(校长佐藤义尚,学生九十人)是文部省指定的学校之一。该校在实践研究中,总结了第一年度的活动,汇报了发挥规模小的学校的特点,以及师生结合共同勤奋劳动的经验。通过劳动取得了教室里得     

日本国立大学新增设的研究机构

从今年(一九七三年)春季起,在国立大学里新设了环境问题、大学教育开放问题和行动科学情报分析问题三个领域的科研机构.对于国立横滨大学的“环境科学研究中心”,东北大学的“大学教育开放中心”、玉大学的“行动科学情报分析中心”,文部省认为它“标志着大学的新动向.是前所未有的研究设施”,     

一九八○年度日本文教预算的估算要求——总额为四万七千○六十一亿日元

日本文部省于一九七九年八月三十一日向大藏省提出了一九八○年度文部省所需经费的估算要求。一般预算为43,858亿日元,同一九七九年度相比增加8.7%。此外,一般预算和国立学校特别预算合计为47,061亿日元,与七九年度预算相比增加8.6%。就一般预算估算要求各科目来看,经费最多的是义务、养护教育负担费为19,852亿日元占整个估算要求的45.2%。对国立学校特别预算的拨款为10,249亿日元占23.3%。学校设施整备费6,301亿日元占14.4%。私立学校补助费3,543亿日元占8.1%。此外,就其他主要项目估算要求额来看,育英事业费825亿日元,教科书购置费416亿日元,社会教育费407亿日元,体育费430亿日元,文化费446亿日元,科学研究补助费350亿日元     

日本大学的管理及特点

日本大学的管理及特点郑礼日本的大学因经费来源渠道不同有公、私立之分。前者又可分为国立大学与公立大学，它们在办学经费由政府负担这点上是共同的，所不同的只是国立由中央政府（文部省）负担，公立由地方政府负担。鉴于此，不同类型的大学在领导体制和决策过程上会有...     

高考复习十大“病症”及处方

症状一:喜欢钻偏、难、怪题表现一些考生认为复习攻坚阶段,就是需要做大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才能拿下高考中的"压轴题"。处方考试说明明确指出,不考偏题、怪题。建议考生别做无用功。只有牢固掌握常规思维、常规方法,才能以不变应万变。即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题,也不见得是好事。口诀重视双基,淡化偏怪,针对训练,重点专练。症状二:题目做得越多越好     

教育和社会三十年大事记(一九四五年—一九七五年)

2.10 儿玉秀雄就任文相。 3.15 作出“学生集体疎散纲要”的决定。修订学生劳动令,简化学校报国队的使用手续。 4.—根据决战教育措施纲要,废除国民学校初等科,学校停课一年。 4.7 大田耕造就任文相。 5.22 根据公布的战时教育令,加强动员学生队的组织。 8.15—16 文部省就战争结束发出训令,解除动员学生。 8.18 前田多门就任文相,代替兼任文相松村谦三。 8 .24 文部省废止学校军事训练的各种训令。 9.5 文部省为清除军国主义、极权     

日本大学教授会自治的形成与演变

日本的大学由设置者负责管理,国立大学的管理由文部省负责,但其教学、科研及人事等实际均由各大学自行管理。国立大学内部的管理运营制度是学部教授会自治,其传统形成于二战前,在二战后的民主教育体制下得以制度化,历经20世纪70年代“新构想大学”管理体制改革的冲击,在本世纪初开始实施的国立大学法人化改革中又面临着前所未有的境遇。     

日本私立学校教育改革的一个典型

日本对教育的重视是无可非议的,但它对教育的改革却又显得非常地保守,以至国立、公立学校的所有步骤都得按文部省要求进行,绝对不能“越雷池半步”。尽管如此,许多教育界的有识之士已越来越清楚地认识到,传统的教育体制中的某些方面必须改革才能培养出适应21世纪社会、科学发展的要求。于是某些私立学校依靠自己的自由度大于国立、公立学校的优势试着在教育的某些方面进行了一些改革。     

日本放送大学的远程教育研究

日本放送大学是文部省所属的通过广播、电视等手段进行远距离教育的国立大学。在日语中,“放送”一词的意义就是广播,相当于我国的广播电视大学。本文主要从日本放送大学的发展历史、教育系统和对我国远程教育的启示这三个方面进行研究。