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《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(12):61-64
.卷首 自主研究性写作初探/1,J、群(l一2.封二)阅读因发现而精彩—语文阅读“发现教育”论纲 /沈江峰(3.封二)让语文课充满激情/周树华(4.封二)论真实的作文/李海林(5.封二)呼唤理性思维/俞发亮(6.封二)反思“语文课堂教学高效率”/张耀奇(7·封二)思维品质与创新能力培养/赵雷(10.封二)我的阅读史与阅读偏见/王鹏伟(1卜封二)语文教师的味道/刘建琼(12.封二),理论大平台[于漪老师教学谈】钟情·倾心·精神家园/于漪(1一2·3)了解,研究,走进学生世界/于漪(3·3)深究底里,准确把握/于漪(4·3)关键在于有所发现、善于发现/于漪(5·3)让课堂精… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1987,(12)
(括号内圆,氛前为期号,团点后为页码.) 封面人物语文教学中的一朵鲜花王世拜(1·10) —黎见明及其‘导读法,导读与情感教育黎见明(1·12)一个沉迷于教材改革的女教师 陈钟果陈必祥(2·9)从实际出发按规律导学马纪平(3·34) —简介特级教师徐易的语文教学学“教’琐忆徐易(3·3T)一个想当教育家的新型语文教师陈昌斌(4·“)当小字辈求最优化魏传宪(4·46)语文讲读课教学过程初探及树南(5·32)疾驰在语文教学的跑道上王义明(5·34) —记天津市五十七中语文教师及树南在贫膺土地上奋力夺丰收蔡澄清(6·32)语文美育园地的拓荒者东方牡(了‘32)… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(12)
◆特级教师教学思想选粹快速高效阅读的教学实践与思考程汉杰 (1～ 2·3 )………………………………粉笔生涯碎影胡明道 (3·3 )…………………………语文本体教学研究及实验洪镇涛 (7·3 )……………自我认识 自我挑战 自我超越于 漪 (12·3 )…于漪同志从教 50周年有感张定远 (12·5)…………◆名师论坛语文创造性思维教学的整体模式许序修 金振仁 (3·5)…………………………谈谈语文学科的思维教育卫灿金 (8～ 9·3 )………◆卷 首听课随想录郑晓龙 (1～ 2·卷首 )……………………课堂教学感悟翟小宁 (3·卷首 )……………………… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2004,(36)
(圆点前为期号,圆点后为页码)新春寄语新春心语话心声———2004年新春寄语本刊编辑部(1·01)名家谈语文语文:一仆二主?金岱(2·01)作文只占60分是天经地义的吗?孙绍振(3·01)语文课要返璞归真段崇轩(4·01)我看古诗文教学方智范(5·01)学好语文与学好外语沈伯俊(6·01)阅读的时代与阅读障碍刘翔平(7-8·01)发疑与切分祝鸿熹(9·01)写景与抒情李锐(11·01)“说”的训练,您注意了吗?张玉庭(12·01)本刊视点李长春在语文报社考察工作金运(10·01)封面人物·封面人物·品味我心中的语文方智范(1·04)语文考试改革之我见倪文锦(2·04)从“误会”… 相似文献
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《上海教育科研》1987,(6)
被评价人姓名_.身份—职务_学科/年级一学校/地址_学年·— 年终评价的依据:(1)被评价人在完成达到A表上制定的教学任务、教学目标中的进展情况,(2)本学年中的观察报告(B表),(3)表现出的工作责任感, 1=优秀2=很好3=一般4二接近及格5二不及格一教学任务/教学目标2 3 45 被评价人在完成达到教学任务,教学目标中的进展“····················一()()()()( 文字,一—-二管理(来源于B表) 1 2 3 45 被评价人了解学生情况以及同学生保持融洽关系的能力”·············”·……()()()()() 1 2 3 45 被评价人同学… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(12)
◆卷 首科学的教材呼唤科学的教学方法 /任范洪( 2 0 0 3 .1～ 2 )特级教师的听说读写思之魅力 /胡绍海 ( 2 0 0 3 .3 )引领学生走进快乐语文世界 /李元功 ( 2 0 0 3 .4)语文教学 :要体现思维的价值 /赵宪宇 ( 2 0 0 3 .5 )语文教育的阶梯 /张玉新 ( 2 0 0 3 .6)语文教育理念与人的价值 /苏盛葵 ( 2 0 0 3 .7)我的语文教学观及其断想 /王栋生 ( 2 0 0 3 .8～ 9)那是温暖和百感交集的旅程 /吴 泓 ( 2 0 0 3 .1 0 )火把·钥匙·大观园 /徐敏南 ( 2 0 0 3 .1 1 )边缘地带———创新的沃土 /蒋念祖 ( 2 0 0 3 .1 2 )◆特 稿人教版三年制… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(36)
名家谈语文语文教学要关注社会语文生活苏培成(1·01)召唤兴趣刘增杰(3·01)语文教学“三思”金志浩(4·01)“眼高”才能“手高”何永康(5·01)应当比学生更可教王尚文(6·01)看见脚印梅子涵(7-8·01)和伟大灵魂交谈朱栋霖(9·01)自主读写:拥有基本的语文材料吴福辉(10·01)还是要做好人的文章周迅(11·01)让人类文明的琼浆来得更充沛些吧钱玉贵(12·01)新春贺词您的支持是我们最大的幸福——写在2003年新春的边缘桑建中(2·01)封面人物·封面人物·语文教学的感念与回望吴泓(1·04)与书相伴而行任金璧(2·04)做一名专业型教师郑逸农(3·04)… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2004,(35)
●名家视点●“我的”语文教育观苏涵(1·01)文字与图画的“生死搏斗”李白坚(2·01)学会感受人生裴亚莉(3·01)游戏状态肖显志(4·01)向孙悟空学习什么张玉庭(5·01)让心灵雀跃本刊编辑部(6·01)走进新课程本刊编辑部(7-8·01)半本书的阅读张品成(9·01)李长春在语文报社考察工作金运(10·01)从简单中感悟王小民(11·01)我所接受的语文教育毕飞宇(12·01)●封面人物●我是怎么教起中小学作文来的?李白坚(1·04)让青春在教坛上闪光张军(2·04)相信自己也能飞杨旦萍(3·04)向青草更青处漫溯袁源(4·04)理性与激情李海林(5·04)磨难是成功之阶… 相似文献
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《小学教学参考》1994,(12)
2·7 精心设计“基础训练”的教学 — —基础训练练习题赵学设计举隅(王桂勘 2·9 复式教学的特点评析(崔石挺) 2·11 一节成功的古侍学法指导研究课(陆国斯) 2·4 六年制语文第六册目标达成度测试设计 ,、、、。,t、(第二单元)(周一贯) \UD /e HI’’..2·16 六年制语文第八册目标达成度测试设计 (第二单元)(李文泉) 闭 页 篇 名 作者“·18 六年制语文第十册目标达成度测试设计 1·17 学生实际是小学语文教学艺术的基础(第二单元)(楼 平) (叶存铃)2’Zo 语文第十二册三、四单元目标达成度测试设 1·16 一节课怎样上才是目标教学课(李志… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(36)
新春寄语愿明天更加美好本刊编辑部(1·01)卷首怎样学语文孔庆东(2·01)文学:人类生存的一种支撑鲁枢元(3·01)语文学科结构的板块缺失刘伯奎(4·01)重新理解和认识诗歌李咏吟(5·01)感恩,一种最美好的情愫聂鑫森(6·01)语文与真实贺仲明(7-8·01)细读外国文章好处多顾农(9·01)语文的学习领域是语言与文学胡尹强(10·01)教语文,念文章赵勇(11·01)中学生写诗的利与弊王珂(12·01)人物封面人物做一个合格的语文教师王栋生(1·04)一路上有你孙永河(2·04)追赶心中的太阳张彦(3·04)我因语文而美丽刘玉(4·04)扬帆教海乐无涯卞良玉陈玲玲(5·0… 相似文献
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1=C鲁崇敬地(5 55 5 1 3一l 5一曲虹2一I她3 5—5 2 I她虹1一) 0 0 I ‘ 1 0 ‘ l 0 . ,_、 ··l/一、^ l ’ 、..1^“ 3 4 5 5 6 1 1 I 5 4 3 2 1一 l 6 6 4 8 2 1 l 7 6 3 4 5一』·2·清晨我们去看升国旗, 满怀 豪情在 敬礼,4 6 7.红的红大的中4 3 2 6 5全世界都新一代放. I^^1 I 5 3 4 2 1 一能 看声 赞见你。)美你。; 一 , , 3起飞 一寸l升腾6一高5一高正璺旗华5 5 5 5 1 3一i 5 5 5 5 7 2一I 5 5 3 5 5 2 I 5.5 6 7 1一——一一一 I I I—=～啦嘘啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦, 啦啦啦啦啦啦 啦嘘啦啦啦,n “ I『、0 I^ 一 }-“3 4 5… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(35)
(圆点前为期号,圆点后为页码)●名家视点●学习语文,背诵必不可少李国文(1·01)“华”而后“实”何永康(2·01)祛除遮蔽亲炙课文彭兴奎(3·01)民族精神与语文教学陈红兵(4·01)谈学识才胆德李海林(5·01)唱响感恩的歌本刊编辑部(6·01)跨文化语境中的语文教学和研究曾艳兵(7-8·01)作为艺术追求陈学勇(9·01)语文教学应尽量减“少煞风景语”陈文新(10·01)引导学生破解障蔽性语言结构何思玉(11·01)难忘的语文老师汪维辉(12·01)●热点●小说教学应该教什么?小说的类型和小说教学的内容马雅玲(1·04)把握叙述视角,倾听人物心声吴含荃钟峰华(… 相似文献
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1=c鲁.J=76 抒情地(迦l玉;一墅I西7 3 3一’4565 l d j一丝J≥一一些f函一。迦l西一一I 6函4一麴17 3 3 4565 6 73主 一 一 5{主{ I主§§ 一。主{7j l — l ‘4 一 §{一一)5丑1 26 l 3一蛆函I,一一u f 2一蛆鲴一一)一I 一蛆俎l 1一一ⅡI 2一蛆韭I 小时候 我也 有 许多梦 和理想、5 一 一 2 3 都没8 一 一后, /’—、4一蛆丝有 机5 8 7 B /’—、O 2 1 2张 /弋,—i弋/^\7 3 3 — 2 3 I 3 2 2渴望, 期待 着,一3 5 85 长大以3扬2套7 3.3 3 7 1 7.I 6一’——一—一——1。——r I·理想与现实的交 融。一3 5 6～5 l 4.4～4 3基2 7. J .… 相似文献
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《学前教育》2000,(12)
二,语孩子永远是我们的“老师”/马宪平1·1我是一棵小树/王世跃2·l教师/赵寄石编译3·l合作不难/麦客4·l我爱/刘朝晖5·1生命中的摇篮/吴砚6·l火之情/王世芳7、8·l憧憬/赵天华王星9·卫教师像阳光/兰文炬lo·l青春种子/盛庭威11·1愿做护根使者/陈燕12·l.观念与行为幼儿园课程超载透析/虞永平卜17幼儿园集体教学的功能定位问题/刘延梅3·4幼)L科学教育的特性/刘占兰5·4“幼儿素质教育”误解二月沦/唐晓娟张凤5·19幼儿园音乐教育活动的四种组织形式/王她颖6·12课堂教学的构成/朱细文伊凡7、8·4“接住孩子抛过来的球·,·…”—关… 相似文献
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1.根据听到的内容,完成下列句子。(5分) l)His father_eomes home by—· 2)How many_are there in your_? 3)It takes two_to 90 to Yan,an by_. 4)The_today 15 niee and—· 5)Mr Green_home for work at seven—·2.听写对话。(8分) A: B: A: B:3.根据听到的内容,完成短文,每空一词。(7分) My_15 Li Ping.1 am in Class 4 Grade 1 .There are 30._in our elass,16_and 14_.Tom and Jim_Ameriean.Tom ean_.Jim ean_kites.Lily and Luey are_.They ean ride_.Mrs Green 15 our English_.our Chinese teaeher 15 Mr Li.are 16… 相似文献
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王金侠 《中国科教创新导刊》2014,(14):91-91
通过研究中学生的心理特点,真正体现语文教学中阅读,写作的个性化教学,有效地提高学生的阅读能力和人文精神,促使其形成良好个性和健全人格.个性化阅读的目标是个性化写作,个性化阅读与个性化写作是语文素养提升的双翼. 相似文献
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偶即成对,两者之间关系紧密.在数学上两个量关系密切,我们可把其称之为“对偶”,在考察问题时将两者联系起来考虑,更能凸现式子的本质特征,使问题得到更好的解决. 先看下面例题的解答. 对于一切大于1的自然数,求证:(1+1/3)(1+1/5)…(1+1/2n-1)>证明:设M=(1+1/3)(1十1/5)…(1十1/2n-1)=4/3·6/5·…·2n/2n-1引入N=5/4·7/9·9/8·…·2n+1/2n显然 M>N>0, 相似文献
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