谈电子商务的实践教学

电子商务人才的匮乏成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,但是目前却存在着电子商务人才培养与就业严重脱离的现象.本文论述了电子商务实践教学的重要性,并对高职电子商务专业实践教学体系的构建进行了探讨.     

高职电子商务课程教学质量评估指标体系研究与实践

本文通过对教学管理、教学条件与建设、教师素质和学生能力的量化分析,初步构建出高职电子商务课程教学的质量评估体系,该指标体系的构建为高职电子商务课程教学质量评估提供了参考.     

电子商务专业创业性实践教学内容探讨

分析高校电子商务专业创业实践教学的现状、电子商务人才的就业形势及社会需求、电子商务市场的现状与潜力、电子商务专业创业实践教学构建的原则,提出了可行的电子商务专业创业实践性教学体系.     

高职电子商务专业课程体系构建的探索与实践

高职电子商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养.在分析高职电子商务专业职业面向的基础上,结合学院电子商务专业课程改革的实践,探索了如何设置高职电子商务专业课程体系,介绍了高职电子商务专业课程体系构建的实践.     

基于层次结构的电子商务专业实验教学体系的构建

当今,电子商务已经成为全球性的具有战略意义的经营管理手段,而我国电子商务教育还处于发展阶段,尤其是有关实验教学的模式仍处于探索阶段。本文针对目前高校电子商务专业实验教学中存在的问题,提出了实验教学体系的培养目标及指导思想。在此基础之上,构建了以基础性实验教学、协同电子商务模拟实验教学和创业性实战教学为纵向层次、以电子商务实训和计算机技能培养为横向层次的实验教学体系层次结构。在论文的最后介绍了此体系在实践中的应用情况。     

关于构建电子商务综合实训系统的探讨

电子商务是现代信息技术应用于商贸业、制造业的一种新兴的商务模式。目前各校的电子商务实训基本上仍处于一种在教学实验室的局域网内各自为战的分散状态，距离网络化、远程化、协同化实训的要求差距甚远，构建综合性、高水平模拟实习体系，已成为现代职业教育的一个重要特征和教学实训需要。现提出构建电子商务综合实训系统(EBITS)的设想。     

多维互联的电子商务专业课程实践教学探索

电子商务专业本身具有高度商业实践性和专业综合性,高校电子商务专业人才的培养应更加注重实践教学的改进和完善,构建合理的实践教学项目体系在电子商务实践教学中十分重要.     

协同视域下职业院校实践教学体系架构研究

本文阐述了协同创新视域下职业院校实践教学的内涵,分析了目前职业院校实践教学体系普遍存在的问题,提出了一种有利于产教融合、校企协同创新的职业院校实践教学体系构建的方法并就协同创新机制下实践教学体系的主要特征、构建原则、体系架构、内部作用机理和体系评价进行了探索,为职业院校实践教学体系建设提供了借鉴.     

案例分析在电子商务教学中的应用

结合多年教学授课经验发现,在电子商务教学过程中引入案例分析,对构建教学知识体系、提高教学效果有显著影响。本文主要分析了电子商务教学过程中的难点,设计出电子商务课程案例教学方法与内容,以期提高电子商务教学效果。     

高职电子商务课程教学质量评估指标体系研究与实践

本文通过对教学管理、教学条件与建设、教师素质和学生能力的量化分析,初步构建出高职电子商务课程教学的质量评估体系．该指标体系的构建为高职电子商务课程教学质量评估提供了参考。     

对高职电子商务专业教学的分析与思考

电子商务的发展需要大量的商务型人才，而高职院校电子商务专业的毕业生却找不到工作，这是因为高职院校对电子商务专业定位不清、教学思路模糊。因此，必须明确高职电子商务专业培养目标、完善课程体系、加强“双师型”师资队伍建设、加强实践教学，以满足市场对高素质商务型电子商务人才的需要。本文力图就目前我国高职电子商务专业教学中面临的问题进行较为详细的分析和总结，为高职院校电子商务专业教学提供参考。     

建构主义视角下电子商务体验式实践教学研究

电子商务是以培养复合型、应用性人才为目的的一门新兴的交叉学科,同时也是经济管理类的一门必修课,运用建构主义改革传统的电子商务教育理念,采用"三位一体"的体验式实践教学体系,搭建开放式的网络教学平台,实现电子商务的新的实践教学模式。     

高职商务型电子商务专业学生职业能力培养探索与实践

电子商务的快速发展为电子商务专业人才的培养带来契机,各高职院校纷纷设立电子商务专业。但电子商务专业人才的就业率却不高。笔者运用VOCSCUM方法对电子商务专业目标定位及职业能力培养进行详细分析,并根据自身专业建设实际对高职商务型电子商务专业人才职业能力培养的途径与方法进行了有益的探索和实践。     

高职高专电子商务专业创业能力培养研究

高职高专院校培养具有一定创业能力的电子商务专业人才,是互联网经济迅猛发展进程中,对电子商务人才提出的新要求。电子商务专业开展创业能力培养有着一定的优势,在高职高专电子商务专业创业能力培养的过程中,应从构建电子商务创业课程体系、重视教材建设、提升电子商务师资队伍的创业实践水平、搭建多样化的实践教学平台等方面进行深入系统的研究。     

中职学校电子商务专业的实践教学初探

电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,但目前存在着电子商务人才培养与就业脱离的现象。中职学校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学,同时大力建设实验室、完善师资队伍,实现产学紧密结合。本文从明确中职电子商务专业人才培养定位出发,论述了电子商务实践教学的重要性,并根据目前中职学校电子商务专业实践教学存在的问题,提出了改革思路及实践模式。     

高职电子商务专业实践教学体系的构建

高职电子商务专业人才培养目标应定位于电子商务的实务操作人员。其实践教学体系的构建可以从两个方面进行:一是将教学内容划分为基础性实践、专业特色实践、应用创新实践和创业性实践四个层次,内含12个模块;二是综合运用课堂教学实验及演示训练、课外实训、电子商务模拟、职业资格认证、毕业设计等实践教学方式。     

电子商务实践教学改革与实验资源管理

针对目前电子商务实践教学中存在的问题,从构建实验教学体系、建设综合实验平台以及改进实验教学方法三个方面,探索如何围绕人才培养目标,进行电子商务专业实践教学改革。     

基于Internet的电子商务课程教学系统的构想

针对Internet的电子商务课程教学,研究掌握电子商务课程的教学系统,提出建设电子商务课程教学系统的目的、目标、功能和特色,以及教学系统的特点。     

高职电子商务实训教学研究

高等职业教育的基本特征是加大实训教学比重,突出应用性、实践性,培养多样化的人才。电子商务专业作为一个应用性学科,应当更有效地发挥实训的作用。主要从电子商务人才素质特征,结合电子商务本身的特点,探讨电子商务实训的基本要求和主要操作程序,以期对电子商务实训教学有一定的指导意义。     

信息技术环境下高职高专电子商务专业实践教学研究

电子商务的快速发展引起电子商务人才的短缺,但同时高职高专培养的电子商务专业学生却不能满足用人单位的需求,这是我们值得思考的问题。本文从电子商务专业学生实践能力培养入手,具体介绍了高职电子商务实践教学目标的确定、实践教体系的建立,还有实践教体的措施,对高职电子商务专业课程实践教学研究有一定借鉴意义。