关于学生体质健康测试中存在问题的思考

鉴于青少年体质健康持续下降与身体活动不足的全球流行趋势,需要反思当前的学生体质健康测试问题。通过文献梳理与现场观察进行了定性分析,结果发现:1)学生体质及其测试工作备受各国重视,但对青少年体质健康并没有获得预期的促进效果;2)尽管体质测试指标具有一定的代表性与可操作性,而体质测试的组织、程序、评价方法以及结果应用等方面仍存在方法学问题;3)学生体质健康测试工作已呈现制度化、常态化,而青少年身体活动的促进工作是问题解决的关键。结论认为:学生体质测试工作需要继续,但应当转变实践过程中的"超价观念",进一步强化测试评价环节的教育作用与评测后的身体活动行为干预。     

对大学生体质测试不达标群体的深度解析与对策研究

通过数理统计法、对比分析法,对徐州医科大学2021年度体质测试不达标群体和优秀群体的测试成绩进行统计和对比分析,找出两个群体在体质测试数据中的具体差异,分析导致测数据差异的具体原因。通过问卷调查法对两个群体对待体育的态度进行了调查,发现两个群体在对待体育的态度方面有很大的差异,且两个群体都存在鲜明的共性。针对体质测试不达标群体和优秀群体各自存在的共性结合体育锻炼的科学性,制定出了科学严格的管理方法,对体质测试不达标群体制定了可操作、可监督、有效果的解决方案,从根本上提高不达标群体的身体素质和提高整个学校的达标率和优秀率。     

高中体育与健康课程的“非应试之苦”——体育纳入高考势在必行

面对着高中生体质健康状况持续下滑,学校体育工作实施不利的现状,教育部、体育总局等相关部门相继出台了一系列法令、政策、条例、通知、意见等,但效果皆不尽如人意.笔者认为将高中体育与健康课程纳入高考将成为有效遏制学生体质健康下滑的一项有利举措.研究对考试及高考的内涵、体育纳入高考的合理性、体育高考的指导思想、方向选择、考试内容、体育占高考总分与分数等级标准制定依据、以及体育纳入高考的积极作用等方面进行全面阐述、辨析,以期为体育尽快成为高考科目并顺利实施提供可借鉴的理论依据.     

体育达标＋体育加试＋体质监测=体育教学质量

本研究认为：体育教学质量的优劣，不仅要看教学过程，更主要的是看教学结果。通过“达标”和升学加试及体质测量可以全面反映教学质量。     

高考设置体育考试科目应慎之又慎

<正>一、高考体育考试的价值思辨1.高考体育考试能否增强学生体质有研究表明,从初中阶段与高中阶段身体素质的数据统计显示,在这两个阶段学生身体素质变化呈现明显的倒"V"型,从初一到初三是学生身体素质提高最快的阶段,而从高一开始直至高三学生们的身体素质又呈现明显的下降趋势[1]。初中由于体育中考的存     

将体育纳入高考评价体系的必要性

从不同层面分别阐释将体育纳入高考评价体系的必要性。研究认为:体育高考是出于对学生体质的关照,可提高对学科的重视度,利于学校体育地位提升,是长期教育设计的基本策略保障,是体育学习评价的国家层面的辅助性手段之一。     

2001年福建省高考体育测试成绩评析

应用 2 0 0 1年福建高考体育测试数据库 ,进行多项指标的数据统计 ,对考试总分、 4项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析 ,从成绩的统计结果中发现考试存在的一些问题 ,并提出了解决这些问题的建议。     

高等学校体育课程教学的健康达标

正确的健康概念，是指不仅没有疾病，而且表现在身体、心理和社合适应能力各方面保持良好状态。因此，高等学校体育课程教学必须由发展学生运动能力，强调学生身体素质达标传统的技术观念，向三维健康观念转变。体育课程应正确处理发展身体素质与身体机能的关系，使学生正确树立体质健康的自我概念，以全面促进学生健康达标。     

以高考体育撬动青少年体质健康的坚冰

<正>当前,中国青少年的体质健康问题,受到社会各界的高度关注,确保"青少年每天在校锻炼一小时"已被写进2011年政府工作报告。针对国内有利的教育发展趋势和中国青少年体质健康问题不容乐观的现状,笔者认为,以高考体育撬动青少年体质健康的坚冰,是改变目前我国青少年体质问题的必然选择。一、当前青少年的体质健康问题近几年,学生体质健康出现的问题,引起党和国家的高度重视,先后出台了一系列相关文件,对学校体育和体育活动提出了明确要求。     

对山东省体育高考几个问题的思考

对山东省体育高考专项项目设置,专项测试与身体素质测试评分标准,录取办法等方面存在的问题提出质颖,建议有关部门组织专家对体育高考的内容,评分标准与录取办法进行论证修订。     

对重庆市体育高考生心理状况的调查研究

心理能力是运动员竞技能力的重要组成部分,也是体育高考考生的考试利器,同时也是素质教育重要的一环。心理能力及考前的心理状态,对考生的发挥起着重要的作用,体育高考生要具备一定的心理承受能力,才能在激烈的竞争中取得成功。根据对近几年重庆市体育高考生心理现状分析,提出了心理训练在日常训练中的重要性。     

高校体育教育专业学生高考体育加试及相关问题的分析与研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对安徽省阜阳师范学院2010-2012级体育教育专业学生高考体育加试成绩进行分析,探讨加试成绩分布的一般规律,同时对学生身体素质、高中毕业学校训练等状况等进行调研,为我院体育教育专业教学提供帮助,同时为安徽省大运会训练选拔更加优秀的人才提供可靠的理论依据。     

抓好高考体育加试 公正选拔人材

在高考体育中试工作过程中,加强科学管理,采取有效措施,做到“公平竞争、公开选拔”,从而保证了体育考试的可信度。     

体育高考有效备考策略的实证研究

伴随着社会生产力快速发展,人们逐渐认识到丰富多彩的体育活动在维护人类身心方面所发挥着重要作用。表现在学校中,则是对学校中体育活动的日益重视以及高考中体育分数的体现。本文通过实证研究的相关方法,结合自己的体育实践活动,谈谈体育高考的有效备考策略,一方面是为了更加科学有效的促进我国基础教育阶段体育课堂教学的实效性,另一方面为了更好的提高学生在高考之中体育成绩。     

湖南省体育高考培训市场的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析等研究方法,对湖南省体育高考培训市场进行调查与分析。研究结果表明：湖南省体育高考培训市场目前有数量质量兼备型、游击灵活型、高效品牌型等三种形式,湖南省体育高考培训市场正开始形成一定规模,潜力巨大,对今后湖南省体育高考培训市场的发展有重大意义。     

对中考加试体育几个问题的研究

“初中毕业生升学考试体育”作为学校体育与招生制度的一项改革举措，已在全国实施。本文通过对不同文化学习成绩学生、不同年级学生和不同性别学生对考试体育的态度等方面的比较，探讨了考试体育中的有关问题，为进一步完善考试体育工作提供参考。     

湖北省体育加试发展趋势与对策研究

体育是教育的重要组成部分，是国民强盛的基本保证。发展体育事业的关键在于培养出更多的高质量体育人才，而体育加试则是这一主要渠道重要关口。通过对近10a体育加试的项目、成绩变化的分析，探讨体育加试的发展趋势，为中学体育的体专训练工作提供一些应对之策。     

关于中考体育问题的几点思考

为了更加完善中考体育制度,促进中考体育的健康持续发展,运用实地考察法、专家访问法梳理近年来中考体育政策的系列变化,对目前中考体育的现状进行思考。研究发现：目前在全国范围内实施中考体育具有必要性和时代性;各地区制定的考试方案针对性强,具有内容多样化、考试检测科技化等特点。建议加强对考试纪律的法律干预;不断探索新的考试方案。     

体育专业招生考试制度的起源考证及其本质探究

我国高校体育专业招生考试制度源于唐朝至明清时期实施的武举制度,其本质是一种特殊人才的选拔性教育考试制度。武举和体育专业招生考试都是国家考试的组成部分,都用制度的形式做出规定。武举制度是科举制度的补充,为历代统治阶级选拔了大批武艺人才,而体育专业招生考试制度是高考制度的有机组成部分,它为高校体育专业选拔了大量的体育人才。武举和体育专业招生考试的形式、内容、录取方法等方面都有共同之处。     

山东省男子篮球专项高考生体能现状及发展对策

对山东部分男子篮球专项高考生体能现状调查,结果显示：形态特征,生理机能及运动素质上都存在较大差距。本文指出今后基层教练对篮球专项高考生应该消除只为高考而练的极端,除加强对他们的体能指标的科学诊断外,更要进行科学训练,不断改进完善体能训练机制。