高职高专专业选修课教法改革——以“纳米材料”专业课为例

本文针对现在00后学生对网络依赖性强、上课学习兴趣不大的现象,通过对“纳米材料”这门专业选修课的内容改革,结合本土产业特色,分别以零维、一维、二维、三维为条线系统阐释纳米材料的结构—性能—应用,并引入企业元素,通过“工程师进课堂”和“课堂走进企业”的方式提升学生的学习兴趣,从而提升课堂效率。     

刍议江苏省单招高考机电专业综合理论《电子技术基础》命题趋势与复习策略

以近三年江苏省单招高考机电专业综合理论《电子技术基础》试卷为例,通过数据分析单招高考知识点分布情况及命题趋势,提出以学生为中心的复习的有效策略。     

试论中等职业学校校本课程研制——以会计专业为例

本文立足于中等职业教育的实际情况,论述了在中等职业学校进行校本课程研制的必要性,提出了职业学校校本课程研制的理论范型,并以会计专业为例进行了实证研究。在指导思想上,力图打破传统人本主义和社会本位主义的不足,在学生个体社会化及个体职业化过程中,实现人的全面和谐发展,塑造完美的个性。     

以学生为中心的“读零件图”的教法创新

“读零件图”在“现代工程制图”课程中起到了重要的承上启下的作用,既综合了画法几何的基本投影理论和工程制图的相关标准、尺寸公差、粗糙度等有关内容,又为后续学习常用件、标准件及装配图的相关知识打下基础。基于“以学生为中心”的教学理念,开展“读零件图”的教法创新,经过对比教学研究表明,学生通过小组竞答、实战演练的方式,更容易掌握课程重难点,强化培养学生自主学习的能力。     

潮州音乐教材教法研究——以高师学前教育课程实践为例

潮州音乐是我国重要的文化遗产,蕴含着岭南地区的历史和文化渊源,是中国传统音乐文化的重要组成部分。潮州音乐的教学工作对于弘扬和发展中国优秀的民族音乐文化具有重大意义。对潮州音乐的研究和潮州音乐教育的分析,以高师学前教育课程实践为例,从发展潮州音乐的角度提出潮州音乐教学工作中教材以及教学方法的选择思路和具体措施。     

基于岗位需求的机电专业课程改革——以《电工与电子技术》为例

伴随着互联网技术的发展和智能设备的不断更新,传统的机电专业课程教学模式已经不能适应时代的发展,因此基于岗位需求的机电专业课程改革势在必行。机电专业作为职业教育的领军专业,如何结合目前的岗位需求,从培养学生的创新意识、职业素养、实践技能等方面为出发点进行授课,成为机电专业教师探讨的热点问题。文章主要结合《电工与电子技术》这门课程为案例进行分析。     

案例教学法在中职社区公共事务管理专业教学中存在的问题与对策——以S中职校为例

目前,案例教学法已广泛应用于我国中等职业教育阶段各学科的教学中,但其应用仍存在一定的问题。以S中职校为例,在教师方面存在运用案例教学能力有待提高、教师准备不充分等问题;学生方面存在课前准备不充分、课堂参与度不高等问题;学校方面存在缺乏高质量的案例库、教学评价机制不完善等问题,作者针对以上问题提出了有针对性的对策和建议。     

中等职业学校心理健康机构工作的实践探索——以广西药科学校心理辅导中心工作为例

广西经济的发展给广西中等职业教育提出了新的机遇与挑战。为使中等职业学校学生承担起时代所赋予的责任,为贯彻落实教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》,广西药科学校成立心理辅导中心,并通过校级领导的重视、规范健全的制度、良好的师资队伍、丰富精彩的活动、个别咨询与团体辅导相结合等方式,营造出全员育心的氛围,共同维护学生的心理健康发展。     

基于第二课堂的专业基础课程培养方案探索——以数字电子技术为例

针对高等教育中专业基础课程中出现的课程知识点多、覆盖面广、教学学时有限、难以实现分层提高等问题,提出了基于第二课堂拓展课程的构建模式,可以实现对第一课堂学习有效的延伸、补充和发展。巧妙地将第二课堂引入教学体系,可以极大地提高教学效率,得到较好的教学效果,特别是针对理工科专业的基础课程。     

高职机电一体化专业“工程制图”课程体系改革初探——以丽水职业技术学院机电一体化专业为例

高职教育以培养生产、服务、经营管理等一线的技能操作型和技术应用型人才为根本任务,重点突出学生的职业能力的培养,课程体系的建立应以职业技能为核心,课程结构和教学内容突出应用性、实践性。     

网络教育中电子技术课程的教学设计——以《模拟电子技术》课程为例

本文以网络环境教学设计理论为依据,结合模拟电子技术课程的教学目标,强调以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,倡导互动教学,注重理论联系实际,全方位地实现模拟电子技术网络课程的教学设计,在实践中取得了良好的效果。     

《电工与电子基础》教材分析——以“正弦交流电路”为例

<正>正弦交流电路是中职院校电气专业的一个重要内容。本文从教材的总体结构、教学目标、知识内容三个方面对《电工与电子基础》这门课程的第二章内容“正弦交流电路”进行了分析,并通过教材分析提出了使用该教材的两点建议：讲授法、实验法及讨论法相结合;突出重点,突破难点,以求能更好地把握教材的内容,提高教学效率。     

基于Moodle平台的职业学校专业课建设——以“工程制图AutoCAD”课程为例

高职教育中,学生不再是学习的被动者,而是自己学习的主人,这就需要教师顺应时代的发展,提高自己的教学能力,探索适合新时代教学的新模式。Moodle平台作为一个基于建构主义教育理论进行设计开发的开源式课程管理系统,具有强大的教学功能,越来越多的职业教育者将其引入课堂。本文以工程制图Auto CAD课程建设为例,小结了Moodle平台的教学功能,探讨了Moodle平台下的职业学校专业课教学模式。     

如何实施以生为本的数学课程——以中职《数学》第一册为例

数学是重要的文化课程之一,＂人人学有价值的数学,人人获得必须需数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂是我们职业学校数学课程改革的一个最基本的教育理念。     

机电一体化专业“校中厂”合作模式研究——以甘肃林业职业技术学院机电工程系为例

以甘肃林业职业技术学院机电工程系与天水华圆医疗设备有限公司通过＂校中厂＂形式开展的校企合作项目为例,对机电一体化专业＂校中厂＂的建设内容、合作模式的意义等方面进行了研究。＂校中厂＂是工学结合教学模式实施的一种具体形式,由于与企业合作建立的＂校中厂＂,将企业的实际生产现场引入校园,对提高机电一体化技术专业的实训教学效果有积极的促进作用。     

基于专业基础课程的实践活动情境创设——以《机械制造技术基础》课程教学为例

专业基础课程是为学生学习专业技能、技术奠定最基本的知识基础,一定程度上决定了学生专业实践能力的习得。因此,必须充分认识其重要性,把握教学难点,创设实践活动情境,探索其质量提高的有效途径。     

分层教学法在中职院校对口单招教学中的运用——以市场营销专业为例

对口单招是职业院校中的高考.但是对口单招与普通高中不同,除了语数英外,还要学习专业课.以市场营销专业为例,学生除了学习文化课,还要学习专业理论和专业技能课.由于学生间存在较大的差异,如何在高三有限的时间内使不同层次的学生都能有所突破,就显得尤为重要.分层教学法能够很好地解决以上的问题,但是在实施过程中,教师的教学方...     

以在线课程建设促进专业基础课程改革——以《电工技术》在线课程为例

本文阐述了在线课程的出现和发展增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革,给高职教育带来了新的机遇。同时,通过研究,以在线课程建设解决目前专业基础课教学中的一些问题。     

高职院校专业基础课程教学改革研究——以统计基础课程为例

高职院校专业基础课都安排在专业课学习之前,它是专业课课程学习的基础,专业基础课学习的不好将严重影响专业课的学习兴趣,但是目前高职院校专业基础课的教学还没有完全从高等院校的课程教学模式中完全脱离出来,教学中理论学习偏重,并且与专业课的联系不紧密甚至是相脱节的。为此,本文从教材、生源和教师等方面提出了专业基础课程改革的相应建议。     

浅谈《大学计算机基础》考试改革——以武汉生物工程学院为例

结合武汉生物工程学院的教育教学改革,探讨了武汉生物工程学院《大学计算机基础》的考试改革,分析了其优点及不足,并给出了建议。