浅谈表扬在幼儿教育中的作用

幼儿是祖国的未来,民族的希望,如何时他们进行良好的启蒙教育,培养良好的品德、习惯,将决定我国未来的发展.表扬法在幼儿教育教学中,是一种行之有效的激励教育方法,在幼儿因的教育教学过程中:应讲究表扬的艺术性;应突出表扬的针对性;应注意表扬的个体性差异;应掌握表扬与批评的分寸.     

浅析表扬在幼儿教育中的作用

幼儿是祖国的未来,民族的希望,如何对他们进行良好的启蒙教育,培养良好的品德、习惯,将决定我国未来的发展。表扬法在幼儿教育教学中是一种行之有效的激励教学法。在幼儿园的教育教学中,应重视表扬的艺术性,突出表扬的针对性,注意表扬的个体性差异。本文主要以案例的形式来阐述如何把握表扬的时机。     

浅谈表扬艺术在教学实践中的运用

表扬可以给学生带来喜悦,激发学生的斗志;表扬也是教育最主要、最有效的手段。表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,提高其学习兴趣,营造良好的课堂教学气氛。     

表扬在建立良好班集体中的重要作用

为了使班主任、教师自觉而充分地运用表扬来创建良好的班集体,把教书和育人密切结合起来,有必要对表扬加以系统的研究。一、表扬的实施特点 (一)实施办法简便表扬,是对学生的思想行为作出好评。这种好评可用口头方式表达,也可用书面方式表示,甚至可以用微笑、点头等“体态语言”来表达。在实施之前,只要班主任老师发现学生闪光的思想、良好的行为,随时随地可使用它,极为简单便利。     

表扬在教学中的运用

<正>表扬是教师在教学工作中常用的处理、解决问题的方法,运用这种方法的恰当与否,反映了一个教师管理班级、驾驭教学的水平高低。巧妙的使用表扬,会取得良好的教育效果。下面,笔者根据十几年来在教学中摸索的一些经验,对教师在教学中表扬的运用谈几点认识。     

表扬的艺术

表扬是学生成长的营养剂。但表扬并非万能药,而且表扬也必须讲究方式方法,只有正确的表扬才能起到良好的效果。而不恰当的表扬方式却会适得其反,因此表扬也必须讲讲究艺术。     

班级管理中的表扬艺术

表扬是普遍且适合教育规律的教育方法,适时恰当的表扬可以促进学生良好行为的养成。表扬有正向教育作用,但也要防止表扬的误区。班级管理中要用好表扬手段,使之发挥其教育艺术作用。     

提高表扬与批评实效性的“四要素”

表扬与批评是班主任在班级工作中常用的教育手段。表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价,是一种正强化过程,其目的在于巩固良好行为,鼓励良好行为的再发生;批评是对学生不良思想行为的否定性评价,是一种负强化过程,其目的在于克服缺点与不足,抑制错误行为的发生。班主任在实施表扬与批评时,能否达到预期效果,能否充分发挥表扬与批评在育人上的功效,取决于多种因素。大量的实践表明,要提高表扬与批评的实效性,必须抓住表扬与批评的四要素:针对性、差异性、适度性、及时性。一、针对性针对性是指班主任实施表扬与批评的教育时,要缘事而发,尊…     

在幼儿教育中合理运用表扬与批评的方式

表扬与批评是教育过程中常用的教育方法,如果运用得当就会产生良好的教育效果。相反,如果运用不当,常常达不到预期的教育效果,甚至适得其反,产生副作用。作者总结了工作中的一些经验,论述了合理运用表扬与批评对孩子的影响。     

谈表扬技巧

表扬,是对人们良好行为的一种积极肯定,是学校教育教学工作中常用的正面激励方式。 但是,表扬所产生的效果,在很大程度上取决于表扬是否准确及时,方法是否得当。也就是说,要使表扬起到事半功倍的作用,必须讲究表扬的艺术技巧,而要把握表扬的艺术技巧,首先要了解表扬所引起的心理变化。一般情况下,表扬在表扬对象和非表扬对象中会引起如下心理变化。     

表扬孩子要注意什么

表扬是对儿童行为作出肯定评价,以巩固和发扬其优良行为的一种教育方法。表扬能使儿童产生成功感,激发自信心,唤起学习的欲望,促进品格的发展。为了使表扬产生良好的教育效果,家长应注意以下几点。一、表扬要及时。对儿童的良好行为及时表扬,能激励儿童不断上进。如果拖延太久,儿童意识中的行为活动情景已经淡     

班级表扬日记在教育教学活动的作用

在教育教学活动中,充分利用班级表扬日记,让学生在激励中成长,使表扬成为学生成长的催化,不仅能树立学生的自信心,促使学生养成良好的学习习惯,激励学生大胆地展示自我的风采,是学生获得成功的动力,而且能促使师生在教育教学活动中一同成长,共同进步。     

谈班主任对学生DE表扬与批评

在班级管理中,表扬与批评是班主任教育管理学生的一种有效手段。表扬是通过对学生良好品质与行为的肯定、提倡、鼓励而进行的一种正面积极的教育,是发现美、倡导美的教育形式。批评是通过对不正确的思想与不良行为的批评、揭露,从而引起学生警觉和制止错误的一种强化教育手段。批评与表扬结伴而行,相融而生。班主任应坚持以表扬为主,批评为辅。掌握表扬与批评的艺术,使表扬与批评起得到良好的教育效果。一、表扬 (1)热爱学生是表扬的前提。学生有丰富的感情,老师要真心爱他们,关心他们。他们就会依恋老     

如何解决人际交往中的特殊问题

表扬与被表扬表扬是一种精神激励。每个人都期望得到别人的表扬、赞美与认可,是人的一种基本的精神需要。表扬别人需要注意的是:既不要吝惜一个表扬,也不要滥用表扬;表扬要发自内心,出自真诚;表扬尽量要及时而具体,不要太迟或过于笼统;表扬还要注意适当的时机和场合;表扬还应注意多样性,可根据具体情况采用相应的方法。被表扬需要有良好的姿态。被人表扬自然是件令人愉快的事情,需要注意的是:既不要沾沾自喜、得意忘形,也不要过分谦虚、不好意思;不要轻易怀疑别人的表扬动机;自己的优点、成绩、闪光点,受到别人表扬后应戒骄戒躁,更加努力。…     

表扬的“九制秘方”

教育心理学家普遍认为表扬是鼓励学生良好行为的最好手段,教师一般也总认为表扬学生总是不会错的。但最近的一些研究及我自己的教学实践发现,表扬声中大有文章,表扬也需讲究策略,否则不但效果不好,还可能伤害学生。这里,我把表扬的口语策略总结为一张"九制秘方"。一、表扬学生的行为而不是人格     

表扬与良好行为习惯的养成

表扬是一种不可低估的力量,在学生的良好行为习惯养成中有很大的作用,它能使学生产生愉快情绪,从而转化为努力向上的动力,并进一步强化学生正确的行为习惯.受表扬的行为就是榜样行为,其他同学会自觉进行模仿学习,在老师的不断表扬下,受表扬行为不断得到强化,逐步演变成一种良好的行为习惯.     

怎样使表扬与奖励更有效

表扬与奖励是塑造幼儿良好行为的有效教育手段,在幼儿教育中正确认识到幼儿表扬与鼓励的误区及后果,正确有效的进行表扬和奖励,让幼儿在适宜的表扬与奖励教育中能正确面对胜利与失败,成功与挫折的一代新人.本文对进行表扬和奖励教育,谈一些自己的看法.     

表扬在儿童心理发展中的作用

关于表扬,人们最普遍的观点是认为表扬是有积极意义的,然而,在大量有关表扬对儿童发展影响的研究中,这种观点已受到了质疑。事实上,笼统地讨论表扬是积极的还是消极的是没有意义的。心理学家指出,成人的表扬要想获得预期的效果,需要考虑和满足一些基本的条件。     

正确运用表扬、批评 提高评价效果

教师评价学生的方法多种多样,但经常使用的是表扬和批评。我们应正确运用这两种基本方式,提高评价效果。一、选择最佳表扬视角表扬是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价。它是推动学生进步的动力,也是不断提高学生学习兴趣的重要方法。教师应选择最佳视角,对学生实施表扬。     

以表扬激励学生上进

表扬是教师对学生的公开赞美,其目的在于鼓励学生奋发向上。但是,表扬要讲究方法,只有恰当而又准确的表扬,才能收到良好的效果。我在日常教学工作中,经常注意根据学生的不同特点,运用多种表扬方式,客观、公正、及时地对学生进行表扬。