如何强化学生的环境意识

现在的中学生是二十一世纪的主人、建设者，从现在起就应认识保护人类生存环境的重要性和迫切性。人类对环境保护重要性的认识是逐步深入的，因此我们要教育学生从自身做起，从小事做起，为保护人类生存环境做出自己的贡献。     

班主任如何强化学生的角色意识

从文化人类学家米特所创立的角色理论的角度分析,培养学生全面发展的过程就是逐渐强化学生角色意识的过程。所谓学生角色,是指某个学生在团体(班集体、家庭、社会)中占有的适当的位置,以及被团体规定了的行为模式。这里讲的位置,是指学生个人在德智体美劳各方面发展的程度和在团体中的地位。实践证明,要强化学生的角色意识,使每个学生角色都能达到团体所规定的地位,班主任就必须: 第一,对每个学生角色都应有积极的期待。米特认为,在一个团体中,多数成员一致期望站在团体内某个地位上的人应有的社会规     

如何培养初中学生的环境意识

环境问题是当今世界面临的三大难题之一。人是环境问题的受害者,也是环境问题的制造者,更是环境问题的解决者,现今的人类,经常要处理社会、经济和环境的关系,关系处理不好,就会成为环境问题的制造者。因此,提高中学生的环境意识,是我们每位教育工作者肩负的使命．可通过以下途径培养初中学生的环境意识：     

浅谈如何爱护和强化学生的问题意识

一、转变教师观念，鼓励学生敢于提出问题 要鼓励学生提问．敦师必须要摒弃“师道尊严”的传统观念，建立民主、平等、合作、和谐的新型的师生关系．创设良好的问题性教学氛围．教师首先要端正态度，以实际行动真诚欢迎学生对自己的教学提出问题，课堂上允许学生插嘴，以消除学生的顾虑，保护学生的积极性．比如有些学习差的学生可能提出一些肤浅的甚至不着边际的问题，     

在英语教学中如何强化学生的主体意识

英语教学作为一种认识活动,是由教师的教和学生的学共同组成的,这两方面相互依存,相互促进。《英语新课程标准》突出了以人为本的教育思想,确立了以学生为主体的地位。因此,教师在进行英语教学时,必须强调学生在学习中的主动性,让他们成为学习的主体,同时运用各种教学手段,增强学生的主体参与意识,变被动学习为主动学习,使他们在获得知识的同时提高学习能力。那么,在英语教学中如何激发学生的兴趣,不断唤醒和强化学生的主体意识呢？我认为要从以下几方面去做。     

发挥地理学科特点,强化学生环境意识

环境教育在我国基础教育中主要采取渗透模式 ,即将环境教育内容渗透到各门学科的课程中。作为中学文化基础知识教育重要组成部分的地理学科 ,其大纲要求和教材本身的知识系统就是以人地关系为主线进行地理环境教育的。渗透环境知识 ,加强环境教育教学 ,强化学生的环境意识已成为该学科深入进行教学的重要内容。按照地理教学大纲和教材的要求向学生传授地理知识 ,是受教育者正确认识人地关系的基础 ,是合理利用、改造环境和保护环境的前提。地理教学是从人类和地理环境关系着眼 ,通过多种多样的课堂教学方法 ,让学生获得有关地理环境基础知识…     

强化学生的经营意识

在21世纪来临之际,职教生将面临着更加严峻的就业问题。作为职业学校的老师,我们除了传授他们过硬的技艺外,还要加强对职校生的经营管理教育,这样才能使毕业生走问社会后立于不败之地。以美容班专业为例,笔者所在学校有几位美容美发毕业生,她们在校学习期间专业理论和技能学习都取得了较好的成绩,她们确实具备了一定水平的美容和美发技术,但是他们毕业后开设美容美发店却因经营不善而失败了。这里主要原因就是在校期间忽视了经营管理的教育,毕业生缺乏这方面的知识,所以造成失败。如何才能使他们经营的小店盈利并发展呢？我认为主…     

强化学生的问题意识

目前我们传统问题教学的方法是:教师提出问题,学生回答问题,学生处于被动服从的地位;学生回答问题,教师评价问题,学生毫无评价的权利;学生产生了问题,教师的任务就是解答学生的问题,教师把解决学生的问题作为课堂教学的终极目标,学生缺少自行解决问题的能力。以上三种表现是与目前提倡的培养学生创新     

如何在生物学教学中强化学生的论证意识

有证据支撑的表述,更能得到他人的信服,也更能让学生心悦诚服地接受新知识。可以从设置逻辑性较强的问题链、引导学生创设验证性实验、创造性使用假设论证法、在举例论证中进行试题的辨析等方面强化学生的论证意识。     

如何在批评教育中强化学生的诚信意识

作者采用循序渐进的监督跟进方法,对学生的错误或行为进行持续的跟进,并根据跟进的效果,提出学生的诚信共建的方法和建议。     

地理教学中如何提高学生的环境意识

当今世界无论是发达还是发展中的国家,都十分重视环境问题,我国也早已把环境保护为基本国策之一。因此,寓环境教育于地理教学之中,增强学生的环境意识,是我们每一个地理教师义不容辞的义务和责任。那么,在地理教学中怎样对学生进行环境教育呢?     

如何通过美术活动培养学生的环境意识

地球是一个奇妙的星球,山峦、湖泊、森林、原野、鸟语花香……这一切构成了一幅和谐而美妙的画卷;为我们的美术学习提供了丰富的内容和图像世界,这一切均来自于大自然的馈赠。假如有一天,空气浑浊,满眼垃圾遍地,到处污水横流,我们的美术还能描绘什么呢？     

新课程环境下如何唤醒学生的问题意识

问题意识是思维的动力,是创新精神的基石.良好的问题意识有利于学生的主动参与,是学生探求问题并解决问题的保证.早在两千年前,孔子就要求自己的学生“每事问”,他高度评价了问题意识在思维和学习活动中的重要性.可见,培养学生的问题意识是新课标下数学课堂教学中不可缺少的一环.那么,在初中数学课堂教学中如何培养学生的问题意识呢?在此,笔者做了以下几点尝试.     

必须强化大学生的环境意识

随着工业的发展，人类面临着愈来愈严重的环境污染问题。世界各国相继调整战略，摆正环境的位置，注重环境保护。我们国家也将环境和发展放在了同等重要的位置，并且提出了可持续发展的战略。因此，当代大学生认识环境问题，增强环境意识也就逐渐提到了议事日程。虽然近年国内外有关环境保护之例已不少见，一些高校也相继开设了环境保护之类的课程，但实际的重视程度依然不够。高校是宣传环境保护的重要阵地，每年我国都有大批的毕业生走上工作岗位，在各行各业中发挥作用。开发新技术、改造现有技术的结果能否达到环境要求，在很大程度上就…     

强化学生读书意识刍议

语文教学思维上有个误区,就是太爱探究教与学的方法技巧,而忽略语文的本质和特征。语文教学的本质是什么？我以为绝不是在实践中对那些玄虚而又“玄妙”的教学方法的探究,而是回到根本上来,从语言、文学的角度让学生获得其发展所需要的东西,促进他们的生命质量、品位、精神的提升。完成这一提升目标,最重要的手段就是多读书、乐读书。     

强化学生自主意识培养

苏霍姆林斯基曾说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”面对知识经济带来的日趋激烈的竞争,自立、自强、自竞的自主意识已成为高素质人才最突出的特征。班主任肩负着班级管理的特殊任务,因而在培养学生自主意识方面也有着最广阔的园地。充分发挥班主任工作的优势,开拓“强化自主意识培养”的途径,是每个班主任必须探索的重要课题。对此,笔者从三个方面进行了尝试。 一、在自我管理中激发学生强烈的自主意识 “人的行为受人的心理意识支配”。能力固     

强化学生规则意识教育

<正>“规则”一词当名词使用时,表示“规定出来供大家共同遵守的章程或制度”,如“交通规则”,也表示法则或规律,如“自然规则”;当形容词使用时,表示“合乎一定的方式”,一般是指在结构、形状上的整齐度,如“这个图形很不规则”等。我们这里所指的“规则”是“规定出来供大家共同遵守的章程或制度”。规则意识是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。2017年9月,教育部统编教科书《道德与法治》在全国推广使用,新教科书的重要转变之一是将学生的规则意识纳入其中。     

英语教学要强化学生意识

当前,在英语教改中,如何改变以教师为中心的传统教学模式,强化学生意识,确立以学生为主体的教学指导思想,是实施素质教育,提高英语教学质量的一个不容忽视的问题。教学是由教师的教与学生的学所组成的双边活动,教师要努力改进教学方法,提高自己的教学水平;学生要发挥主观能动性,积极主动地学,这样教学质量才能提高。长期以来,我国英语教学习惯于以教师为主体的灌输式教学,“教师讲,学生听”,课堂教学的大部分时间由教师占着,学生的学习主动性和积极性受到限制,语言运用能力得不到提高,双边活动变成单向行为。由此培养的学…     

强化学生主体意识的途径

如何进一步以学生为主体，引导学生学得生动、主动、得法，学得轻松，学出效果，既能开发学生智力、培养能力，又能扎扎实实打好基础，这是当前深化课堂教学改革，提高课堂教学效益的主课题。我们认为，只有强化学生的主体意识，才能促进学生个性发展和身心健康。 　　目中有“生”，强化参与。课堂是实施素质教育的主阵地。在课堂中，要强化学生的主体意识，教师就得做到心中有学生，从班级、学生实际出发，面向全体学生，重视学生个性差异。同时，围绕教材的重点、难点，精心设计课堂教学，创设课堂环境，构建多元化的课堂教学目标，积…     

浅谈在数学教学中如何强化学生的参与意识

在实际数学教学过程中,学生参与学习活动大多数是被动的,在被动学习的状态下,学生往往缺乏学习的兴趣,在数学教学中我注重激发兴趣,强化学生的参与意识,指导学生勤思考、掌握学习方法,引发学生学习数学的兴趣,调动学生的自主力量,促使全体学生自主参与意识的形成,使得教与学相得益彰。