试析新形势下学生创造性的培养

21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的时代。为了适应知识经济和社会变革的挑战，各国都在调整教育发展战略，特别注重学生创造性的培养和研究。     

试析想象练笔对学生创造性思维能力的培养

《语文课程标准》指出：习作教学应＂激发学生展开想象和幻想,鼓励写想像中的事物。＂在语文教学中,不仅阅读是一种创造,写作更是一种创造,特别是想象作文训练,更能激发学生创造性思维,促进创新欲望的形成,使学生具有新颖独特的思维方式。     

新形势下培养低年级学生语文创造性思维的途径

随着我国教育事业的日新月异,小学语文作为教育阶段最开始的基础课程,发挥着举足轻重的作用。在新课改实施的情况下,教师在小学语文教学中应该注重对学生综合素质的培养。因此,在教育日新月异的大环境下,培养小学生的创造性思维成了教育学生的关键,不仅关系到其今后的健康成长,而且可以提高其整体素质。本文主要针对小学低年级语文教学中如何激发学生的创造性思维进行了探索。     

试析数学创造性思维的培养

创造性思维是一切创新活动的基础和核心,是人类最高层次的思维活动.本文以教育学、心理学理论为指导,论述了数学创造性思维的培养与诱发动机、选材以及训练方法之间的关系,对培养措施提出了一些建议.     

学生创造性思维能力培养

创造性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线,对于整个社会的发展和科学进步,起到了灵魂的作用。学校如何改革人才培养模式,深化教育教学改革,在加强学生全面素质培养的同时,注重创造性思维能力的培养,使培养出来的人才,具有高素质、...     

培养学生创造性思维

培养学生的创造性思维是数学教学中落实素质教育的重要任务。为了培养学生的创造性思维,在数学教学中,我们应当确立学生的主体地位,充分尊重学生的独立思考精神,尽可能地鼓励他们探索问题．自己得出结论,支持他们大胆质疑,勇于创新,不人云亦云,不盲从“老师讲的”“书上写的”,具体方法有：     

培养学生创造性思维能力

培养学生创造性思维能力是一个新课题，首先要求教师提高自身的素质。教师要培养学生爱国、爱美的品格，在追求美中产生创新意识。要创造良好创新氛围，要鼓励学生质疑，通过解疑促进思维能力的提高。     

学生创造性培养琐议

创新 ,是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达永不衰竭的动力 ,是当今世界范围的科技革命和经济竞争以及我国建设有中国特色社会主义事业的要求。当今世界 ,各国的各级各类学校都已把培养学生的创新精神和创造才能作为教学的重要任务之一 ,都把是否重视发展学生的创造才能作为新旧教学任务观的重要区别之一。但是 ,我国学生的创造性令人担忧。一位留德中国学者曾说 :“如果教师提出一个问题 ,十个中国学生的答案往往差不多 ,而在外国学生中 ,十个人也许能讲出二十种答案 ,尽管有些想法非常离奇。”我们的学生之所以创造力匮乏 ,原因主要…     

培养学生创造性学习

陶行知先生曾说过：教育不能创造什么,但能启发解放儿童的创造力。那么,怎样培养学生的创造性学习呢？笔认为应从以下几个方面入手：     

培养学生创造性思维能力

目前,中专、技校对课堂教学中普遍存在的照本宣科、满堂灌问题仍未能很好解决。学生在校期间所学的知识总是有限的,而要在有限的时间内获取更多的知识,就要掌握获取知识的“知识”。因此,让学生在校期间掌握学习的方法才是最重要的,这也正是现在强调素质教育和能力培...     

培养学生创造性思维

语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”,而且语文教学要注意培养学生“主动研究、勇于创新精神”。因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新精神和创新能力,而培养学生的创新素质关键在于平时加强培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生创造思维提供了广阔的空间和宽松的平台。那么语文教师挖掘学生的创新潜能,培养学生的创造性思维更是当务之急,也是首要任务。     

培养学生创造性思维能力

培养学生创造性思维能力夏小萍培养人的创造精神是当代和未来教育的一项带有战略性的任务，它是现代科学技术发展的迫切要求。创造性思维是一种具有创见的思维，它不仅能揭露客观事物的本质和内在联系，而且能产生新颖的、前所未有的思维成果；它给人们带来新的、具有社会...     

培养学生创造性思维能力

在科学技术飞速发展而竞争激烈的今天,创造力水平的高低决定了民族的兴衰荣辱、生死存亡。科学创造是构建人类智慧宝库的基石,创新是推动科技进步和经济发展的源泉。因此,培养学生掌握创造性思维方法,对于国家建设、民族振兴、经济发展、科技崛起和社会的进步都有极其...     

培养学生的创造性思维能力

培养学生的创新意识和创造力是素质教育的核心内容,也是语文二期课改的主攻方向。《语文课程标准》在课程目标和教学建议中都对此给予了强调,提出要“培养学生主动探究,团结合作,勇于创新”,“注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”。本人经过平时教学的摸索、总结,归类了一些具体方法。[第一段]     

学生的创造性思维培养

1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣义在谈到一个成功者的经验时说:“科学的最高目标是要不断发现新的东西,因此要想在科学上取得成功,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题,也就是说要有一定的创造性。”这就是我们常讲的创造性思维。今天的教育正在由应试教育向素质教育转变,它要求我们在实施素质教育中应把培养学生的创造性思维作为教育教学的一个重要内容。通过教学实践,我们觉得,培养学     

学生创造性思维的培养

什么是创造性思维？一般而言，思维方式主要指逻辑思维和辩正思维。而创造性思维，既是对逻辑思维和辩证思维娴熟的灵活运用，又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思想定势出发，而是在多向、发散、比较的思维过程中，进行分析判断。这种独特的思维方式，常能使人产生独到的见解和大胆的决策，获得意想不到的效果。     

学生美术创造性的培养

正美术教育不仅仅是培养人欣赏美,感受美的能力,更重要的是提高人的美术创造力。当前国外美术教育领域正在发生重大变革,一种国际性的意识——"创造性美术教育",逐渐引起了各国的关心和重视,美术教育正走向新的发展阶段。"艺术来源于生活却高于生活"。"美是无处不在的。对于我们的眼睛来说;不是缺少美,而是缺少发现"。前辈     

学生创造性素质的培养

０年前,我自己是一位被培养的学生,１０年后的今天,我自己也在培养学生。不管是被培养还是培养,我都深深体会到创造性素质的重要性,特别对清华这样地位的一所学校。今天我想着重从学生角度看创造性素质的培养一）强烈的创新意识。一个不想创新的人是不可能具有创造性...