浅析教育的市场性

国务院总理朱镕基在6月13日全国基础教育工作会议上强调必须把基础教育作为教育事业发展的重点，放在更加重要的战略地位。他指出：加强基础教育的一个重要方面．是要完善教育管理体制．确保经费投入，特别是保障义务教育投入。中央最近研究决定。“实行在国务院领导下。由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，明确划分了中央、省、地（市）、县的职责，特别是明确了县对本地农村义务教育负有主要责任。这是完全必要的、正确的。必须认真贯彻执行。朱总理强调，为了保证基础教育特别是农村义务教育经费，当务之急是要采取“一保、二控、三监管”的措施。无论哪种情况。无论什么地方．都必须保证农村义务教育经费的投入。朱总理同时指出，加强基础教育还要鼓励社会力量办学。     

教育的公益性与学校的市场性思维

在国家经济体制由计划向市场模式转轨的时期,教育形势和体制,也相应发生了前所未有的变化,使学校也像企业一样,面对教育市场的“无情”的竞争和筛选,怎样才能解决生存与发展问题？从教育观念出发,首先论证了教育的公益和产业二重性,进而从学校的社会职责和生态2发展角度,研究了学校办学的现代思维模式,最后由本校的办学思想与实践探索,提出“现代学校应该具有教育的公益性和运营的市场性思维方式”的结论。     

债券发行的市场性分析

债券的发行过程是一个市场行为发挥的过程，其发行价格具有市场性，本质上是市场价格，其折价或溢价的作用也是使发行行为回归市场状态、凸现其市场属性。债券发行的市场性质使债券发行的整个过程具体表现为买卖双方的独立意志的自由发挥，经互相认同融合，从而形成统一意志这一内涵的过程。     

论继续教育的市场性与公益性

市场性和公益性都是继续教育体系所必需的重要因素,能否使它们得以有机结合影响着继续教育的健康发展。因此,立足于我国继续教育现实情况,分别对继续教育的市场性和公益性进行阐释,以期寻求市场性与公益性之间的结合点,实现继续教育的现代化发展。     

农民工权益遭遇的市场性因素分析

改革开放以来,随着我国工业化、城镇化进程的逐步加快,形成了一个特殊的群体——农民工群体.伴随着社会主义现代化建设步伐的加快,农民工数量逐步增加.由于多种因素的影响,其庞大群体的权益难以得到全面保障,农民工的政治权利、经济权利、社会保障权利以及教育文化权利都受到了不同程度的侵犯,因此农民工权益保障问题逐步提上日程.而影响其权益的市场性因素不容忽视,经济全球化、中国社会转型、劳动力市场的不健全等因素都在很大程度上影响了农民工权益的实现.     

坚持市场性与公益性的统一--试论高等职业教育专业建设的价值取向

高职教育专业建设的市场性,是指高职教育专业建设受市场规律、市场机制、市场原则的影响和制约的特性。强调高职教育专业建设的市场性,并非指它是高职教育专业建设的惟一属性。作为高等教育的一种类型,高职教育及其专业建设同样具有公益性,高职专业教育产出的"商品形态"及其"生产过程"体现出公益性品质。高职教育专业建设必须坚持市场性与公益性统一的原则。     

市场性与艺术性——中国电影市场化问题

随着改革开放，中国的电影产业不断向前发展。如今各大影院已不再是门庭雀客，大众对电影热爱有目共睹。认知度上升导致大众对电影要求不断提高，同时中国电影迎来新挑战。面对外国大片如潮涌进，国产电影沦落到只有少数影片能勉强分一杯羹的境地。如何将市场化和艺术有机结合成了如今国产大片需要攻克的一道新难题。     

高职教专业建设市场性的内涵及与公益性的关系

专业建设问题 ,是高等职业技术教育中十分重要而关键的问题。高等职业技术教育必须适应社会需要与市场需求开设各类专业 ,努力形成专业调整与建设、新专业开发与储备的可持续发展机制     

浅析爱的教育

古今中外教育家的教育思想、教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是"爱的教育".离开了爱,一切教育都无从谈起,只有与他们畅通无阻地交流,才能促进他们的身心和谐健康地发展.所以,在推行素质教育的今天,理想的师生关系也有了新的定位.新型的师生关系应建立在互相尊重、互相信任的基础上.     

浅析教育的生态环境

目前，保护生态环境，合理开发和利用资源已成为社会的一个热门话题。就教育而言，也有一个生态环境问题。教育的生态环境问题也越来越引起广大学者的重视。所谓教育的生态环境，就是以教育为中心，对教育的发生、发展和存在产生制约和控制作用的多维空间和多元的环境系统。充分认识和重视教育的生态环境及其因子之间的关系，探索和分析各种生态因子与教育发展的联系和规律，是目前教育生态学研究的一个方向。这一研究对于提高教育效益和促进社会的文明和进步等都有着十分重要的意义。一 关于教育的生态环境问题 教育的生态环境是一个多元、…     

浅析教育机智

教师劳动具有极大的创造性和灵活性,因为教育对象是活生生的、有个性、有思想感情并受着社会各种影响的正在成长中的青少年一代。巧妙运用教育机智,组织好课堂教学,是包括中等职业学校在内的所有学校和教师关注的问题。笔者从教育机智的含义、在教育教学中的作用及如何培养三个方面进行简单剖析。     

赏识教育浅析

赏识教育的心理学根据是马斯洛的层次需要理论;分析赏识教育中常见的误区,并以此为依据提出了有效实行赏识教育的措施。     

浅析感性教育

正近年来,随着人们对高考的狂热追求,僵化了的所谓理性教育空前繁荣,学校和家长为了高考这个至高无上的目标而艰苦奋斗,导致成绩成了检验学校教学质量和家庭教育成败的唯一标准,这显然有悖于教育教学的规律。理论来自实践,过度的应试教育所造成的危害是显而易见的。我作为一位基层音乐教育工作者,下面谈一谈对感性教育的认识。一、感性教育的概念"感"的基本含义有两层,其一:"格也,触也。"即人的第一信号系统对外物的感知;其二:"感     

教育机会均等浅析

教育是实现人的全面发展、社会流动的潜在通道,由于教育的这种特殊回报使全社会对教育的公平性予以更多的关注。通过对教育机会均等的起源、阶段及寻找教育机会均等的途径等几方面的论述,以期教育机会均等的问题有一个较为全面的把握。     

浅析教育效益

教育要讲效益。教育效益的显示，主要体现在全民素质的提高和培养各类人才方面。在当前我国从计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中，如何全面提高办学效益？要加大改革力度，优化资源配置，最大限度发挥教育资源的作用，向教育资源要效益。     

浅析和谐教育

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展。在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致。真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合。     

爱情教育浅析

“爱情”一直是校园一个讳莫如深的青春话题。老师和家长往往谈“爱”色变,中学生谈“情”说“爱”必被视为“大逆不道”。然而中学生正处于青春期,青春期是个不同于儿童期而又有异于成人期的独特时期,此时学生很自然会对异性产生     

浅析教育机智

教师的教育机智,具体地说,就是对学生活动的敏感性,以及能根据学生新的、特别是意外的情况,快速作出反应,及时采取恰当措施的能力。教师的教育机智具体表现在：１．能够随机应变。即能根据当时情况,灵活果断地处理一些事先没有预料到的问题和事件,及时地调节和消除...     

浅析心理健康教育

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育,已成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.根据几年来我们的理论研究和实践探索,就学校心理健康教育工作的开展谈几点建议: