现代学校可持续发展策略的思考

我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路，现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵。促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力。不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。     

现代学校发展策略的思考

我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路。现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵．促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力，不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。     

学校可持续发展策略初探

科学发展观是指导新时期社会经济发展的总的指导思想,同时它对于我国教育事业的发展也具有十分重要的指导意义。科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续性,根本方法是统筹兼顾。在新的历史时期,学校管理工作面临着许多困难和挑战,我们只有在科学发展观的指导下,围绕提高教学质量这条主线来开展教学管理工作,才能     

学校可持续发展的策略选择

<正>当前,我国职业教育迎来了发展的最好历史时期,也面临着重大发展机遇和重大挑战。工业化、信息化、城市化进程的加速,直接导致对劳动者素质的要求不断升级。同时,技能人才的培养明显落后于经济社会发展现状,无法满足社会需要。这些都     

以可持续发展的教师队伍建构现代学校

学校自诞生之日起就肩负着教育人、培养人的重任.随着社会的发展和课程改革的深入,人们对学校的要求和期望越来越高,进行现代学校发展设计,使学校进入主动发展与内涵发展的轨道,已成为新一轮教育发展的重要内容.教师是学校中对学生实施教育的主体,建设一支可持续发展的教师队伍是迈向现代学校进程中的关键环节.……     

以可持续发展的教师队伍建构现代学校

学校自诞生之日起就肩负着教育人、培养人的重任。随着社会的发展和课程改革的深入，人们对学校的要求和期望越来越高，进行现代学校发展设计，使学校进入主动发展与内涵发展的轨道，已成为新一轮教育发展的重要内容。教师是学校中对学生实施教育的主体，建设一支可持续发展的教师队伍是迈向现代学校进程中的关键环节。     

以可持续发展的教师队伍建构现代学校

学校自诞生之日起就肩负着教育人、培养人的重任。随着社会的发展和课程改革的深入,人们对学校的要求和期望越来越高,进行现代学校发展设计,使学校进入主动发展与内涵发展的轨道,已成为新一轮教育发展的重要内容。教师是学校中对学生实施教育的主体,建设一支可持续发展的教师队伍是迈向现代学校进程中的关键环节。一、对“现代学校”内涵的认识根据“中国现代化报告”课题组的观点,我国社会正处于工业化社会逐步向知识化社会发展的转型期,因此我们的教育也必然带有从传统逐步向现代发展的转型期特点。顾泠远、吕达在《面向未来的基础教育学…     

创建可持续发展绿色学校的思考

当今世界,正当人类为自己强大的生产力和先进的科学技术沾沾自喜之时,一场场突如其来的自然灾害给人类带来了危机。地球变暖、大气污染、森林减少、土地荒漠化、水质污染等日益严峻的环境问题使得国际社会逐渐达成共识,即当今社会必须走可持续发展道路。《21世纪议程》中提出,面向可持续发展重在教育,教育是促进可持续发展和人们解决环境与发展问题的能力的关键。基础教育是环境与教育发展的支柱,更是人们对环境行为代际传承和发展创新的长久之道,创建绿色学校势在必行。笔者结合近年来重庆市永川青城路小学创建绿色学校,开展环境教育工作的实际,对绿色学校的创建作出如下探索和思考。     

对于中等职业学校可持续发展的思考

中等职业教育是国民教育的重要组成部分,肩负着培养技能型劳动者的重任,为经济建设提供有力的人才支持,对提高全民族的劳动素质、缓解就业压力起着举足轻重的作用,对构建和     

学校体育可持续发展的生态学思考

“生态”一词最初见于生态学,是指一定区域（空间）内所有的生物之间、生物与所处环境之间的关系,含有系统、整体、联系、和谐、共生、动态平衡之意。自20世纪七八十年代以来,生态学开始对人文社会各学科的渗透,生态学也从以往纯粹的生物学研究转向与人文学科融合之路。随着生态觉悟的深入以及生态学研究方法的成长,文化生态学、社会生态学、人口生态学、生态人类学、生态美学等相继出现,使整个人类的政治、经济、文化、科技的发展出现了生态化发展趋势,也形成了人们认识世界的一种思维方式。北京的“绿色奥运”给学校体育的生态化发展提供良好的契机。用生态学观点分析研究学校体育发展问题,     

关于学校可持续发展的一些思考

江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中指出:“在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。”坚持可持续发展战略,保证办学效益稳步提高,也是学校决策者和管理者研究的重要课题之一。     

促进学校可持续发展的学校科研文化建设思考

学校科研文化是学校可持续发展的必要条件,建立校本科研文化首先需要以全校教职工对科研的认同为前提,加强校本科研文化的建设:选题应立足本校教学发展与特色;科研成果表达方式的多元化;科研成果的评价体系多元化;教科研相结合;重视经验总结交流;教科研成果汇编成册等.     

新形势下谋求学校可持续发展的初步思考

“以人为本”、“以促进学生发展为本”是新课程的基本理念，也是学校开展各项工作的出发点和归宿。学校可持续发展依赖于理念的接受、落实、内化和行为化。作为学校校长，应考虑在实施新课程改革中谋求学校的可持续发展。     

针对学校可持续发展的思考与实践

本文针对学校管理中的可持续发展的问题,着重从三个方面进行有益思考:1.坚持理念创新与精神引领,夯实学校可持续发展的基础;2.树立高度"负责"之态度,学校可持续发展的有力保证;3.加强教育资源整合开发与利用,学校可持续发展之关键所在。     

新形势下谋求学校可持续发展的初步思考

“以人为本”、“以促进学生发展为本”是新课程的基本理念，也是学校开展各项工作的出发点和归宿。学校可持续发展依赖于理念的接受、落实、内化和行为化。作为学校校长，应考虑在实施新课程改革中谋求学校的可持续发展。     

关于学校布局调整可持续发展问题的思考

本文针对当前学校布局调整出现的问题,提出必须坚持科学发展观,用可持续发展观指导学校布局调整的思路。     

学校特色可持续发展的思考与实践

学校特色是学校共性基础上的个性彰显．是学校个性在共性中的存在。学校特色建设是学校不断改善办学品质,不断提升办学水平的重要途径：也是适应学生个性发展的客观需要．是新课程实施和深化素质教育的切实需求;更是实现学校一校一品,一校一特色,一校一风格的必要举措。其独特性、优质性与稳定性是学校特色建设可持续发展的关键。     

学校特色可持续发展的思考和实践

每一所学校特色是共性基础上的个性彰显,是学校独特个性在共性中的存在。学校特色建设是学校不断改善办学品质,不断提升办学水平的重要途径;也适应学生个性发展的客观需要,是新课程实施和深化素质教育的切实需求;更是实现学校一校一品,一校一特色,一校一风格的必要举措。其独特性、优质性与稳定性是学校特色建设可持续发展的关键。     

关于中职学校学生可持续发展的思考

中职学生的可持续发展,是指通过职业教育,促使学生全面发展。使其在完成学业以后的生存生涯中具有可持续发展的能力。分别从学校、教师和学生三方面对如何实现学生可持续发展进行论述。