浅谈“三好”学生评选工作中存在的弊端及对策

榜样的力量是无穷的。“三好学生”这一光荣称号，作为学校对学生的最好评价；同学们追求的目标；家长对子女的希冀，它的评比工作是班主任工作的一项重要内容。是学期结束工作中一个永恒的话题。“三好学生”评比工作的成功与否，对学校的教育与教学有着较为深刻的影响。     

纯洁的童心

“六一”到了,又要评选“三好学生”。我们班只有4个名额,真是愁死了!我的学生都是好学生!他们关心集体,乐于助人,团结友爱,勤于锻炼,学习刻苦,成绩优秀。所以,我班在学校的各项评比竞赛中都取得了很好的成绩,达到三好学生标准的何止4个,恐怕给10个也不够。而且,这些优秀的学生真的是各有所长,难分高低,一时间让我难以取舍。于是,下午的队会课上,班里进行了民主选举,用投票的方法选出4名三好学生。选举之前,我对同学们说:“一会儿我们要评选出4名三好学生,请同学们想一想,哪些同学在德、智、体、美、劳几方面都比较好,选出你心目中最合格的…     

泛滥的奖励

临近“六一”,一年一度的“三好学生”评选活动又拉开了序幕。孩子们都欢天喜地地期盼着,而我——一名工作了近十年的“老”班主任,却陷入了苦恼。去年那场“评选风波”又浮现在我眼前了。去年“六一”前夕,学校下达了评选指标:每班30%的“三好学生”,30%的“优秀少先队员”,5名“进步学生”,剩下的还可以评单项奖,名额不限。也就是说,只要老师上报,全班每一个学生都可以评上。学校的“苦心”我也明白,是想让每一个孩子们都能得到鼓励,出发点是好的,但这样“皆大欢喜”的评比方法已经使评比本身变了味。为什么要进行评比呢?是要肯定学生一段…     

今年的“三好学生”怎么评

<正>一个学年即将结束,学校又开始了“三好学生”的评比活动。今年的“三好”怎么评呢?很多学校都采取了新办法。武汉市的部分学校今年开始推行新的中小学生思想品德考核标准,以好学生、好孩子、好公民的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。这就要求     

教育心得：评优之后--班主任如何引导评优落选生

一年一度的评优活动开始了,根据学校的评比条件,我班将学生学年的学业、操行成绩总评后,有4名同学符合＂三好学生＂的评比硬件。而第三、四名之间只相差3分。可学校限定的指标是3名。为了更全面的了解学生,公正地评出比较优秀的,我将符合条件的四个名单列出,由全班同学投票选举出超过班级学生半数以上的人数最多的3名同学上报学校。事后,原本打算找同学个别谈话的,没想到提名落选的同学极其不满地找我理论,并扬言要退学。理由是我偏心、不公正,说班上很多人都这么认为,她的总分比另一名同学高出3分,理应当先,而她以前的老师都是从高分到低分排列评比,肯定是我偏爱那位当过班长的同学。面对这种疑惑,我只有结合实际,做好疏通工作了。     

让学生在文明新风中健康成长 合肥市属学校广泛深入开展创文明活动

合肥市教育局在市属三十六所学校中广泛开展创建文明学校,树立文明新风活动,规定以倡导社会主义精神文明,培养“三有一守”(有理想、有道德、有文化、守纪律)的青少年学生为目标,从改变环境面貌、精神道德面貌、工作学习面貌入手,创造优美环境,转变校风校纪,提高教育质量。一年来,这项活动已取得明显成效．在一九八四年度文明学校评比中,十一所学校被命名为“文明学校”,二百八十名学生被评为“三好学生”。在创建文明学校活动中,合肥市各市属学校都十分重视环境建设。他们自筹资金,自己动     

评选“德育示范生”

你想成为“三好学生”吗?首先得评上“德育示范生”。长沙市砂子塘学校自1990年下期以来,开展评选“德育示范生”活动,一改过去评选“三好学生”重智育、轻德育的不良倾向,保证了德育在个人成长中的首要位置。该校评选“德育示范生”,着眼于思想品德过硬。学生参评不受次数、时间和名额的限制,涌现一个评选一个,成熟一批确认一批。期末评选“三好学生”,必须从“德育示范生”中评选,这样就把住了“三好学生”的德育关。为此,学校建立了一整套评选“德育示范生”的制度。一、组织学习标准。该校依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,参照学生评比条件,为德育示范     

当下学校发展文化的最大缺失

赢得起输不起,是当下学校一大通病。这不,徐州师大因申博被夭,许多教师罢课;某高校一女生因嫌自己长相不美而自杀;某中学一学生因考试成绩被同学赶超而对同学下毒手;某小学一学生因多次考试成绩不理想而离家出走;某学校因在年度评比中未保住第一名而不参加年终总结大会……因不如意——或成绩、或长相、或身体、或评比、或晋级、或找工作、或找朋友、或     

竞选“周长”

我所说的竞选“周长”可不是马克·吐温笔下的《竞选州长》。我们的班主任是个爱出“新招”的老师。开学初,他别出心裁,推出了“三好学生积分评比制”,一下子使那些本来无望成为“三好学生”的同学变得兴奋起来,班上出现了人人争“三好”的局面。过不多久,他又推出了什么“班级之最”评比制,那些有特别兴趣爱好的同学,纷纷搞起了特长训练,一时间,全班同学都参加这样那样的兴趣小组。两     

偏爱少数学生的“四不利”

班主任在进行评先选优工作时 ,喜欢按自己的意志将“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”之类的荣誉赋予固定的几个学生。出现这种现象的主要原因是班主任对某些学生的偏爱而造成客观定势思维评价所至。这种现象不消除纠正 ,将会产生下列不利影响。　　一、不利于充分调动全体学生或队员的积极性　　榜样的力量是无穷的。评先选优的目的在于为孩子树立正面形象 ,促使他们奋发向上 ,健康成长 ;也是对取得成绩、有明显进步的学生进行认可 ,更重要的是让孩子们通过评比先进这一活动 ,在参予评价中知道自己的进步和不足 ,知道自己与先进之间…     

选出来的烦恼

学校里,常常会举办一些评比竞选活动,比如班队干部的竞选、三好学生的竞选等等,但是因为总会有同学当选,也会有同学落选,所以常常引发一串串烦恼……     

改革“三好”学生评选办法的几点做法

为使每学年—次的“三好学生”评比活动真正地成为推动学生向德、智、体、美、劳全面发展的动力.我们针对当前改革的新形势下青少年思想政治工作的特点和以往“三好学生”评选活动中存在的弊端,在借鉴外地经验的同时,根据本系统中小学的实际情况,对“三好学生”的评选办法进行了改革.一年多     

升学包工头

常言道,不破不立。新年伊始,东北抚顺、大连部分学校在取消“三好学生”的评比,而西南成都则在一家地方报纸的“煽动”下正在闹着取消“早自习”。“三好学生”的评比该不该取消姑且不论,但取消”早自习”肯定是大快人心的。连续几天该报的此项建议受到了众多家长、学生以及老师和专家的拥护。但还是有人反对,而且态度坚决。“取消早自习的做法我认为简直笑死人了!那样做违背了学规,会造成学     

“德育”:存在于司空见惯之中

学校生活中司空见惯的教育行为对学生的道德发展有着深刻的影响。学校生活中非常常见的行为现象,如公开课、“三好学生”评比等,都可能给学生带来道德上的负面影响。一、公开课公开了什么?现象描述:基于各级教研部门的存在和学校教学管理的需要,公开课或各种名目的赛课活动成了中小学教师生活的重要组成部分,甚至到了关系其职业生命的程度!正因为如此重要,所以很多老师在公开课活动中竭尽全力展示自己的完美无缺:事先演练几遍,就像春节联欢晚会的排练一样,不厌其烦;布置学生事先准备好提问的答案,以     

学生评优中的误区及其对策

学年评优是学生思想教育中的一种重要激励机制,也是被绝大多数同学所接受的一种抽象的评价手段和传统做法。通过评比并表彰一批德智体全面发展的三好学生、优秀学生干部等,既是肯定优秀学生自身的成绩,又为大家树立了身边的先进典型和学习榜样,达到“先进更先进,后进赶先进”的效果。这对良好校风的建设和正确集体舆论的培养     

我班评优不投票

又到一个学期的期末了 ,学校又要评选优秀学生干部和三好学生。对于评优 ,我从当学生的时候就有困惑 ,尤其不喜欢那些不管公正与否的投票。现在我做了班主任 ,更体谅学生的心情。于是 ,我当着全班同学的面 ,认真宣读了评比标准 ,然后说道 :“今年咱们班评优不投票了。如果哪位同学觉得自己符合老师读的这些标准 ,请到前面来当着全体同学的面说一下自己评选的理由 ,然后同学们举手表决。不同意的同学如果愿意的话 ,可以说明一下不同意的理由。”没想到我的话音一落 ,全班一片掌声。这次评选相当成功 ,符合条件的同学都勇敢的参加了竞选 ,不太…     

群星璀璨的天空——景泰县草窝滩学区推行＂新三好＂评选活动扫描

“三好学生”在学生的心目中是一个非常光荣的称号,它既是一种荣誉,也是对学生追求上进的一种肯定。“三好”即思想好、学习好、身体好。长期以来,在评定“三好学生”的过程中,很多学校把“学习好”当成主要标准,一切分数说了算。评选出来的“三好学生”没有代表性,社会上对“三好学生”的评定标准也出现了诸多争议。近年来,景泰县草窝滩学区推行家校联谊活动和“新三好”评选办法,对新时期学生评价工作进行了有益尝试。     

小学生“十星”+“三好”评价机制的探索

多少年来,对于小学生来说,主要是采用评比“三好学生”这一方法来激励学生奋发向上。我们认为,“德、智、体”三好生评比的激励机制,尽管具有较好的激励和导向作用,但就深入实施素质教育来说,存在着“三重三轻”的不利因素：一是重结论而轻过程。二是重定性分析,轻...     

“三好学生”的心理疾病

前不久，听说一些学校在学生中间取消了“三好学生”的评比。据说是为了适应素质教育而产生的“举措”。但素质教育并非不分善恶、美丑、是非；不分进步与落后；不进行评价与比较。关键是我们如何把握“三好生”的评定标准；如何让“三好学生”在学生中真正起到楷模示范作用。本期辑发 4篇文章，从几个侧面触及“三好生”问题，以期引起关注和思考。     

我们该怎样教育“三好学生”

前不久，听说一些学校在学生中间取消了“三好学生”的评比。据说是为了适应素质教育而产生的“举措”。但素质教育并非不分善恶、美丑、是非；不分进步与落后；不进行评价与比较。关键是我们如何把握“三好生”的评定标准；如何让“三好学生”在学生中真正起到楷模示范作用。本期辑发 4篇文章，从几个侧面触及“三好生”问题，以期引起关注和思考。