提高中学生听英语新闻能力之我见

随着英语交流渠道的不断拓宽，媒体新闻英语频频出现。但如何提高中学生听英语新闻的能力。是英语教师在听力教学中不可忽略的一个方面。     

提高中学生英语阅读能力之我见

无论是学习本国语言还是学习外国语言,阅读的重要性都是毋庸置疑的。长期以来,我国教育部颁布的中学英语教学大纲和现在正在试验使用的《英语课程标准》都注重学生阅读能力的培养。阅读的重要性在高考命题的比重中也得到充分体现。阅读先行也可以为进一步掌握口语听说打下基础。     

如何尽快提高听新闻英语的能力

<正>在外语学习中,掌握听力技能是学好外语的主要步骤,坚持经常收听新闻对学习英语则十分有益,而听懂英文广播对许多人来说却比较难.不少同学反映:听新闻很吃力,听不懂,越听不懂就越没有兴趣.这是初学者共同的问题,主要原因是练习少,接触少,不熟悉和不适应,归结起来就是:不熟悉语音语调;不适应语流速度;不了解语言特点;缺乏背景知识;没有掌握听新闻的方法和技能.     

提高中学生英语口语能力之我见

中学英语的教学最终目的就是培养学生的交际能力。改善中学生的英语口语是英语教学的首要任务。但是由于应试教育的影响，教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习。加之缺乏英语的语言环境，因此，一大批学生说的是“Chinglish”，甚至不少学生成了只会写而不会说的“哑巴”。所以，改善中学生的英语口语已成为英语学习亟待解决的问题和首要任务。那么，如何提高中学生的英语口语呢?     

培养中学生英语阅读能力之我见

阅读是获得语言技能的重要途径,在英语教学中占有重要地位。本文主要论述了阅读教学中存在的一些问题和解决的办法,以及在教学实践中如何引导学生积极参与、培养良好的阅读习惯和能力。     

中学生英语阅读能力培养之我见

阅读,对于初中生来讲,是一种较高的能力水平要求,在中考中也是一个难度较高的题型。阅读能力是指运用所学的知识去准确理解原文的主旨和大意,按正常的阅读速度去获取信息,熟练运用各种阅读方法和技巧从而获得提出和分析问题的能力。     

怎样培养中学生英语听的能力

怎样培养中学生英语听的能力赵俊峰作为一种能力，听懂别人所说的英语是我国英语教学的目的之一；作为学习的手段，听又是掌握英语的必由之路。学习发音，学习说话都离不开听。要提高中学英语教学的质量，必须对听给予足够的重视。那么，怎样才能提高听的水平，培养听的能...     

提高中学生口语交际能力之我见

口语交际是现代公民的必备素质,培养学生的口语交际能力是符合中学语文学科性质的。它应从以下五个途径实施:凭借语文教材里的说客形象,加强口语交际训练;在阅读教学中,加强口语交际训练;借习作训练,加强口语交际训练;课前三分钟的演讲活动中,加强学生的口语训练;组织社会实践活动,强化口语交际训练。总之,只要教学得法,学生的"嘴功"是可以练出来的。     

提高中学生耐挫能力之我见

我们生活的当今时代,竞争日趋激烈,生活、精神压力日益增加,因而经常会遭遇挫折与不快,需要我们加强自身调节与意志锻炼,增强挫折耐受力,成为生活的强者。耐挫力是指个人遭遇挫折后保持常态的能力,是社会适应力的构成要素之一,是个人心理素质的组成部分。现在的中学生独生子女多,条件优越,从小受父母娇惯,有求必应,缺少对挫折的体验。到中学后,学习负担加重,学习竞争激烈,他们承受着巨大的心理压力时,普遍不能很好面对,通常表现为过于敏感,情绪不稳,行为失常,易走极端,严重的还表现为偏激、焦虑、精神紧张,乃至引起生理上的反应。遭受挫折而情绪反常是正常的,关键是不能让这种反常的情绪长时间地主宰自己,影响到学习和生活,影响人格的发展和完善。人生处处逢挫折,中学生更是生活在挫折之中。如何提高学生忍耐挫折的心理素质,是我们教育工作者必做的工作。     

提高中学生语文阅读能力之我见

为了了解中学生的课外阅读现状,笔者对部分初、高中学生进行了调查。调查结果表明学生的课外阅读的兴趣相当高,喜爱阅读的学生占绝大多数。绝大多数的学生能认识到了课外阅读的蘑要性,但尚未达到应有的高度。     

提高农村中学生阅读能力之我见

笔者曾对几所农村中学进行了调查,发现有不少学生不重视阅读,阅读能力比较差。还有一些学生对朗读、默读、粗读、精读等要求都不明确,理解性阅读更难进行了。读时结结巴巴,字音时有不准。阅读范围窄,阅读量小,课外阅读活动也不正常。即使一部分学生读过一些课外书,也不过是一些武侠、言情、侦破类小说,目的仅是猎取其中的情节,较少去探究文章的思想意义及写作技巧。加上升学的压力,老师和家长的约束,这些读书活动也常常是在偷偷摸摸中进行的。阅读单一,导致阅读能力     

提高农村中学生作文能力之我见

作文是一种充满创造性的心智活动,既是学生多种智能的综合,又是学生心灵的展示和个性的表现。那么,如何有效、全面地培养学生的写作兴趣,提高他们的写作水平呢？笔者通过多年的作文教学实践,以为培养良好的阅读、思考以及习作习惯是至关重要的,为此笔者总结了以下几点看法。     

提高英语阅读能力之我见

阅读能力的要求已成为高考试题的主体;阅读能力的高低直接制约着全卷的答题水平。考生能否在高考中取得高分,阅读理解能力起着关键性作用。因此,强化提高学生的阅读能力已成为教师的当务之急。本文作者简单地论述了自己在教学中的一些做法和体会。     

中学生英语自主学习能力培养之我见

新课程英语教学认为,此次的英语教学课程改革重点在于强调从学生的学习情感体验和学习发展出发,使得语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践以及形成自主学习能力的过程.这样的理念,不仅体现了"突出主体,全员参与"的教学理念.还能够体现注重学生学习策略的指导,特别是学生自主学习和主动探究等良好学习习惯的培养.这样的教学思维模式,能够很好地凸显基础教育阶段英语课程的目标和任务,对于学生逐步掌握英语基础知识和基本技能,提高语言实际运用能力,发展个性和提高人文素养具有不可替代的重要作用.     

中学生英语自主学习能力培养之我见

《全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）》认为,中学生是课程学习的主体者,也是教学的核心载体力量。这就要求教师在课程教学中关注学生的语言文化学习发展需要,注重培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯,以提高他们的综合语言运用能力。     

提高农村中学生学习英语积极性之我见

提高全民素质的关键在教育,尤其是农村教育。那么提高农村学生学习的积极性是我们农村教育工作者的首要任务。近十年来,教育有着质的飞跃,填鸭式教学早已逝去。以人为本的教育理念深入人心。教师主导,学生主体,师生互动是我们教学的指挥棒。围绕这一指导思想我们应该已所能及,最大限度调动学生能动性,活跃课堂,实践与校园内外。相信奇迹总会发生,我们的祖国终会腾飞。     

中学生如何提高英语阅读能力

听、说、读、写是英语教学的四个组成部分,本文针对英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力进行了研究,以提高学生的综合素质.     

中学生如何提高英语阅读能力

<正>阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,更是对学生综合运用语言能力的考查,在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面,培养和提高阅读理解的能力,调动学生的积极性,从而更好地构建自主学习的框架。阅读是学习英语的主要输入方式,通过阅读从书面语言材料中吸取知识和获取所需信息,阅读能力的强弱决定了能否快速高效吸收有用信息,同时制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展。英语阅读     

谈如何提高中学生英语交际能力

<正> 中学英语大纲提出:英语课要着重能力的培养。要教给学生必要的语言。词汇和语法的基础知识。但教给学生基础知识的目的是为了指导他们的语言实践,培养他们实际运用语言的能力。