作文教学与思想教育的探讨

作文中的写作训练与思想道德训练过程是同步的。观察生活、认识生活、反映生活,既是作文的写作过程,又是提高思想认识的过程。高职学生的写作教学要重视思维训练,更要重视思想训练。     

试论作文的思想训练

作文教学须重视思维训练,已成共识。但任何活跃、深隽的思维活动,均以一定的思想认识为基础,因此,那种在重视思维训练的同时,往往有意无意地将作文的思想训练搁置一边的做法是不可取的。其实,思维训练与思想训练既有联系又有区别,忽视思想训练,无助于思维的活跃与深入,是作文训练的一个误区。很明显,写作者对客观生活的认识有正确与错误、深刻与肤浅、片面与全面的区别,因此,对同一个人、同     

中学写作教学中的思想训练

中学写作教学要重视思维训练，更要重视思想训练。那种只重视思维训练，将作文的思想训练搁置一边的做法是不可取的。思想训练与思维训练虽有区别却联系紧密，忽视思想训练。无助于思维的活跃与深入，是作文训练的一个误区。     

叶圣陶作文教育思想探讨

叶圣陶的作文教育思想主要体现在坚持为生活而作文的训练方向、培养真实的情思、重视实用文体训练、命题要切合学生实际、导改追求要有实效等方面。系统梳理叶圣陶博大精深的作文教育思想体系,目的是端正作文教育指导思想,切实搞好作文教学工作。     

提高认识力 增强思想性

时下,不少的小学生在作文时脱离生活和思想,盲目追求作文技巧,造成文章思想格调低下。因此,在作文教学时,应从提高学生的思想认识入手,增强作文的思想性。一、认识生活的变化,拓宽思想认识“区城”。写作的历程是“客观现实——思维加工——语言文字”,依循这一历程,学生必须要按自己的思想认识力,对“客观现实”进行“思维加     

浅谈小学作文指导策略

小学语文作文教学应该始终立足于学生的生活和知识水平及思想认识的实际情况而开展。习作能力是一种综合的能力。教师在教学中要挖掘学习文本教材中的训练点,结合课堂教学对学生进行各项综合训练,从点滴抓起、重视作文的评改,想方设法努力提高小学生作文能力。教师不断地提高同学们的习作兴趣,使其乐于习作。     

议论文写作思维训练初探

叶圣陶先生说:"通过写作关,大概需要在思想认识方面下功夫.思想认识是文章的质料.有质料是首要的,没有质料如何写?"由作文练习启其精思之途,逐渐养成良习,则其效不仅在于能作文而已也."(《叶圣陶语文教育书简》)"语言是思维的外壳".思之有序才能言之有序.叶老强调作文要"练习启其精思之途",不仅是解决表述问题的需要,更重要的是获取作文"质料"的需要.通过思维训练来提高学生的思维、认识、写作能力,这的确是议论文写作教学的一个重要课题.如何进行议论文写作思维训练呢?     

怎样加强高中作文的思想性

目前高中学生作文"假、空、浮"现象严重,堆砌材料、欠缺逻辑、思维混乱、肤浅片面等毛病突出,这表现出学生思维能力不足、认识水平低,思想肤浅。我们必须对个这问题给以足够的重视,平时作文教学中不能只重视语言、架构等"怎么写"的问题而忽略思想内容,必须加强对学生的思维训练,让他们学习一些辩证思维理论,掌握一些思考问题、分析问题的具体方法,从根本上提高他们的思想认识水平,写出言之有物、言之成理的文章。     

小学作文的训练目标和教学程序

小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容,用恰当的语言文字表达出来.小学生作文教学就是引导学生初步掌握语言文字这种工具来反映客观事物,来表达自己的所见所闻所思所感.作文教学不仅要引导学生进行字词句篇的综合训练,而且要引导学生进行观察、思维、想象等多种能力的训练,并在训练的过程中提高学生的认识能力,渗透思想教育,促进学生个性的全面发展.因此,作文教学既要突出语言训练的目标,又要落实思想教育、智力发展及情感领域的目标,要致力研究如何寓思想教育、情感激励、个性发展于作文训练之中,     

作文教学中的思维训练

素质教育的核心是思维品质的教育,训练思维,是培养高素质人才的核心。张志公先生曾经说过:“要使写出来的文章有条理,一个根本的条件是具备一定的逻辑思维能力。”逻辑思维能力,关系到作文的整体性、层次性、连贯性。同时,形象思维能力,关系到作文的创造性、具体性、生动性。从这个意义上说,作文训练的过程,又是一个思维训练的过程。要切实提高学生写作能力,就必须抓住思维这一关键因素:一、观察生活开拓思维俗话说:“巧妇难为无米之炊。”要写好文章,首先要有话可说,有事可写,有感而发。学生写作时,最头痛的是无话可说,无事可写。一旦作文,…     

漫谈作文批改

(《中学语文教学法》明确指出:“作文教学是中学语文教学的重要组成部分,它是识字、写字、用词造句、布局谋篇、运用语言文字表达思想感情的综合训练。在作文中往往明显而集中地反映出学生在思想认识、生活经验、知识基础以及语文技巧等方面的情形。学生语文学习怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度。”从这段话中,我们不难看出,作文教学在语文教学中的重要地位。“作文不仅是运用语言文字技巧的训练,而且也是一种严格的思维训练。它可以促进学生观察和想象能力。加深对生活的识识,培养高尚的情操,提高思想政治觉悟”。那么怎样才能搞好作文教学,提高学生的作文质量呢?除了作文的指导和讲评外,作文的批改也是重要的一环。     

作文训练的两个根底

作文训练应始终如一注重两个方面的训练.即思维的训练和语言的训练,这是作文训练的两个根底。这里所说的思维,是广义的思维,它不仅指一个人的思想、情感,还包括形成这种思想、情感的能力以及将这种思想、情感进行有序而清晰地过滤沉淀的过程。思维训练是学生作文训练中最重要的内容,也是最难训练的内容。思维能力提高了,文章的主题提炼、布局谋篇、启承转合等问题就会迎刃而解。     

我是怎样提高小学生作文水平的(续)

第三,拓宽思路作文是语言的训练,也是思维的训练。因为语言是思维的直接现实。乌申斯基曾经说过:“语言乃是思想的有机创造。它扎根于思想之中,并且从思想不断地发展起来。”从当代教育的培养目标出发,更应该将训练学生的思维,发展他们的创造性,列入作文教学的要求。事实上,也只有注重儿童思维的发展,特别是创造性思维的发展,学生的作文才能写出自己的感受,作文水平才能得到较快的提高。有些学生作文水平不高,固然和生活内容较为贫乏单调有关,而作文指导的“一刀切”、“统得过死”也不能不是原因之一。作文指导课往往有一个模式,先不外乎是教学生     

中学作文教学与辩证思维训练

作文教学本身不仅仅是语言训练,还担负着提高学生思想水平和认识能力的任务。朱自清先生曾说:“学作是生活的训练——说是做人的训练也或无不可。”从这一点讲,在作文训练中渗透思想教育既责无旁贷,又得天独厚。怎样才能提高学生的思想水平和认识问题、分析问题的能力呢?一条重要的途径是对他们进行辩证唯物主义教育,进行辩证思维训练,使他们掌握马克思主义的基本观点、基本方法,自觉运用辩证唯物主义观点去认识事物,分析问题。然而,作文课又不是政治课,不能把辩证唯物主义教育与作文教学割裂     

思想品德课中思维的激发和培养

我是师范的心理学教师,为了掌握儿童的特点,去年到附小担任了几节思想品德课教学。在实践中我体会到:思想品德课的教学要达到提高思想认识、培养良好行为习惯的目的,必须重视激发和培养学生的思维,因为引导学生观察生活,思考问题,评价社会现实,判断各种行为的曲直是非都要以思维发展水平的高低为条件,而教育学生随时都不     

作文教学的“生活性”

作文是语文教学中的一个重要组成部分,本来作文应是反映学生思想、认识、情感的重要阵地,可是长期以来,由于受到应试教育思想的影响。作文也成为应试作文。长期应试作文的训练．成了限制学生思维、束缚学生想象力的枷锁。从作文内容看,贫乏、单一,假话、大话、空话、套话一大堆,而真正体现自己真情实感、思想认识的文章却是凤毛麟角;从作文的结构看,更是百章一式,千篇一律。有不少学生由于缺少生活体验,作文时常常     

让学生在修改作文时思想也受到教育──点改法(五)

让学生在修改作文时思想也受到教育点改法（五）吉林＼李元昌学生修改作文的过程，也可以看成是思想认识变化的过程。这个变化的过程，是对学生思想教育的一个好时机。我们要抓住这个机会，让学生在修改作文的同时，思想认识上也有所收获。所以，在作文总批中，常常针对学...     

论李景兰的作文教学

李景兰作文教学不仅仅是作文课堂上的教学,它是个与多方面密切联系的系统工程.从入学始,即重视儿童的口语训练,同时做好由说到写的过渡.语文讲读教学的任务,一是发展学生的思维,进行思想政治教育;二是进行写作基本技能训练.这是做好作文教学的基石.作文课堂上的面批,能使师生双方的思维活动相向而同步.指导儿童的课外阅读与写作,则为作文教学开辟了一条新的途径和园地.要做好上述这一切,需要教师具备严格要求、全面负责的教学态度作保证.     

课内外训练结合的生活作文教学体系

读写能力是在社会生活中形成的,阅读是作文的前提,生活是作文的内容,思维活动贯穿整个读写活动的始终,而思维品质的优劣决定着读写活动的成败。换言之,阅读和写作的内容存在于无限的生活空间,写作训练既要在课内进行,更要把它拓展到课外无限广阔的社会生活领域。一、课内训练,要注重规范性、序列性和思维的深刻性。传统的作文教学较多地强调写作知识和模式的训练,亦所谓的重在形式的指导,它既未改变作文的内容,也未触及作文的根本。生活作文认为,作文的内容当是社会生活,而作文的根本则是语言和思维训练,它们是作文训练的“两…     

低年级作文教学“三部曲”

低年级作文教学“三部曲”伊盟师范附小王爱兰小学语文教学的目的是要培养学生识字、听话、说话、阅读、作文能力，而作文既是字词句篇的综合训练，又是培养学生观察、思维、想象能力，提高学生思想认识认识水平的重要途径。可说是“三部曲”。口语表达说和写是表达思想的...