重提学校教研组建设

学校的学科教研组是教学工作的最基层组织，它的作用就相当于军队打仗中的尖刀班，冲在战斗的最前面，直接关系到战斗的胜负。教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织。特别是随着学校布局调整的进一步到位和办学条件的改善，学校的规模相对扩大，教研组在充分发挥规模效益中所起的作用将更大。加强学校教研组建设就显得更加重要和迫切。     

学校"教研组活动课题化"的思考与实践

教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组建设的好坏一定程度上关系到学校教学工作的好坏，一个学科教研组的建设水平一定意义上决定着本校该学科的教学研究水平和教学质量，以及在校内外的地位和影响。一、当前学校教研组建设中存在的共性问题应该说大部分学校已认识到教研组建设的重要性并加强了教研组的建设，然而不同学校以及同一学校的不同教研组的建设水平存在着较大的差距，我们通过教学…     

评估教研组工作 促进教研组建设

1 问题的提出 教研组是学校进行学科教研的基地,是开展教学业务活动和参与教学业务管理的最基本的单位。把教研组建设好,把教学、科研活动开展起来,就能将学校对教学的各项要求落到实处,切实提高教学质量;且能在教师中形成优势互补,发挥群体效益。     

教研组工作:抓重点,促管理

教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学,而课堂教学主要是学科教学,教研组是本学科教学工作的直接管理单位,是教务部门主要依靠的对象,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性,同时也明确了教研组长的职责。教研组长必须成为学科教学研究的带头人和组织者,并且对本学科教师队伍的建设与发展负主要责任。基于以上这些认识,我们开始着手制定《教研组     

插上教研翅膀 遨游课改殿堂

教研组是教研课改的实施者和组织者,要发挥教研组的优势,引领教育教学,促进教育教学的全面发展。教研组的建设对于学校的教育教学和科学研究有促进作用。本文以呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第一学校政史地教研组被评为"旗级示范教研组"为契机,总结教研组的工作,凸显教研组的特色,希望对兄弟学校的教研课改起到抛砖引玉的作用。     

创“五有”教研组 做“幸福”教研人——语文教研组工作之我见

教研组是学校基层的管理实体,是教学研究的组织形式,在学校教学工作中起着重要的作用。在新课程改革的背景下,教研组的工作显得尤为重要,而以所占课时最多的语文教学作为研究对象的语文教研组工作就更是重中之重。语文教研组不仅是教学常规的落实者,     

要充分发挥教研组的职能作用

教研组是教学指挥系统中最基层的组织,是学校完成教书育人任务为四化培养合格人才的基础,它在学校工作中的地位是极为重要的。也可以说,一所学校能否办好,是和这所学校各个教研组的工作情况如何有直接的关系。早在1957年,教育部在《关于中学教学研究组工作条例(草案)》中就规定:“教研组是各科教师的教学研究,总结、交流教学经验,提高教师思想、业务水平,以提高教学质量。”现在教研组的任务比那时扩大多了,它不但是教学研究组织,而且也是学校开展各项政治活动及其他一切活动的一个基层单位,在学校各项工作中所发挥的作用越来越大。但是,近年来教研组工作又出现了一种比较普遍地被忽视被削弱的令人忧虑的的严重情况。     

紧抓教研组工作，提高教师教学素质

教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织 ,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学 ,而课堂教学主要是学科教学 ,教研组是本学科教学工作的直接管理单位 ,是教务部门主要依靠的对象 ,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性 ,因此教研组工作开展得好与坏直接影响到教师教学素质的提高 ,教师教学素质的高低也直接关系到学生的心理、生理、智力、能力等方面的发展。如何抓教研组工作 ,提高教师的教学素质呢 ?下面仅从备课、上课、听课、评课这四个具体的教学环节上谈谈…     

让教研组成为“孵化器”

倘若教研组能充分发挥“团结一批人、带动一批人、提高一批人”的作用,那么“让教师尽快成长→让教师飞快成长→让教师畅快成长”的队伍建设目标就能达成。教研组是学校基层的管理组织,也是学校中各学科教师发挥集体智慧、提高教学水平和教学效益的教学研究组织。教研组建设质量的高低直接影响学校教学水平。几年来的教研组长工作让我认识到,倘若教研组能充分发挥“团结一批人、带动一批人、提高一批人”的作用,那么“让教师尽快成长—,让教师飞快成长一让教师畅快成长”的队伍建设目标就能达成。     

科学管理，建设符合课改要求的教研组

学科教研组是学校最基层的教学研究集体,承担着本学科的教学研究,教学常规的落实,教学质量的分析与提高,教学资源的建设以及青年教师的培养等工作,是学校提高教学质量,走向科研型组织的基础。实施新课程以来,特别是开展校本教研以来,各校积极强化学科教研组的建设,充分发挥教研组作用,对教学质量的提高起到了积极作用。但仍有相当一部分学校在学科教研组的管理、指导等方面指向不明,活动形式单一,整体合作意识缺乏,直接影响了教学研究水平和教师教学水平的提高,更谈不上向更高的教研组文化建设层面提升。在本文中,笔者试就学校如何有效推进学科教研组建设谈谈个人的实践与体会。     

加强对教研组工作的指导

我校是一所多班级的学校,要搞好教学管理,提高教学质量,发挥教研组的作用尤为重要.多年来,我们比较重视对教研组工作的检查指导,使之成为教学指挥系统的一个重要组成部分,成为学校全面贯彻党的教育方针,具体领导教学改革的得力助手.下面就如何抓好教研组工作,谈谈我们的一些做法.     

发挥教研组长在课改中的作用

学校的中心工作是搞好教育教学工作，提高教学质量是学校的生命线。要真正做到教书育人，全面提升教育教学质量，必须发挥教研组这一学校教育教学工作的基层组织的作用，进一步规范教研活动。教研组长是教研组长的负责人，在学校教务处领导下，围绕实施素质教育现代化这一中心，以教改为动力，要组织教师职积极参加教学研究与教育科研，     

扎扎实实抓备课

全面地、深入地、完整地贯彻党的教育方针,提高教育质量,这本来体现在多方面,而且是互相联系着的。这里我们仅就教研组如何抓备课这一环谈谈我们一学期来的体验。其中有些作法虽然做出了一些成绩,但是还有待于进一步改进和提高;有些作法对于我们来说则是处于开端,在认识上可能有很大的片面性,有待于在实践中去考验。我们最大的希望是能得到同志们的帮助和指正,使教学质量更迅速地提高。一、抓方向本学期学校工作计划关于改进教学工作的措施中提出:“在改进教学工作中每个教师是战斗成员、教研组是战斗单位,每位教师的干劲和钻劲必须与教研组的集体主义精神结合起来。……提高教研活动的质量,红旗飘飘,不断跃进。”一学期来,我们教研组的工作在党支部的领导下,在教育革命中,首先注意抓住了提高教学思想,明确备课方向这一主流。     

学校教研组长的七种意识

学校教研组是最基层的教研组织,教研组长则是最基层的业务领导。一所学校,教研空气是否浓厚,教研活动是否扎实,教研组长起着至关重要的作用。要当好教研组长,必须具备以下七种基本意识: 助手意识。学校教务处和教研室是教研组长的直属业务领导机构。教研组长是学校教学计划和教研计划的具体实施者,教研组长要摆正自己的助手位置,认真领会教务处和教研室工作意图,组织全组人员认真学习学校的教学和教研计划。要结合本组实际制订实施步骤;还要在实践过程中,把本组的经验、教训、建议     

教研活动中两种“见怪不怪”现象的分析

教研活动是教学工作的重要内容,教研活动的质态直接决定着教学工作的优劣,所以教研组的建设、教研活动的优质运行是学校的重点工作。而就当下学校的教研活动,其开展情况还不尽如人意,诸如下面两种情形是屡见不鲜和见怪不怪的。其一,是"有形无实"。其表现最明显的是,学校要求教研组的各种教研活动留下痕迹,那么教研组就要求教师搞很多的文字材料,而教师不管     

学校教研组管理之我见

教研组是学校教学管理和教学研究的基层组织。成立教研组 ,加强教学研究 ,是确保教育目标实现 ,落实教学工作这一中心地位的重要举措 ,是提高教育质量 ,提高教师和学生素质 ,实施素质教育的需要。那么 ,学校该如何加强对教研组的管理呢 ?我们从以下几方面进行了探索。一、提高认识 ,加强领导学校领导对教研组工作的认识 ,是关系到教研工作在学校中的地位和能否发挥作用的问题。因此 ,要充分发挥教研组的作用 ,学校领导就必须更新观念 ,明确教研与科研同提高教师、学生素质和教育质量的关系 ,把教研组工作的管理纳入学校管理的范畴。因此 ,我…     

怎样领导教研组

教学工作是学校经常的中心任务,学校领导人员要面向教学,加强对教学工作的领导,并以教学为中心全面贯彻党的教育方针,才能切实有效地提高教育质量。在中等学校里,学科教研组是各科教师发挥集体智慧,开展教学研究,提高教学水平的组织。充分发挥教研组的作用,提高教学研究工作的质量,对于不断改进教学,深入贯彻党的     

教研组工作的实践与探索

教研工作是学校工作的重要组成部分,进行教育教学研究是教育改革的迫切需要,它与教师队伍的素质、教育教学质量的提高有着直接关系。而教研组作为学校教研工作的基层组织是学校教研工作的核心,在教学教研中起着举足轻重的作用。我校在教研组工作的实践中,对教研组活动内容、教研组管理体系、教研组工作评价机制等问题进行了探索。一、突出重点落实教研组活动内客 1.适应新的学校内部体制,强化教研组专题活动。学校实行年级组体制后,传统的教研组办公制     

切莫忽视群体效应

教研组作为学校教学的基层组织,作为教师教学研究的集体,作为教学质量管理的组织保证,其群体效应是指教研组全体成员,围绕提高教学质量,在共同工作中对学校教学和教育等工作所产生的效果或影响。实践证明,重视教研组建设,特别是教研组群体效应得以充分发挥的学校,其教学质量就高,相反,其教学质量就较低。那么,怎样才能充分发挥一个教研组的群体效应呢?     

教研组建设的思考与实践

教研组是开展校本教研的最基层组织,也是教学创新的"孵化器",在学校教学管理工作中起着重要作用.