趣味开方

“Wonderful”这个词，是英国人和美国人的口头禅．例如在说“简直太妙了!”“今天玩得快活透顶了!”等话时，每个人差不多要用到“Wonderful”这个词．[第一段]     

用心营造“和”文化

学校要发展,教师是关键。“我们一起做研究”是迟晓燕营造“和”文化,推动教师提升的有效抓手。迟晓燕崇尚“和而不同”“止于至善”,重视教师的自主发展。鼓励教师张扬个性,积极营造“激情工作、理性思考、快乐生活”的教师文化。她相信每个人都是重要的．每个人都是能干的,致力于将校园建设成全体师生愉悦工作生活的“幸福场”,注意充分调动每个人的内驱力,     

上士逍遥 下士端饭 我评把学生分成三六九等

在这里每个人都可以是自由辩手．尽情地表达自己的观点：在这里每个人又都是忠实的听众．愿意倾听伙伴的高见。“成长话题”有你的参与会更精彩．加入进来吧，还等什么?     

浅谈人力资源管理中的“用人之所长”

在人力资源管理中人是组织中最具有活力、能动性和创造性的要素．是组织得以存在和发展的第一位的、决定性的资源,所以要把人作为第一资源有效地开发和利用起来。在领导者管理和利用中“用人之所长”要知人之“长短”,要能“客人之所短”,要“扬长避短”,使每个人都有机会和条件．在一种和谐的环境中．在其住尽其所能．保证组织的目标而尽其责．     

《散步》教学中如何进行师生互动

只有有效的师生互动．才能真正为提高课堂教学效率服务．才能为培养学生自主学习的能力创设条件。按照新课程理念．我将学习的内容作为话题,在课堂上．教师与学生、学生与学生就此展开了一场思维对话．每个人都奉献出自己的经验．每个人也在享用别人的经验．课程得以丰富．教学充满“生命的活力”。     

诗歌欣赏：做最好的自己

不知从何时起．每个人的心中都有了一个“成功”的梦想．在激烈的竞争和比拼中．我们或许会感到挫败或是迷惘。其实．我们可以放轻松些．发现自己身上最宝贵的不同之处。做最好的自己．活出“我就是我”的多姿多彩．这样我们收获的不仅是“成功”．更有“幸福”。     

让学生在树下坐一会儿——由一份读者来稿引发的思考：都是“应试教育”惹的祸

如果是说在教育结果的层面上，“跳起来摘果子”也许还可以商榷，那么在整个教学过程中．每个阶段每个课时都要求学生“跳起来摘果子”，那就是违反教育规律，瞎折腾人了。     

浅谈物理教学中的“第一印象”

在我们的日常生活中．都知道为官者总是很注意烧好上任之初的“三把火”,平民百姓也深知“下马威”的妙用,每个人都力图给别人留下良好的“第一印象”……     

Every dog has its day

Sue和Sandy一起放学回家。Sandy看上去似乎不大高兴．这是怎么回事呢？ 看着Sandy的笑脸．是不是大家也开心多了？每个人都有自己的长处和短处,当你遇到挫折和失败时,记住这句话：Every dog has its day．意思是“每个人都有施展自己才华的肘候”,不然我们中国怎么会有“天生我材必有用”这句话呢？     

和谐社会的伦理之维

人的生命存在方式是一种有意识的“生活”。它不断叩问、追寻和创造生活的意义．努力提升自身的生存质量．追求人生的幸福。恩格斯在为共产主义者同盟写的一个信条草案中曾说过：每个人都追求幸福是每个人的意识或感觉中都存在的颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果，是无须加以证明的。个人幸福的追求离不开社会的发展和繁荣，因为人的存在具有二重性。即人既是“个人的存在”，“同时又是社会的存在物”．人把这两个方面内在地具于一身。所以，社会是由个人组成的．     

浅谈如何培养宝宝的数学感应能力

就像人们对于美学有“美感”,音乐有“乐感”,语文、英语有“语感”一样．每个人对于数和数学也有一定的“数感”。     

谨慎使用量词“任意一个”与“存在一个”

翻开数学课本，量词“任意一个”与“存在一个”，应该在数学课程的不少知识内容中出现，并为广大教师与学生所了解认识．实际上，每个人在各自的日常生活中也经常用到这两个量词．     

管理应充分发挥教师的主体作用

陶行知先生是我国伟大的教育家．当有人问他治校之“秘诀”时．他说：“要运用发挥学校每个分子、每一位朋友之力量，共同创造．使每个人觉得是自己的事而甘心情愿．向前进行．用不着督促。”这足以证明学校的管理，必须通过积极开发和利用人的资源，采取各种符合管理者心理和行为规律的管理措施，刚柔相济，充分发挥管理者的主体地位。     

十二星座童心有多少

童心十足的人，永远要比一般人更快乐一些。S．H．E的一首《不想长大》，更是唱出了很多人的心声。原来，在每个人的心中，都或多或少地藏着一个“彼得潘”。     

端午粽飘香

上个月去了一趟湖北宜昌,那里的朋友非常自豪地介绍：“我们这里有‘三人’。…‘哪‘三人’？”“一是诗人屈原．二是美人王昭君,三是神人神农氏。”为了让每个来到这里的游客都记住这“三人”．神农架旅游区还在大门口竖起三个高大的花岗岩石柱雕像。     

感悟幸福

每个人都在追寻着幸福,渴望着幸福,但并非每个人都能感受幸福． 我曾经以为,幸福如天上的彩虹,美丽却遥不可及．后来,我读到了海伦的那句话：“我一直在哭,一直在哭,哭我没有鞋穿．直到有一天,我看到有人竟然没有脚……”那一刻,我读懂了幸福的真正内涵．其实,幸福就是一种拥有、一种追求、一种对生活的审视和发现．每个人都拥有属于自己的幸福,很多时候,幸福就在我们手中,只是我们没有经意而已．     

折翅者更要翱翔

记得这样一个故事：雄鹰在初学飞翔的时候,要经历多次的折翅之痛．最后才能搏击长空。其实,每个立志奋斗的人也是一样．只有遭受更多的“折翅”,才会在事业的天空里越飞越高。对于刘兴才来说．每次“折翅”都增加了他“翱翔”的勇气和力量．     

谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的动力和源泉．也是现代教育的出发点和最终的归宿．著名教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人．”这句话的意思是说．每个人随时随地都可能具有创新的能力和潜力。其实每个人自出生之日起便接触到了这个神奇的世界．萌发对世界探寻的渴望．每个学生在教师的引导之下才能充分地发挥自身的创新意识．启发和诱导学生形成创新思维。     

高巧用《三字经》,树立“荣辱观”

“人之初,性本善。性相近．习相远。苟不教,性乃迁……”随着传统文化的复兴．现在青少年中能够背诵“三字经”等经典著作的人越来越多．《三字经》是我国古代的儿童识字课本．是中国传统的儿童启蒙读物．是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。     

以生为本，让英语课堂“活”起来

“以生为本”的教学理念重视学生的主体地位．促进学生全面发展．因此英语教师在课堂教学中要灵活地整合教学内容、创新教学方法、活跃课堂气氛,让每个人在课堂上都动起来、乐起来。这样一来,英语课堂自然“美”从中生。