数字化时代编辑出版专业教育教学改革的几点思考

近几年，编辑出版专业迅猛发展。据北京印刷学院2005年作的一项调查，全国各地开设编辑出版专业的院校已达到一百三十多所。但令人奇怪的是，一方面该专业在不断扩招，另一方面该专业的毕业生就业时却遭到出版单位的冷遇。一项由北京大学编辑出版专业的学生开展的调查发现，被调查的164家出版单位中，明确表示需要编辑出版专业学生的只有15％。这个数据说明出版单位对现在的编辑出版专业认知度和认可度都不大。还有人对北京大学编辑出版专业1999--2004年6届毕业生共126人的去向作过统计，其中直接读研究生的40人，占31．75％；其次去新闻单位的19人，占15．08％；第三是去出版社的13人，占10．32％；其余依次去了IT业、金融、保险、演艺圈、科研单位、图书馆、广告业等.     

地方高校新闻专业学生的学习现状调查——兼谈新闻专业的教学改革思路

近年来,我国的新闻教育进入了一个快速发展阶段.目前我国已经有近400所高等院校建立了新闻传播学院或新闻传播系、新闻传播的教学点(即专业点)已经超过800个,在校生超过15万人.①令人遗憾的是国内每年庞大的新闻专业毕业生队伍却不能满足媒体市场的需求.探究问题的实质是相当一部分高校新闻专业毕业生的业务能力与新闻事业的高速发展不相适应.     

海外名校新闻专业学生的新闻理想

在全球性金融风暴的冲击下,海外高校学生的就业形势亦是空前严峻,新闻业同样面临前所未有的考验,新闻专业的莘莘学子将如何面对？海外名校新闻专业学生的就业情况又怎样呢？不久前,美国乔治亚大学重量级新闻学教授李·贝克公布了一份“新闻学专业毕业生就业情况报告”,可谓是“一石激起千层浪”,在新闻界引起强烈的冲击波至今犹在,在经济“严冬”的背景下格外的发蒙振聩。     

武汉新闻学特色教育初探

近几年来,新闻学教育存在的问题越来越引起业界和理论界的关注和思考,涉及新闻学教育的研讨会纷纷召开,一些新闻学教师就如何更好地进行新闻学教育申报了各级课题,以期对其进行仔细认真的研究和梳理。作为一位高校新闻学教育的老师,在进行教学实践的同时,笔者也想结合自己的感受谈一些看法。     

体育新闻专业实习实践教学环节的改革与创新

如果说传播学教育是一种素质教育的话,新闻学教育则是一种职业教育,职业教育离不开实习实践。“实习实践教学是巩固理论知识、提高动手能力、训练综合技能、拓宽知识视野和培养意志品格的有关教学活动,”是新闻学专业重要的教学环节之一,是连接学校与社会的桥梁和纽带,是学生成长与成才所必须历练的过程。     

"新闻专业热"背后的就业问题

在一年一度的高校毕业生招聘大潮中,新闻专业毕业生就业难日渐成为一个不可否认的事实.一方面是传媒业的快速发展,一方面却是新闻专业毕业生就业难,在这矛盾的背后.到底存在着什么样的问题呢?     

地方高校广播电视新闻专业实践教学模式探折

广播电视新闻学是一门应用性、实践性都很强的社会学科,实践教学作为广播电视新闻学专业本科教育不可缺少的组成部分,对检验学生对专业理论知识的掌握程度,提高新闻采编等业务能力有着极其重要的作用.     

试论新闻教育中应把握的四种关系

新闻专业毕业生的质与量的脱节已成为近年来新闻学界和业界探讨的热门话题。究其原因,教学安排与现实需要的不相符成为问题的关键所在。笔者通过对我国新闻教学的现状以及和美国新闻教学的比较认为．当下的新闻学教育过程中应当把握好四种关系。     

内地新闻学专业教育存在三大矛盾

湖北省采取比例配额抽样方法抽取40所广播电视新闻学专业院校．从专业设置、招生形式、生源、师资队伍、人才培养目标、课程体系和学生就业等方面进行了全面调查。其结论是我国广电新闻专业教育已完成规模的增长,部分院校呈现出改革动向,但总体面临困境。     

发展中的宝鸡文理学院新闻专业

宝鸡文理学院中文系1975年建系,是学院建系历史最长、教学科研实力最雄厚的系科之一。现设有汉语言文学、广告学、新闻学和语文教育4个专业,其中汉语言文学专业系“陕西省高等学校名牌专业”。中文系有优良的教学传统,曾培养出获得“鲁迅文学奖”的优秀毕业生冷梦（81届毕业生）和红柯（84届毕业生）。     

新闻学子就业情况调查

背景:眼下正值高校毕业生落实就业单位开始工作的时期。近年来,新闻传播类专业的在校生数量激增,今年他们的就业情况如何?他们都到哪些单位工作了?本期"青记每月调查"栏目对新闻学子的就业情况作了一个简单的调查。我们将调查问卷发给中国人民大学、中国传媒大学、北京师范大学、首都经济贸易大学、山东大学的新闻传播专业的毕业生,包括本科生、硕士生、博士生,共收回有效问卷90份,调查结果如下。     

西方新闻专业主义初探

西方新闻专业主义是资本主义自由竞争经济时代的产物,又是西方自由、民主政治环境中媒介调整其与政党、公众、经济利益团体间复杂关系的权杖。在整个西方政治、经济、文化发展的历史进程中,新闻媒介既是历史的叙述者,又是现实社会的参与者。西方新闻界对媒介功能、媒介属性及因此而衍生的诸多操作层面的话语体系的解读,构成新闻专业主义一系列的新闻制作理念、行为规范、道德准则。由于美国的新闻专业主义比较有代表性,本文以美国为例,展开论述。     

答读者问：非名牌新闻本科学生的成长策略

近年来，各大院校新闻学类专业点，数量飙升．根据教育部高等教育司的2005年统计数据，总计达661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍。这些新增的专业点大部分是由一般院校办起来的，他们在师资、生源、经费，各类社会资源等方面都不如传统名牌新闻类专业点，但在市场经济条件下，在这些院校学习毕业的同学事实上要与名牌新闻本科毕业生同台竞争。     

“新闻专业热”背后的就业问题

在一年一度的高校毕业生招聘大潮中,新闻专业毕业生就业难日渐成为一个不可否认的事实。一方面是传媒业的快速发展,一方面却是新闻专业毕业生就业难,在这矛盾的背后,到底存在着什么样的问题呢？     

新闻专业学生就业多元化背景下的核心竞争力问题

随着时代的发展,我们已经步入多元化的社会,媒体也在全球化的背景下向多元化发展,需求也变得更加多样化,这给新闻人才的培养提出了更高的要求.对此,我们应该从全球化的视角下看待,新闻专业教学方式需要新的变革.怎样培养出多元化的复合型人才,提高新闻人才的核心竞争力,是本文阐述的重点.     

我国新闻教育的四大缺失

据中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华教授介绍。从本世纪初开始。我国新闻学类专业点（新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点）开始了“超常规”发展。据统计，1994年以前。全国新闻学类专业点共有66个：1995年～1999年。5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右：2000年～2004年，5年又增加335个专业点，平均每年增加170个；     

浅析高校计算机网络专业教学改革中的专业结构调整

在依托《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的精神和教育部关于高等学校教学质量和教学改革工程的指导思想,本文结合高校计算机网络专业的实际情况,从结构建设方面来阐述高校计算机网络专业教学改革的思路。     

用李普曼新闻思想观照新闻专业主义

目前,新闻学界对于新闻专业主义有着众多的讨论,本文试从李普曼的一些新闻思想中寻找相应的关联以更好地理解新闻专业主义。     

高职新闻传媒专业的历史选择与实践--以西安欧亚学院新闻教育为例

我国名新闻学家邵飘萍先生说过这样一句话：“新闻知识应列为国民普遍知识之一”。     

浅论高校广告学专业实践教学改革

广告学作为一门应用型学科,在教学中应突出加强实践教学环节,本文就广告学专业加强实践教学改革的必要性和开展实践教学改革的思路与措施以及开展实践教学改革需要注意的问题进行了探讨,提出了针对性的建议。