教师喜欢什么样的培训

当前,对教师的专业培训形式多样,内容繁多,但其实际效果,却遭到众多教师的非议.究其原因,是因为教师培训,或脱离实际,或流于形式.     

什么样的培训教师喜欢？

一、自选式培训。这是为了避免“二刀切”式培训带来的弊端．让每位教师根据自身实际情况，自主选择最需要学习提高的培训内容。这样的培训直接服务于教育教学．增强了培训的针对性、实用性，能帮助教师解决当前最需解决的问题。如，非专职英语教师选择英语培训，注重课堂教学的教师参加新课程培训．爱好写作的教师选择论文辅导。     

暑假，我去培训

终于送走了参加完休业式的学生，可以轻松一下了，也开始有时间讨论假期旅游的事情了，于是大家议论开了，是到港澳呢？还是去泰国？女同事们纷纷建议去泰国，几个同事就开始谈论一些有关泰国的事情了。     

我喜欢，我选择

选择特岗，或许就意味着选择了与艰难同行，和拼搏比肩，然而，我却不后悔自己的选择。     

这样的课，我喜欢

过去，我们的学习是那么的乏味，听课——作业——考试，就是我们的全部。现在，新课改让我们的学习充满了乐趣。感谢新课改，它让学校调整了评价标准，让老师改变了教学理念，让我们有了展示个性的机会。     

这样的培训,我喜欢!

新课改以来,参加了多少培训,说实在话,自己也搞不清楚了。什么专题理论灌输式、学术沙龙式、以课代训式、校本教研式……总感觉学习前满怀期望,学习中逐渐失望,学习后快速遗忘,极少留下深刻印象。但去年(2004年)暑期在如皋师范参加小学语文省级培训班姚老师的培训却让我兴奋,至今不忘。姚老师的出场首先让人耳目一新。白衣黑裤,一把纸扇,尽管头发已有些花白,但精神矍铄。走进教室,一言未发,拿起粉笔就在黑板上龙     

我喜欢这样的研究

一、开始以为没问题三年级到六年级的信息技术课程教学,我已重复了好几轮,自己也觉得越来越稔熟。每周有十四、五节课,每一天学生走了一批又来一批。也逐渐形成了自己的一套授课模式:先教师示范,然后让学生操作,最后完成作业。谈不上多先进,但我觉得足够了。学生们一星期只有一节信息技术课,兴趣都很高,每次无不是兴高采烈地到机房     

今天，我们应该这样培训教师——湖南省冷水江市校长谈教师培训

本期校长沙龙的主题是教师培训。由湖南省冷水江市教育局局长玉建龙同主主持,参与该活动的校长全部来自冷水江市,他们分别是：红日实验学校王勤、李虹,中连中心学校朱德源,梓龙中心学校钟文革,三尖中心学校周松初,冷水江市教师进修学校刘承勇。     

教师喜欢怎样的培训?

师培训是提升教师素质、促进教师专业发展的有效途径。作为教师,我更喜欢能促进自身发展、与教育教学实际紧密相连的培训。1.关注发展动向,力求与时俱进只有与时俱进,才能把握先机,在众多竞争者中胜出,所以,教师们很关注教育发展方面的培训。教     

老师，我喜欢这样的作业

冬去春来，又一学期开学了。 经过这一学期的英语教学之后，我和初一（10）班的同学们可算是知彼知己了。这不，一个单元学习结束之际，我会让同学到小组长那里去背诵或者复述课文。我将全班分成8个学习小组，以竞赛的形式来角逐学期总冠军的奖项。[第一段]     

我的培训感悟

今年7月,我有幸参加了同心县级暑期骨干教师培训。虽然只有短短的三天时间,给我的感悟却是相当深刻的,当教师20年了,教学上谈不上游刃有余但还说得过去,在学校受领导器重,受学生欢迎,被家长认可,每天回家认认真真准备明天我要教给学生什么,应该怎么教,可从没有静下心来用心思考过：作为教师,我到底还需要什么？什么是教师专业化发展？     

我的教师培训感受

教师培训工作是做好教育工作的一项重要内容，但是在我们平时的教师培训中，却常常面对一些尴尬。教育行政部门也好，学校也好，精心为教师组织的培训，甚至耗资请专家、聘名师，结果受训教师却无动于衷。往往是时间用了，过程走了，教师的收获却并不多。2009年3月开学，应第七中学校长之邀，给刚刚开始新学期工作的教师进行一次培训，对这次培训任务，我想了很多，要避免以上情况的出现，     

让学生喜欢我的音乐课

身为一个学校唯一的音乐教师，我非常清楚自己肩上的任务，怀着对教育的理想，对教学的热情，我始终相信只要自己努力地做好每一件事，前途的光明总会属于我的，所以每天认真去备课，认真去钻研教材，目的就是不仅让学生喜欢我的课，并且更加喜欢我。     

农村教师培训缘何这样难

目前，农村小学教师队伍年龄偏高、学历偏低，教师整体素质不高，很多教师思想守旧、观念落后、改革创新意识不强，对新教材把握不准、理解不透，影响了新课程改革的深入进行。农村课改教师素质亟待提高，课改教师培训急需加强。在很多农村小学，教师培训现状不容乐观：     

“这样做，你才能胜任”——美国多元文化教育模式中的教师培训

近年来,伴随着多元文化教育模式的不断发展,美国教育界帮助教师胜任多元文化融合型教育实践的培训方式也日渐完善,本文选取其中三个比较有特点的部分进行介绍。 一、培养教师的多元文化意识     

我喜欢这样

我喜欢无忧无虑地玩着，无忧无虑地睡觉，无忧无虑地吃喝，无忧无虑地生活。 我喜欢在鲁迅小时候的百草园中玩耍，因为那里曾经是鲁迅和他朋友们的乐园。 我想有只狗、猫、小鸡、小鸭什么的，课余时间，可以和它们亲近、亲近！ 我喜欢在老师的亲切教导下，像海绵一样地吸取知识，茁壮成长。因此， 我想有一个善良而又温和的老师，如果你上课开小差，她就会像课文中的蔡老师那样，假装生气，改正你的错误。即使你考试砸了锅，老师也会微笑地对你进行安慰，使你重新树立信心，上课百倍专心，取得好成绩。适当地布置作业，像我们…     

我喜欢

孩子们，当老师坐在电脑前微笑着打下这些温馨的字时，或许你们早已枕着一片月光进入了梦乡，嘴角还残留着一丝浅浅的笑意，这种感觉我喜欢。