物理新教材带来新理念

新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革的步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。主要体现在课程内容、课程结构、教师施教等方面。这套教材吸取了近年来教学改革的成果。教材     

物理新教材带来新理念

新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.这次改革的步伐之大、速度之快、难度之大,都是前七次改革所不可比拟的.     

应用型本科院校物理实验教学改革探析

大学物理实验是本科高校教学体系中的非常重要的基础通识课,是一门着重培养大学生动手操作能力的课程。应用型人才的培养又是当前高等教育的必然趋势。因此,针对应用型本科院校特点和物理实验课程教学现状,加快和创新大学物理实验教学改革,提高应用型本科人才动手操作能力具有重要的现实指导意义。     

初中物理新教材新理念新教法

正新教材的推广使用是一个逐步发展与自我完善的过程,要以新课程标准来领会新教材的意图,领略新课程标准,使教学工作者在思想上、教学环节上发生改变,具体体现在如下几个方面。一、新教材的特点1.生动简明、图文并茂新教材的叙述是用一些来自生产生活中生动有趣的社会自然现象、生活事例、名人故事引入课题;通过实验活动引出规律。而且文字叙述简明扼要,有些内容抽象的以图代文,直观易懂,避免枯燥,使学生在轻松愉快中学习。2.教学内容编排合理新教材是从内容简单易学的测量、声、光、热、运动等物理现象及力学的基本概念和     

应用型本科院校经管实验教学中心建设研究

应用型本科院校经管实验中心的建设要有明确的建设目标和建设思路,实验中心的建设要围绕实验教学管理体制、实验教学体系、实验教学队伍、实验教学课程体系、实验教学方法与手段、仪器设备配置和实验教学中心环境设施建设方面进行,要突出应用型本科院校人才培养的目标和社会对应用型人才的需求。本文结合我校经管实验教学中心建设的实践,对这些方面进行了探索。     

应用型本科院校实验室建设与实验教学改革

针对应用型本科院校转型过程中存在的理论课时减少、实验课时增加、工程训练中心设备缺乏等具体问题,提出精实课程理论;针对缺乏工程训练中心的问题,提出模块化教学的实验教学方案,利用已有设备组建生产线,开展工程训练的思路,改革实验教学课程的具体方案。同时,建立第三方服务和监督检测平台,服务于地方经济的方法,并在教学实践中证实了其有效性。     

应用型本科院校实验教学示范中心建设研究

结合许昌学院计算机实验教学示范中心建设实际,提出在中心建设过程中,坚持科学发展观,统筹规划,注重实效和内涵建设.并逐步形成科学的管理体制和运行机制,形成适应学科发展和实验科学规律的实验教学体系,从而推进中心科学发展、内涵发展、特色发展、切实提升中心示范能力.     

新课程下物理实验教学新理念

物理学是一门实验科学,实验是检验物理学理论的唯一标准,物理学的发展离不开实验.在物理教学中运用实验的目的,在于给学生学习物理创造一个实践的环境,训练学生的基本技能,加深学生对物理现象的认识,让其体验科学实验的过程和方法,提高学生对物理知识的理解能力.     

对物理新教材实验教学的探索

物理新教材最大特点是探究实验来代替验证性实验,根据学生的认知规律和求知心理,让学生通过对实验现象的观察、分析、动手操作来提高学习兴趣并在老师设问指导下,不断提高探索能力。一、在实验教学中的思维点拨。学生的整个学习过程都离不开思维活动,经常爱动脑筋思考问题的人掌握知识比别人快,解决问题的办法也多,对知识的理解更深刻,思维能力亦能增强,因此在实验教学中积极诱导学生细观察、多动脑,善分     

新教材 新理念

新课标下的物理教材加强了科学的探究,增加了学生的活动,改变了学生的学习方式,而且注重学生的知识和经验,插图较多,版面活跃。物理教育工作者要关注的是如何将新教材中的全新理念和要求落实到教学改革之中,真正达到和实现基础教育课程标准中提出的目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此,我们需要思考多方面的问题:一、更新教育观念观念是行动的灵魂,一切先进的教育改革都是从新的教育理念中产生出来的。初中物理教育由于长期受应试教育的束缚,在课程功能上过于注重传授基础知识;课程结构上过于强调学科本位;课程内容上“难…     

新教材新理念

我是一名从教20多年的数学教师,旧教材对我来说已经轻车熟路,得心应手了,从去年开始使用新教材,改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为,真是感慨万千。为了搞好教学改革,我钻研教改资料,学习现代教育信息技术,不断更新知识、追逐学术前沿的知识．了解青少年发展的规律,把握教育真谛,确立了一种崭新的教育观念,     

应用型本科院校实验教学示范中心建设与思考

结合应用型本科院校创建省级实验教学示范中心的实践,提出通过创新实验教学理念,构建系统性、层次性、多维度的实验教学新体系;通过转变思想,更新观念、外延扩充与素质提升结合、完善管理,科学评价实现师资队伍内涵建设.构建集约化、高利用率的实验平台,突出中心建设的"地方性"特征,发挥示范辐射作用,服务地方经济.     

实验教学在物理新教材中的地位

九年义务教育物理新大纲、新教材已于1994年在全国推广使用。新大纲指出:“初中物理教学要以观察、实验为基础”,并首次提出“为了加强实验教学,应对学生的实验能力进行考核”;新教材“引言”部分介绍怎样学好物理时,第一条就是“重视观察和实验”。可见,     

初中物理新教材中实验教学的特点

《九年义务教育三年制初中物理》人教版第一册(简称新教材)抓住了物理课的特点,重视实验教学,使教材变得生动活泼,下面谈一谈新教材中实验教学的特点。1 新教材的可读性增强 由于初中二年级学生语文水平较低,理解能力较差,对旧物理教材往往“吃不透”,不容     

中德应用型本科大学物理实验教学对比

针对目前国内应用型本科大学物理实验教学存在的问题,如教学时长、师生比、教学模式、考核方式等,在学习和借鉴德国高校工程教育的成功经验的基础上,根据专业目标整合教学内容,构建模块化、层次化教学模式,强化教师的工程背景和跨学科教学的水平,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

应用型本科院校分析化学实验教学改革

为适应应用型本科教育的标准和要求,以应用型人才培养为宗旨,在实验教学中加强培养学生社会实践能力.对分析化学实验教学进行研究和改革,提高学生的学习主动性和动手能力.实验教学改革适应实践性应用型人才培养的发展需要,同时也为学生创造更好的科研与就业机会.     

本科物理实验教学改革初探

专科院校升入本科后,要提高自身的素质,完成与本科院校的接轨,培养出大批适应社会发展需要的合格的本科生,从而真正提高自身的办学层次,就必须对现行的管理体制、教学体制等各方面进行全面的改革。作为一门基础性的实践课程,物理实验课有着丰富的内涵。它所覆盖的知识面和包含的信息量以及能够对学生完成的基本训练内容是其他课程的实践环节难以比拟的。它在引导学生深入观察各种自然现象,建立合理的物理模型,定量研究物体各种运动的变化规律,分析、判断实验结果准确程度,激发学生的想象力、创造力,培养和提高学生独立开展科学研究工作的素…     

新课标 新理念 新教材——对苏科版物理新教材的几点认识

文章通过介绍对苏科版物理新教材的几点认识,期望有助于广大一线教师和教研人员了解该教材的基本理念和指导思想,有利于教师选择有效的教学手段。     

实验教学中有效提高应用型本科高校学生物理学习兴趣的措施分析

在物理课程的学习汇总,如何激发学生的学习兴趣,正确的引导其通过物理实验进行学习,是物理教学过程中非常重要的一点。充分发挥实验教学的优点,并通过物理教师的正确引导,积极鼓励学生进行物理实验,使学生能够在相对轻松的实验氛围中,实现教学实践相结合,提高实验教学中高校学生物理学习兴趣的提高进行了一系列的探讨。     

新教材 新思路 新理念

打开高中生物新教材，令人耳目一新，真正感受到了生物教学改革前进的步伐和跳动的脉搏，这无疑是生命科学与现代教学理念的完美结合。通过一年的教学摸索和总结，笔者深深感到，在课程改革的新形势下，更新传统的教学方式和教学理念是教者的当务之急。