物质分离的思维模型建构及其应用建议——基于混合物状态组合转化的视角

基于“将混合物状态组合转化为可直接分离的状态组合”的核心思路,建构有别于传统的“物质分离的思维模型”,其中包含“原状态组合-直接分离方法”对应表以及“原状态组合-转化方法”对应表。并提出“物质分离的思维模型”的应用建议,以提高学生应用“物质分离的思维模型”解决相关问题的能力,发展“模型认知”“科学探究”等化学学科核心素养。     

水处理反应器的计算流体力学

介绍了计算流体力学的形成与发展,综述了其在水处理反应器中的应用,通过建立数学模型模拟不同类型反应器在不同工况下流场特征,优化设计和运行方案,对研究趋势做了探讨:对水处理过程的理论分析并建立数学模型;开发先进的实验方法验证模型。     

认知诊断评估中知识状态估计方法简述

尽管认知诊断评估的方法或模型众多,但其最终目的都是要报告被试属性掌握的强项与不足,即对被试的知识状态进行估计或分类。本文主要对规则空间模型、属性层级模型、确定性输入噪音与门模型和其他几个模型下知识状态估计方法进行简述,重点介绍各知识状态估计方法的基本思想、优缺点及它们内在的联系与区别。最后,概述影响知识状态估计结果的因素,并提出应进一步研究的问题。     

多釜串联反应器的性能检测

采用脉冲示踪应答技术对多釜串联的微型工业反应器的单釜、二釜和三釜串联模型进行了RTD停留时间分布测定,借助计算机对各模型进行数字特征计算,并在图中标绘出各模型的θ和E(θ)关系曲线。由最小二乘法对一釜实验数据回归的结果表明,该反应器液相混合均能满足全混流假设。它具有较好传质特性,为以化工开发为目标的连续流动体系的宏观动力学研究提供了依据。     

金涌院士书法作品欣赏

中国工程院院士。1935年生于北京,清华大学化学工程系教授,化工科学与技术研究院院长,博士生导师。长期从事化学工程研究与技术创新开发工作,提出了流型转变的机理模型和定量判据,发明了湍动流化床新型复合内构件,改善了流化质量,成功地用于指导6种工艺,30余台大型工业流化床反应器地改造或设计,为我国495-领域中流态化技术的发展以及循环经济理论的提出和推广做出了重要的贡献。     

略论历史交通地理的理论和方法

本文对历史交通地理的研究对象、研究内容等基本问题进行了探讨,回顾了学科发展历史,分析了本学科与相邻学科的关系,最后提出文献分析法、数理统计利分析法、实地踏察法、地图和航空遥感照片判度法等基本研究方法。     

我国高等院校篮球学科建设及发展历程探析

本文运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等研究方法,从构成高等院校篮球学科的师资队伍建设、课程教学、科学研究以及人才培养几个方面,分析了建国以来我国高等院校篮球学科在不同时期的建设发展情况,提出了高等院校篮球学科建设及发展的若干建议,为促进篮球学科的全面建设和发展提供参考。     

胜任特征研究的新进展

基于胜任特征的人力资源管理与开发是近三十年来管理学、工业与组织心理学、人力资源管理、教育学等学科领域研究的热点问题之一.该文对胜任特征研究历史进行了简单回顾,介绍了胜任特征研究的主要途径和方法,分析了各种胜任特征概念的优点和不足,同时还对有关胜任特征模型的研究及其研究方法进行了总结.     

废水处理反应器流体力学特性测试与研究系统的研制

随着废水处理技术的发展,对反应器内部流态及传质过程的研究显示出其重要性.为此,清华大学环境模拟与污染控制国家重点联合实验室开发了废水处理反应器流体力学特性测试与研究系统.该系统由废水处理反应器基本单元模型平台、流体力学特性测试系统和计算流体力学仿真模拟系统组成,各单元均有其技术特点,在教学和科研中得到了应用.     

语言学科研习常用分析方法说略

方法是完成学科课题研习任务并取得成果的工具和手段。本文在已有研究成果的基础上,结合语言学科教学实践,归纳出本科生与研究生研习与写作论文常用的分析方法：一、统计分析法,二、系统分析法,三、历时分析法,四、比较分析法,五、语境分析法,六、“句管控”分析法,七、多角验证分析法,八、综合性分析法。文章最后强调了动态分析法。这些研究方法可作为学生学习教材中涉及研究方法的一个补充和参考。     

线性混合模型中方差分量的估计的改进

线性混合模型是一类有着广泛应用的统计模型,对其中的方差分量,常使用方差分析法来估计。本文研究了在一种特殊情况下,含三个方差分量的线性混合随机效应模型的ANOVA估计,讨论了在何种条件下此估计在均方损失下一致优于ANOVA估计。由于此方差分析估计取负值的概率大于零,用在某非负点截尾的方法给出了方差分量的非负估计,并给出了得到的估计在均方损失意义下优于截尾之前的估计的充分条件。     

构建解题模型落实化学核心素养——以水溶液中离子平衡的数学函数模型为例

<正>“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分,中学化学学科的认知模型从内容和形式上可分为结构模型、数学模型、概念模型、过程模型、复杂模型等。在真实情境中建构模型、运用模型是落实“证据推理与模型认知”素养的最基本途径。模型与建模是科学发展的关键要素,也是科学学习中必不可少的认知能力。解析法又称为分析法,它是应用解析式去求解数学模型的方法。数学中用解析式表示函数或任意数学对象的方法叫解析法。     

制造工艺形态学模型及其在金工教学中的应用

工程材料及机械制造基础（以下简称"金工"）是研究机器零件常用材料和加工方法的综合性课程,其课程内容几乎覆盖了机械制造学科的整个领域。笔者在金工教学中,借鉴国际CIRP成员、丹麦工业大学的Leo·Afting教授提出的制造工艺形态学模型,提出了一种拓展的制造工艺形态学模型,取得了良好的教学效果。一、制造工艺形态学的拓展模型Leo·Alting教授在开发制造工艺过程的系统研究方面作出了重要的贡献,但是,他提出的工艺形态学模型亦存在很大的不足,主要是没有讨论材料的性能和状态的变化。因此,他所提出的模型只能限于讨论材料的形…     

交叉学科视野下的思想政治教育创新发展

交叉学科视野下思想政治教育学科的创新发展可以划分为学科初创、学科调整、学科规范发展三个阶段,学科建设已经取得了令人鼓舞的成就.但目前仅仅有了一个良好的开端,未来可谓“任重道远”.我们需要认真研究思想政治教育学科目前的交叉状态,也需要分析出其中存在的困境以及下一步通过学科交叉获得高层次创新和深度发展的动力与突破点.     

基于互联网的人类学资源共享与学科发展——以“人类学在线”网站的建设为例

网络信息手段的发展为人类学的研究提供了丰富的信息来源、新的传播载体、和新的信息互动平台。如何利用网络化手段对我国丰富的人类学研究资源进行有效传播和整合以及进行学术性的开发,是人类学学科发展在当前所面临的机遇。“人类学在线”网站的创建过程,正是集中反映人类学学科在信息化时代背景下的资源共享和学科发展的有效需求。     

双师课堂课程开发引论：缘起、主题与方法

AI教师与真人教师联袂执教的双师课堂课程开发已成为重要课题。从缘起、主题与方法三个层面进行考察发现,当前国内外双师课堂课程开发活动,主要聚焦于“AI教师的选用与开发”“双师课堂课程开发”和“双师课堂课程开发的学习效应”三大主题。文章创新性地采纳超学科哲学范式,采取整体主义行动研究方法论,采用融通性混合方法,结合逻辑分析、技术建模、行动研究、量化方法和质性深描技术等,系统地探索与建构AI教师的选用模型、AI教师开发的关键技术、双师课堂深度学习模型、双师课堂课程开发整体模式、AI整合性课目学习知识研究方式、双师课堂课程开发促进深度学习的效应以及双师课堂课程开发促进深度学习的内在机理,以期为双师课堂课程的适切开发提供新思路。     

不同开路电压松弛时间下基于等效电路解构的锂离子电池荷电状态估计（英文）

目的:开路电压是基于模型的电池荷电状态估计的必要参数,其测试耗时大、效率低。本文旨在测试各种电压松弛时间的荷电状态-开路电压关系,研究其对开路电压法和等效电路模型的荷电状态估计准确度的影响,提高开路电压测试效率。创新点:1.通过电路解构方法,将二阶阻容电路分解为简单路,运用二阶段递推最小二乘法辨识电路模型的参数;2.基于递推最小二乘法和卡尔曼滤波算法,建立电路参数辨识和荷电状态估计的的联合自适应算法,研究电池电压松弛时间对基于等效电路模型的荷电状态估计的影响。方法:1.通过电路解构技术和理论推导,构建辨识二阶阻容等效电路参数的二阶段递推最小二乘法辨识方法(图2和公式(4)~(9));2.将二阶段递推最小二乘法和扩展卡尔曼滤波器集成,建立适应工况变化的电池模型参数辨识和状态估计的联合算法(图3);3.通过电池测试,建立多温度和多电压松弛时间的荷电状态与开路电压的关系,驱动自适应联合算法,获得既保证荷电状态估计准确度,又缩短开路电压测试时间的电压松弛时间。结论:1.二阶段递推最小二乘法既能简化矩阵计算,又能够保证电路参数的辨识非负性;2.联合自适应算法能够适应工况变化辨识模型参数和估计荷电状态;3.联合自适应算法的结果表明,5 min的电压松弛时间既能保证荷电状态估计性能,又能极大地提高开路电压测试效率。     

案例教学法在“化学反应工程”教学中的应用探讨

为了使学生能够充分认识“反应器选型”在工业生产中的重要性,案例教学法被引入“化学反应工程”教学中。研究过程重视案例选题背景及教学应用情景,强化了案例教学问题导入式教学法。基于“反应器选型”这一知识点,以实际工业中微生物法生产丙烯酰胺工艺中反应器的发展历程为背景,详细介绍了案例的设计与实施过程。教学实践结果表明,案例教学法强化了学生对反应器选型这一知识点的理解和掌握。     

工业生态学的马克思理论渊源研究

马克思理论中蕴含了丰富的生态经济思想,主要体现在其物质变换理论、物质循环理论及“裂缝”理论等。作为一门新兴的生态经济学科,工业生态学从马克思那里继承了发展动因、方法论以及具体的工业生态经济思想,二者之间有深刻的渊源关系。基于工业生态学研究的基本框架和存在的不足,试图从马克思理论中发掘出其发展的启示。     

“双一流”政策下高校“弱势学科”的治理建议

“双一流”建设已经成为中国高等教育的一件大事,在“双一流”政策的背景下,部分高校做出了裁撤本校“弱势学科”的应对举措。为探究此类举措对高校治理产生的影响,通过文献分析法和访谈法进行研究,发现此类应对性裁撤“弱势学科”的行为对高校的学科生态发展、师资力量存续、人才培养结构等产生了负面影响。因此各学科治理主体应慎重对待“弱势学科”的治理,尊重学科发展规律,优化学科治理方式,创造学科生态健康发展的积极局面。