解制取向的教师培养质量评估及其争议——美国NCTQ《教师培养质量评估报告(2013)》解析

《教师培养质量评估报告(2013)》是美国"全美教师质量委员会"(NCTQ)会同著名的《美国新闻与世界报道》于2013年6月公布的有关教师教育机构培养质量的评估报告。报告对全美1 130所高等教育机构中的1 268个教师培养方案进行了评估和等级划分,得出了当前美国大多数教育学院是平庸、不合格的结论,迎合了保守主义取向的基础教育和教师教育改革的需要,也引发了以"美国教师教育院校协会"(AACTE)为代表的所谓传统教育学院的强烈抗争,体现了"解制取向"与"专业取向"教师教育两者间的尖锐冲突,关系着美国教师教育发展的未来走向。     

美国教师组织影响教师质量的举措及其启示

教师质量直接关系到教育改革的成败。教师质量问题是当前美国教育改革的重中之重。教师组织对美国教师质量有着重要的影响。文章选取美国最具影响力的教师组织——全美教育协会和美国教师联盟作为研究对象．探讨其影响教师质量的举措及经验。     

美国专业发展学校的教育行动准备

一 随着教师整体素质对于教育改革所起作用的日益显现,教师教育的改革与发展成为美国教育改革的中心和焦点。不少从事教育研究的官方机构和专业协会都对教师教育问题给予极大的关注并参与实践。自1986年霍姆斯小组(1996年后改称为“霍姆斯伙伴关系”Holmes Partnership)提出在大学与学校之间建立共生、伙伴关系的专业发展学校     

试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径

教师专业化是20世纪70至80年代国际教育界广泛关注的一个研究领域。为促进教师专业化，提高教师专业素质，一些有影响的研究报告相继出台，如20世纪80年代霍姆斯小组的《霍姆斯报告：明天的教师》和卡内基基金会的《为国家做准备：21世纪的教师》；90年代美国教师教育院校协会的《美国教师教育院校协会———评估标准2000》、全美科学促进协会的《科学教师的教育改革建议》和全美幼教协会1993年发表的《早期教育专业化发展的概念体系》等。专业不同于职业，可称之为“专业”的职业应该具有社会功能的不可替代性：专门的知识和技能，强大的职…     

美国外语教师职前培养质量保障机制述评

美国的外语教师职前培养质量保障机制主要通过全美教师教育认证委员会（NCATE）与美国外语教育协会（ACTFL）共同开发的绩效本位（performance-based）认证体系得以实施。美国职前外语教师的培养认证以外语教师培养方案标准为参照,有利于外语教师培养的标准化与科学化;反映了外语教育教学理念,尤其是教师观的重大变革;以绩效为本位,重视教师候选人的行为表现,加强了对外语教师培养机构的问责。我国应该加快英语师资培养改革的步伐,更新教师观,加强外语学院与教育学院在英语教师培养过程中的合作,共同致力于英语教师专业知识的掌握、语用能力的形成与教学实践能力的培养,促使英语教师真正成为学生英语学习的促进者和具有终身学习能力的专业人员。     

早期教育的最佳选择——美国《0～8岁教育适宜的发展方案》简介

全美早期教育协会制订的0～8岁儿童的早期教育方案——《0～8岁教育适宜的发展方案》(以下简称《方案》),被奉为美国幼教界的“圣经”。现在美国许多早期教育机构都采用了这个方案。这里我们将该方案作一简要介绍。《方案》强调,教育只有适合儿童的年龄特点及个体差异,才能真正促进儿童的发展。该方案针对过去“教育不研究儿童”的弊端,用对比的方式,指出什么是适宜的做法,什么是不适宜的做法,怎样做才是尊重了儿童的年龄特点及个体差异,怎样做就是违背了儿童的年龄特点及个体差异。一、“适宜发展”的含义全美早期教育协会认为,“适宜发展”这个概念,包括两个方面:年龄发展适宜性和个体发展适宜性。所谓“年龄发展适宜性”,是指在人生的前9年,     

技术在美国教育中发挥的作用

在1993年美国网络研究协会和大学网络联盟举办的论坛中,来自全美各级教育机构的70多位教育政策制定者和教育工作者参加了在线论坛,并用了两天时间说明教育网的作用及相关问题。与会者最终得出结论:网络技术是一种强大的传播工具,具有推进教育改革的潜力。在获取社会上的知     

美国教育动态扫描

参加2007年全美州长协会冬季峰会的州长们一致表示，美国必须进行全面彻底的教育改革，教育要朝向全球化需要的方向发展，并且要通过教育的全面改革促进经济的发展，以保持国家的竞争力。[第一段]     

美国教育部长：抓住机遇，推动教育改革

美国教育部长阿尼·邓肯目前在全美州长协会教育论坛发表讲话，号召各州抓住难得的历史机遇，共同推动基础教育改革。     

美国幼儿教师教育标准对我国幼儿教师专业发展的启示

一、美国幼儿教师教育标准概述 （一）美国幼儿教师教育五项核心标准 美国幼儿教师教育标准是全美幼儿教育协会（The National Association for the Education of Young Children,简称NAEYC）开发的。全美幼儿教育协会为培养幼儿职业从业人员的高等教育计划设计指南,美国幼儿职业的从业者包括儿童早期教育专业人员、儿童早期教育者、儿童早期教师、儿童早期教育助教、儿童早期教育预备教师、助手、指导者、     

植根于社区:美国农村科学教育改革的新路向

美国农村科学教育存在着课程内容与教学方式落后,经费不足,设施老化及教师短缺等问题。对此,美国各州、相关研究机构及学者探索并实施了多种应对方案及改革措施。而植根于社区能够为农村的科学教育提供多方面的支持、提升科学教育质量并促进农村社区发展,因而成为美国农村科学教育改革的新路向。     

美国加强和改进中小学教育的几项措施

1988年5月,美国卡内基教学促进基金会公布了《中学改革成绩报告单:教师们的评价》的调查报告,这是根据对全美13.500名教师的调查结果写成的。根据这项报告,美国教育部向白宫提出了《美国教育:使之发挥作用》的报告,对美国5年来教育改革的成绩、问题及未来发展提出了有价值的意见与建议。     

美国面向21世纪教育发展思路与战略研究

美国面向21世纪教育发展思路与战略的最新构想主要有;美国科学促进协会1985年——1989年制定的“2061计划”;全国科学教师协会1988年开始制定的“范围、程序和协调方案”;国家研究院1994年制定的“国家科学教育标准”;美国联邦教育部战略规划(1994年);1994年国会通过的《美国2000年教育目标法》;1997年2月克林顿总统在国会发表的国情咨文报告中的教育改革计划;美国联邦教育部1997年9月制定的“联邦教育部1998年-2002年教育战略规划”;在知识经济背景下的研究型大学的改革等等.这些可为中国教育改革提供可资借鉴的经验和思路.     

美国中小学“校本管理”的三种模式

代德县模式(Dade County Model)佛罗里达州的代德县公立学校系统是全美四个最大学区之一，拥有272所学校和1．4万名教师、25．4万名中小学生。1986年代德县学校委员会(School Board)根据地方教育督导和地方教师协会的一份特别报告，全票通过“校本管理”试验方案，旨在适应重建教育结构运动，开展学校管理改革不同范式的探索。围绕“校本管理”，委员会从改革教师合同入手开展活     

美国学前教师教育实践课程的特点与启示

重视实践已成为当下教师教育课程改革的重要趋势。确保职前教师田野经验的连续性与多样化是全美幼教协会评价学前教育师资培养质量的核心标准之一。本文聚焦美国特拉华大学学前教育专业实践类课程体系,从如何确保职前教师田野经验的连续性和多样化、如何实现教育理论与实践的有机结合及实践类课程的规范管理三方面分析其特点,并提出整体规划实践类课程、充分利用不同教育机构的资源优势以及课程内容应兼顾“观察行为”和“回应思维”等启示。     

美国2061计划及对我国普教改革的借鉴意义

美国2061计划是全美科学技术教育联合会为美国科学发展协会(AAAS)于1989年拟定的。这个计划是以具有预示意义的哈雷彗星为代号,为了使美国当今儿童——下世纪的公民适应2061年彗星再次与地球重逢时科学技术和社会生活的发展变化,汲取美国从80年代以来进行教育改革的成果,提出了美国从80年代中期至下一世纪初进行基础教育方面科学、数学和技术领域教育改革的设想。     

美国科学教育改革会不会老调重弹?

90年代,美国的科学改革又开始引人注目。迄今为止,不少由私人、公众团体和政府支助的各种计划均在施行之中。1983年,“美国高质量教育委员会”发表题为《国家在危险中》的报告,同年“国家科学委员会”也发表题为《为21世纪教育美国人》的报告,两份报告为现今科学教育改革拉开帷幕。1990年,“全美州长教育特别工作协会”出版了《教育美国:各州实现国家教育目标的战略》,1991年教育部又出版《美国2000年》,不仅为这场改革摇唇鼓舌,而且将其推向纵深。但是,美国人仍然把改革的焦点集中于     

美国教育部长：抓住机会，推动教育改革

美国教育部长阿尼·邓肯日前在全美州长协会教育论坛发表讲话，号召各州抓住难得的历史机遇，共同推动基础教育改革。     

美国中小学教科书概况

一、基本情况 根据2001年美国联邦教育部的统计,当年全美共有5315.7万名中小学生,各地中小学开设的学科主要有:数学,语文(包括阅读、语法、写作和文学),科学,社会学(包括历史、地理、公民学和经济学),体育,艺术/职业教育,技术教育,书法以及一些选修课。全美教育协会2002年的抽样调查表明,有95％的教师把教材作为学生学习的主要参考用书,有78％的教师在日常教学中使用教材,有47％的教师在每天的课堂中使用教材。2001～2002年度美国中小学教科书市场(包括教材、技术产品、辅助材料及测试等)销售总额为122.64亿美元。     

借鉴美国教师教育认定制度,推动我国教师教育改革

美国是世界上教师教育认定制度最完善的国家。本文介绍了美国教师教育的认定机构、教师教育机构的认定和教师资格证书制度等 ,以期为我国目前的教师教育改革提供有益的借鉴。