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何平 《学生之友(初中版)》2010,(24):68-68
新体育与健康课程标准的实施更加突出了学生的主体地位.这有利于促进学生的身心健康.有利于推进了素质教育的发展.同时强烈要求一些教学理念.与策略的变化。运动参与作为体育与健康课程学习的一个重要载体.不仅是运动技能掌握的重要形式,而且改善了学生参与体育学习的态度。 相似文献
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日前,上海市推出《上海市学生健康促进工程实施方案(2011~2015年)》。根据将实施的八大行动计划中切实落实每天校园锻炼一小时的要求.中小学没有体育课的当天,学校必须安排一节体育活动课,学校要制订落实每天体育锻炼一小时的方案并向社会和家长公布。 相似文献
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体育课的特点是身体练习多、活动范围广、个体空间大,经常会发生"意外"的偶发事件。对体育教师组织教学的能力要求较高,但这恰恰是体育教师提高育德能力的独特资源。这一段时间以来,上海市中小学体育与健身学科骨干教师德育实训基地正在进行体育课教学实践活动,发现无论是在室外的操场上,还是在室内体育馆,都在悄悄地发生一些变化,学生练习时的笑声多了,教师授课时的语言亲切多了,教学用的辅助器材多了,尤其是课后评课时争先发言的人多了。毋庸置疑,广大中小学体育教师正在以极大的热情投入到体育与健身学科德育实践探索之中。这项实践活动激发了中小学体育教师对学校体育的一些本源性问题的思考,也给予了体育与健身学科教学改革从来没有过的空间和想象。作为实训基地的主持人,我 相似文献
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体育课的特点是身体练习多、活动范围广、个体空间大,经常会发生"意外"的偶发事件。对体育教师组织教学的能力要求较高,但这恰恰是体育教师提高育德能力的独特资源。这一段时间以来,上海市中小学体育与健身学科骨干教师德育实训基地正在进行体育课教学实践活动,发现无论是在室外的操场上,还是在室内体育馆,都在悄悄地发生一些变化,学生练习时的笑声多了,教师授课时的语言亲切多了,教学用的辅助器材多了,尤其是课后评课时争先发言的人多了。毋庸置疑,广大中小学体育教师正在以极大的热情投入到体育与健身学科德育实践探索之中。这项实践活动激发了中小学体育教师对学校体育的一些本源性问题的思考,也给予了体育与健身学科教学改革从来没有过的空间和想象。作为实训基地的主持人,我 相似文献
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本文通过“复数的三角形式”的课程改革探究,初试在道德情境场中以培养学生核心素养为目标,促进学生自主全面发展,使学生的知、情、意、行得到有序发展. 相似文献
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学术素养是高校践行科研育人的有效路径。以契合学生发展规律的学术素养课程培养学生科研能力,涵养优良的学术道德,既是落实立德树人根本任务的必然要求,也是高等教育提质增效的必由之路。要想破解科研育人过程中缺乏顶层设计、导师指导不足、专业壁垒突出、学术道德课程缺位等问题,首先需要加强顶层设计,投入相应的教学和科研资源;其次要从立法层面对学术不端行为予以规制;最后要将高等教育领域的资源辐射到基础教育阶段,延伸科研育人的触角。 相似文献
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学术素养是高校践行科研育人的有效路径.以契合学生发展规律的学术素养课程培养学生科研能力,涵养优良的学术道德,既是落实立德树人根本任务的必然要求,也是高等教育提质增效的必由之路.要想破解科研育人过程中缺乏顶层设计、导师指导不足、专业壁垒突出、学术道德课程缺位等问题,首先需要加强顶层设计,投入相应的教学和科研资源;其次要从... 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(3):68-70
从"以教为主"与"以学为主"两种教学方法组合的课堂实验对比,可以发现"以学为主"的教学方法更能激发学生的学习主动性,其方法更为科学合理,并对大学体育课程教学方法的选用提出了选择与创新建议。 相似文献
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基于U-S合作开展教育实践已是未来教育发展的一大趋势,对于推进学校育人方式变革、有效解决教育难题具有重要作用.本文以北京理工大学附属实验学校为例,探讨了学校与周边五所高校的"引进来,走出去"U-S合作之路,从科研育人、活动育人和环境育人三个方面具体阐述了学校利用高校优势资源助力育人方式变革的实践探索. 相似文献
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营造健康文明的网络文化环境,教育界该如何行动?为了厘清这一问题,本刊派记者在数周内走访了若干中小学校,并连续两期刊发了中小学生的网络生存状态、校园网内容建设、教育信息化的发展方向等问题的系列探讨。对这一系列问题的研究越深入,我们发现其中牵涉的问题越复杂,直指教育教学深层次的改革。在本刊编辑部组织的调研中,我们发现,与这一认识形成强烈反差的是——[编者按] 相似文献
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地理教材中蕴含着丰富的育人价值,而地理核心素养是其集中体现。因此,教师必须系统梳理教材,为落实立德树人根本任务打好根基。教师要以任务驱动挖掘认识价值,提高学生区域认知水平和综合思维能力;以类比联想挖掘道德价值,提升学生的地理实践力,使其形成正确的人地观;以学科融合挖掘审美价值,培养学生的综合思维和人地协调观。 相似文献
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本研究采取整体分层抽样的办法,对上海中小学教师的专业性学习现状进行调查研究.研究结果表明,上海中小学教师的专业性学习状态较好,即教师比较认同学习应与外部关联、建立了教师学习共同体、开展了专业性学习以及积极寻求自我改变等。但教师学习的专业性还不强、教师自主学习的状态不佳。差异性检验结果显示,除自主学习外,女教师明显好于男教师;在教师学习的外部关联、教师学习共同体、教师专业性学习和自主学习等方面,小学教师的专业性学习明显好于初中教师和高中教师,初中教师也好于高中教师。 相似文献
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数学教学应当将单元作为一个整体,对单元内容进行前后关联性解读。作为教师,要通过数学教学彰显单元的育人价值,培育学生的数学核心素养。文章以“认识方程”(北师大版四年级下册)为例,来探寻教材编排知识的内容、方式、策略中所蕴含的育人价值,探寻基于教材内容的数学核心素养培育。重本质、轻形式,重感悟、轻结论,应当是培育学生数学核心素养的基本策略。 相似文献
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在中小学思政课改革创新当中,思政课教师队伍建设处于核心地位,可以说没有思政课教师主体性的发挥,就不可能有高质量的思政课。本文以新时代办好中国特色社会主义教育,理直气壮上好思政课的新要求为出发点,基于区域中小学思政课教师队伍的现状,围绕中高考改革政策以及中小学思政课教育部统编教材实施的新要求,对提升思政课教师素养提出一些新思考。 相似文献