高校学生党员发展过程中实行述责答辩制的实践与思考

为了不断加强高校学生共产党员的理想信念教育,发挥学生共产党员在普通同学中的模范带头作用,近年来一直探索“述责答辩制度”,包括入党积极分子述责答辩、党员发展对象入党述责答辩、预备党员转正述责答辩、党员述责答辩等。实践证明,以答辩为有效载体,将群众对发展共产党员工作的监督渗透到方方面面,有效地保障了发展共产党员工作的质量。     

学生党员"述责答辩"机制的构建与实践

如何不断加强学生党员的理想信念教育,不断强化学生党员的责任义务意识,日益成为高校学生党员教育管理中的一项重要课题。几年来,我们一直在学生党员教育管理工作中探索“述责答辩”模式,取得了一定的效果。     

学生党员述责答辩制度在党建育人过程中的实践与思考

为了加强对学生党员的教育、管理和监督,提高学生党员的思想政治素质,党性观念和服务意识,充分发挥学生党员的先锋模范作用,使学生党员"长期受教育,永葆先进性",近年来一直探索学生党员述责答辩制度,实践证明,该制度开辟了学生党员教育管理新途径,提高了学生党员加强自身党性修养的针对性和自觉性,在党建育人工作中起到了良好效果。     

创新党员“述责测评”机制的探索

党员“述责测评”机制的建立,保证了党员年初结合学习有计划,年中承前启后有小结,年末对照标准有考核。同时,“述责测评”体现了群众监督,密切了党群关系,提高了评议的有效性和针对性,促进了党员先进性的发挥。     

高校学生党员发展过程中实行述责答辩制的可行性思考

本文论述了高校学生党员发展过程中的述责答辩制的内涵及意义,述责答辩制的具体实施及优势,以及在述责答辩过程中必须注意的问题。     

大学生党员加强党性锻炼的思考

中国共产党人的党性是无产阶级的本质属性所规定的,是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队的性质所决定的。切实加强党员的党性锻炼,是学习型政党建设的永恒主题。当前,大学生党员队伍中存在着发展前积极要求进步主动接受组织的教育培养,发展后放松党性锻炼忽视组织的教育培训问题。尽管是个别现象,但已经影响到了大学生党员的形象,影响到了党在大学生中的威信。如何加强大学生党员的党性锻炼,努力实现大学生党员思想上入党的问题,切实为大学生党员加强党性锻炼提供组织保证,是大学生党建工作的长期任务。     

创先争优大力构建“五带头”的大学生党员模范作用评估机制

大力构建“五带头”的大学生党员模范作用评估机制,可使大学生党员先进性得到最大程度地的发挥,直接带动其他非党员同学共同进步,达到创先争优的真正目的。因此,从带头“学习、工作、服务群众、遵纪守法、弘扬正气”五个方面提出建立“五带头”的学生党员模范作用评估机制,真正发挥大学生党员的模范带头作用。     

支部建在楼栋里——南昌大学创新学生党建工作纪实

把时间定格到去年4月,南昌大学学生记忆的屏幕上会显现出这样感人的一幕:一场突如其来的“非典”疫情向我们袭来的时候,设在学生楼栋里的“学生党员活动室”和“党员接待室”是最繁忙和紧张的工作场所。烈火见真金,关键时刻最能考验人。在这场灾难面前,南大学生经常听到和自己朝夕相处的党员同学说的一句话是:“这里是战斗的堡垒,这里有我们!”看着日夜奔波的党员同学把困难和危险留给自己,把方便和安全留给别人,学生们真切地感觉到“一个支部就是一个堡垒”、“一个党员就是一面旗帜”,“有困难,找党员”已成为全校学生的共识。学生党员的…     

独立学院班集体建设学生党员发挥示范作用应具备素养

随着独立学院的不断发展,学生人数的不断增多,独立学院班级建设必然要发挥学生党员发挥示范作用,而班级体建设好尤其是思想政治建设好坏关键在于学生党员先进性的发挥。本文作者根据党性要求,从独立学院党员现状出发就独立学院班集体建设学生党员发挥示范作用应具备素养进行探索,并提出自己的观点。     

创设“体验式”的教育培养模式,增强学生党员党性修养

本文着重探讨高校学生党员党性教育的有效性问题。通过分析学生党员的党性修养状况,提出＂体验式＂的教育培养模式,通过创设情景、参观实践和小组讨论等组织生活方式,使学生党员能更深刻地理解党的本质属性,从心灵深处认识与接受党的崇高理想与历史使命,并将党性原则内化为自己的个人行为。     

浅谈高校基层党组织的学生党建工作

高校基层党组织直接担负学生党建工作重任。在新形势下高校党建存在学生党员质量不高的问题。需要着重加强对学生党员队伍的思想建设以及学生党组织建设，并通过社会实践进行党性锻炼，把高校学生党建工作作为高校人才培养的“龙头”工作。     

医学类大学生党员现况调查及分析

目的：通过问卷调查，研究医学类大学生党员现况，并在与非党员大学生进行比较的基础上进行分析研究。方法：采用文献查阅、问卷调查相结合的方法实施研究。结果：通过χ^2检验，党员和非党员在信仰有无等30项指标中，p〈0．05，在α＝0．05检验水准上存在显著差异。结论：医学类大学生党员总体素质普遍高于非党员大学生。     

研究生党支部“四史”学习常态化模式研究

在“四史”学习教育中,江苏师范大学Z学院研究生党支部创设了“智慧青年思享汇”学习实践平台,带领学生党员交流思想感悟、分享实践经验、汇聚发展合力。党支部创新设计学习方法,注重激发学生党员学习内生动力,互动式、项目化学习增强了学生的学习获得感。党支部广泛组织党员开展志愿服务实践,常态化理论学习和实践锻炼深度融合、互动共促,党员“四史”学习入脑入心。     

大学生“党员名片工程”的实践探索——以南京师范大学泰州学院为例

南京师范大学泰州学院"党员名片工程"由党员名片、党员胸牌、宿舍党群连心桥和系列支持制度构成,要求学生党员亮身份、树形象、履责任、做表率,有效地拓展了党建工作的新载体、创设了学生党员党性锻炼的新平台、开启了学生党员发挥先进性作用的新窗口、架设了学生党员联系和服务群众的新渠道。     

浅论高校构建保持共产党员先进性的长效机制

党员先进性教育是党中央在新世纪开展的重要工作，对高校党员开展先进性教育活动，特是对学生党员的党性、先进性教育，必须分析当前党员自身和培养教育中存在的问题，结合实际，联系群众，开好民主生活会，加强自身修养，重视理论学习，坚持发扬党员干部的表率作用，并与非党员同学打成一片。     

提高高校学生党支部主题党日活动有效性研究

高校学生党支部主题党日活动在组织实施、内容范围、监督保障等方面普遍存在问题.学校应紧紧围绕立德树人、人才培养、专业建设等中心任务,从管理、主题、内容、形式、制度五个方面采取有效措施,切实增强学生党支部主题党日活动的有效性,使其真正成为学生党员政治学习、思想交流、党性锻炼的有效载体.     

增强高校学生党员党性意识要注重理论学习与思想教育

有无党性,或党性强弱,是一个共产党员能否保持先进性的基本标准。只有自觉地进行党性锻炼,才能形成巩固的共产党员的这种特质,永葆共产党员的先进性。增强学生党员先进性,首先要着眼于增强党性意识,加强党员的理论学习,切实抓好对党员的思想教育。本文试对理论学习与思想教育的重要性作了思考,以及如何通过理论学习和思想教育增强大学生党员的党性意识作了初步的探讨。     

红色文化融入大学生党员党性教育路径探索

大学生党员是国家发展的储备力量,对学生党员进行党性修养教育尤为重要。红色文化融入学生党员党性教育,发挥红色文化在党性教育中的影响力与感召力,对培养有理想、有担当的新时代大学生党员意义重大。     

浅谈高校基层党组织的学生党建工作

高校基层党组织直接担负学生党建工作重任。在新形势下高校党建存在学生党员质量不高的问题。需要着重加强对学生党员队伍的思想建设以及学生党组织建设,并通过社会实践进行党性锻炼,把高校学生党建工作作为高校人才培养的"龙头"工作。     

强化共产党员的“身份意识”

近日，从报上读到了“有困难，找党员”、“以党员为标准，向党员看齐”的上海华东理工大学学生党员发自肺腑的响亮口号。你能说这不是新时期党员中的最强音 ?你能说这不如战争岁月“共产党跟我来”，随即迎着枪林弹雨冲向敌阵那般气吞山河 ?这所大学的学生党员，胸佩镰刀斧头图案和“为人民服务”字样的醒目胸章，自觉地在一点一滴“小事”上实践着党的宗旨、信仰与追求，赢得了人们的赞许和信赖。其结果，正如该校一位领导同志所说“他们的一言一行在学生中的反响远远超过课堂政治思想教育。” 　　之所以真叫好，是因为他们实践着江总书…