新华网 全国首届职业学校“挑战杯”竞赛决赛在杭开幕

正7月26日,2014年"挑战杯——彩虹人生"全国职业学校创新创效创业大赛决赛在杭州开幕。据悉,这是全国首届职业学校"挑战杯"竞赛,共有4万余名学生参与竞赛。这次竞赛以"同圆中国梦想,共创多彩人生"为主题,自今年3月启动以来,全国600余所职业学校组织学生参赛。复赛共收到来自全国31个省份的894件参赛作品,最终确定349件作品入围决赛。     

开创中华职业学校新天地

一、历史沿革 位于上海卢湾区打浦路３０３弄１６号的中华职业学校,是我国著名教育家、中国职业教育奠基人黄炎培先生于１９１８年６月创建的。是我国近代教育史上第一所职业学校。自建校至１９５２年,３４年间共培养了机械科、土本科、高科、中等机械技术科和石油机械科等．１５个科类、５０００余名技术人才,为祖国建设大业作出了重要贡献,在海内外享有很高的声誉。著名科学家华罗庚就是中华职业学校的毕业生。 １９８６年９月,在各级领导的亲切关怀和大力支持下,经过校友们的不懈努力,中华职业学校在停办了３４年之后正式复校,使…     

浙江省象山县职业高级中学

象山县职业高级中学,地处宁波市东南半岛,是一所国家级重点中等职业学校,宁波市特色（建筑）专业中等职业学校,占地面积14公顷,建筑面积5.8万平方米。学校创办于1983年10月,现有61个班级,3000余名学生,教职工253名。设有建筑、艺术旅游、机械、财贸信息等四学部十七个专业,其中工艺美术、建筑为省示范专业和市现代化专业。     

农村职业教育发展的现状与对策

我县1994年有职业学校3所,在校学生360余人。到21世纪初期,全县职业学校仅为2所,在校学生仅为330余人,其中县职教中心在校学生200人。职业学校生源不足既浪费了师资,又浪费了设备。在这种情况下,县教育改革发展领导小组不得不作出决定,撤消江陵县职业技术教育中心,将其学生并入到熊河中学,45名在编在岗教师全部分流。     

北京市延庆县第一职业学校：突出首位强管理

北京市延庆县第一职业学校是一所农村中等职业学校,2003年评为国家级重点中等职业学校。目前,在校师生3000余人,国内生源遍布十几个省市,十几个民族,其中维吾尔族学生多达140余人。另外,留学生来自六个国家,     

农村职业教育发展的现状与对策

我县1994年有职业学校3所，在校学生360余人。到2l世纪初期，全县职业学校仅为2所，在校学生仅为330余人，其中县职教中心在校学生200人。职业学校生源不足既浪费了师资，又浪费了设备。在这种情况下，县教育改革发展领导小组不得不作出决定，撤消江陵县职业技术教育中心，将其学生并入到熊河中学，45名在编在岗教师全部分流。     

新蕾初绽满园春

新千年伊始，山东省潍坊市职教教研室与《职教论坛》杂志社联合组织举办了潍坊市职业学校学生作文大赛。这不仅是我市职业学校学生走向新世纪的跃动音符，更是同学们站在新起点上的精彩展现。其中部分获奖作品刊登在《职校生之友》 2001年第七、八期合刊上，为广大职业学校学生献上了迈进二十一世纪的一束心灵之花。 这次职业学校学生作文大赛，旨在检验、提高潍坊市职业学校学生的写作能力。经全市各县市区职业学校、市直职业学校 8000余名学生参加了这次比赛。经过各职业学校、各县市区职教教研室层层评选、推荐，有 2797篇文章参加评奖…     

对发展兰州市职业教育的几点思考

兰州市现有各类中、高等职业院校29所,属教育行政部门管理的有19所,其中部门办学14所,企事业单位办学4所,民办1所;有独立设置的高职院校1所,国家级重点职业学校2所,省级重点职业学校4所,市级重点职业学校5所,合格职业学校5所,技工学校附设职高班2所。“十五”期间,全市职业学校向社会输送了约12万名毕业生,为城乡劳动者提供不同形式的职教培训约80万人次。2005年招生5179人,在校学生13000人,教职工1000余人。从20世纪90年代以来,全市职业教育在结构调整、资源整合、基础建设、探索联合招生与合作办学、扩大规模和深化教育教学改革等方面进行…     

江苏省灌云中等专业学校

江苏省灌云中等专业学校是一所集中等职业教育、成人学历教育、各类培训为一体的多层次、综合性职业学校,是国家级重点职业学校。首批江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。江苏省高水平现代化职业学校。现有全日制学生3000余人,成人本专科在籍学员1200余人。     

荷兰职业教育中学习环境与学生职业能力素质的关系研究

本文集中研究与职业学校学生职业能力素质发展相协调的学习环境,其目的是培养职业学校学生职业学习能力。考虑在内的学习环境包括以下几个方面:职业定位及指导方法运用、实施手段及课程基于实践的程度。在本研究中,三种职业能力素质被界定:职业反射(反射行为)、职业形成(前摄行为)、社交网络(交互行为)。为了研究学习环境与职业能力素质的关系,我们于34所学校中选取了3499名学生,166名教师进行调查。调查结果表明,学校中与学生进行的关于具体经验及未来的话题的职业指导对学生的职业职业能力素质起到了很大的作用。假如没有与学生的谈话,这些职业指导方法与手段对职业能力素质的获得基本上没有用处。     

宁波市北仑职业高级中学

宁波市北仑职业高级中学2008年被评为国家重点中等职业学校,2011年11月入选国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第二批立项建设学校。学校位于宁波市北仑区小港红联小浃江南路108号,占地面积150余亩,现有教学班84个,在校生4100余人,专任教师208余人。学校有4大类20多个小专业,其中,机电专业、     

开展理想教育 培养合格人才

我校是在中等教育结构改革中,由上海市卢湾区教育局与市政工程管建局于一九八一年联办的一所城建职业学校。五年多来,为了培养新一代合格的城建技术工人,我们在努力完成文化、专业教学任务的同时,与联办单位密切协作,根据职业学校学生的特点,持之以恒地开展职业理想教育,取得了一定的成效。     

上饶地区教委召开全区职业学校经验交流会

上饶地区教委召开全区职业学校经验交流会１９９７年１月１０日至１１日，江西省上饶地区教委职教科召开了全区各县、市教委职教股长及各县、市示范性职业学校校长会议。会议主要听取了各县、市职教股长办好一所示范性职业学校的措施，以及各职业学校校长在办学过程中的经...     

河南省职业学校学生SCL-90调查研究

采用SCL-90对4所职业学校243名学生的调查显示：职业学校学生除躯体化因子外，总分、其余因子分均明显高于全国常模；职业学校男生躯体化、敌对和精神病因子分高于女生；农村中等职业学校学生总分及各因子分均明显高于城市职业学校学生；一年级学生总分及各因子分明显高于三年级学生，二年级学生除焦虑和恐怖因子外，均分及其余因子分均高于三年级。由此可知，职业学校学生存在明显心理问题，男生比女生严重，农村学校学生较城市学校学生严重，低年级学生比高年级学生严重。     

选择适合学生的教育

什么是适合职业学校学生的教育？从深圳宝安职业技术学校的学生创办股份制公司再到浙江义乌职业工商学院的千余名学生淘宝上开网店，适应社会、就业无疑成为了学校提倡的融入在教育中的理念和新型的模式.     

职业学校学生就业观现状调查报告

正确的就业观、择业观、职业观、创业观、不仅对于学生长远的个人发展起着确定方向和维持行动的作用,而且是学生在校期间进行职业学习的重要动力来源。“十五”教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》于2005年春组织专题调研小组以北京市4所职业学校、5个专业的学生为对象进行了“职业学校学生就业观现状问卷调查”。调查发现当前职业学校学生:(1)选择毕业去向时缺乏职业自我设计与积极追求;(2)职业期待重生存轻发展,缺少风险意识;(3)对实际的招聘过程缺乏了解和对职业素质的理解欠科学;(4)迫切需要就业指导,但没有从学校得到满足。     

对密山县教育整体改革体方案的设想

我县地处牡丹江市东部。与苏联水、陆交界,总面积7724平方公里,是个“三山二水五分田”的边境县。全县有20个乡、镇,232个村。在县属32万人口的居住区内,设有各级各类学校519所,其中普通完全中学5所、普通初中17所、小学附设初中班34所;城乡小学204所(其中城、乡各有一所附设弱智班)、村下伸网点小学68所;技工学校1所、职业高中3所、初中附设职业高中班4所;初中附设职业初中班7所,聋哑小学附设初职班1所;职工学校20所、乡镇农民技术学校20所、村民校135所。另外有幼儿园61所,小学附设学前班246处。全县共有各类学生8万余名,教职工5千余名。     

推进六大策略 实现从特色学校到文化学校的跨越

江苏省扬州商务高等职业学校(江苏省扬州商业学校)是一所具有鲜明专业特色、深厚文化底蕴和独特发展个性的职业学校。学校现有10231名学生,教职工420多人,开设了13个五年制高职专业、15个三年制中专专业。经过多年发展,目     

具有鲜明办学特色的国家级重点——武汉市第一职业教育中心

武汉市第一职业教育中心是原国家教委认定的首批国家级重点职业学校,位于武汉市繁华的商业中心——武胜路附近。学校分东、西两区,交通便利,环境优美,是一所拥有50多个教学班、10个专业、2700多名学生的大型综合性中等职业学校,其中,武汉英语信息学校是经省教育厅批准成立、武汉市教育局所属惟一的、以武汉市第一职     

沈阳职业教育进入新阶段 学生就业已不是难题

2008年9月19日,沈阳市—清华大学合作名校服务企业师徒结拜大会在沈阳金融学校造化校区召开。会上,沈阳市的10所职业学校将与224个企业签订23430名企业员工的培训协议,并有8329名职业学校学生与795个企业的2180名职业技术人员确立师徒关系。这是多年来沈阳市与清华大学、与各有关企业密切合作的一项重要成果,