浅谈当代大学生应具备的素质

学会生存、学会服务、学会创造是跨世纪人才应具备的素质。一个国家的经济发展和社会进步,必须具有内在的动力,这种内在的动力来自于人的素质。建设社会主义现代化强国,必须依靠具有现代素质的人。努力提高国民素质,提高劳动力素质,是社会主义现代化建设的奠基工程,也是落实“瞄准国家创新体系目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”目标的前提。 全国提高大学生的素质,包含很多方面的内容,主要有:政治素质、思想素质、品德素质、身体素质、智力素质、专业素质、文化素质、技能素质、心理素质、社交素质等。     

浅谈创新素质教育在自然科学实验中的贯彻

江泽民同志早就指出：“创新是一个民族的灵魂，是中华民族兴旺发达的不竭动力。”九年义务教育的任务是：提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。自然科学教育作为九年义务教育的一门课程，必须为实现这个总的人才培养目标服务，更要为提高全民族的创新素质服务。     

培养大学生创新精神的有效途径

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。历史进步的本质在于创新,国家的强盛同样也离不开创新。创新离不开人才,人才来自于教育。创新人才必须具备两方面的素质:第一,具有能够促进国家强盛和民族复兴的知识和技能;第二,具     

高等教育职能更新与创新人才质量标准

高等教育职能的历史发展经历了三个阶段,“创新”是高等教育职能更新第四阶段的根本标志。实现高等教育的“创新”职能,应当把培养创新人才作为首要目标。为了研究创新人才,将人才定义为“从事创造性劳动的人”比较适宜。创新人才质量标准,可以从创新知识系统、创新能力系统、创新素质因素三个层面进行评价。     

论大学生创新素质的培养

实施科教兴国战略，大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，提高知识创新与经济、科技的结合，把创新提到了一个重要的地位。正如江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”加强对大学生创新意识、创新能力与创新素质的培养，造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的人才．已经成为高等学校新的历史任务．     

试论政治共同课教师在“研究性学习”中必备的素质

“研究性学习”是以培养学生的创新能力为重要目标的教改模式。要把它运用到教学过程中，培养创新人才，教师必须具备一定的素质，包括思想观念素质、能力素质和知识素质等。     

高校必须重视和加强德育工作

党的十五大报告指出：“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”教育肩负着为社会主义现代化建设培养“四有”新人的重任,尤其是高等教育是培养高层次人才的重要阵地。江泽民同志指出：“高等教育在整个教育事业中处于龙头地位,高等教育的发展程度和发展质量不仅影响整个教育事业,而且关系到社会主义现代化建设的未来。”当前,我国高等教育正处在继往开来…     

教师的创新素质与语文教学刍议

江总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”这种“特殊使命”责无旁贷地落在了老师肩上。只有具备创新素质的教师，才能使语文教学充满活力，从而培养有创新精神的人才。一、创新素质的要素创新素质是教师内在的知识经验、智力和个性特征的外在表现和升华，是语文教学充满活力的根本，是培养学生创新精神的前提。具体包括：１．深厚而广博的知识。语文学科内容包罗万象：古今中外、天文地理，无不涉及。这就要求语文教师不仅要有深厚的专业知识，…     

应用型人才职业素质和能力培养模式研究

随着高等教育大众化时代的到来,培养应用型人才成为地方性本科院校人才培养的主要目标定位．培养应用型人才是一项系统工程,涉及教育理念、培养模式、教学体系等诸方面改革与创新．要以社会需求为导向,树立“知识为基础,素质为本位,能力为核心”的新型教育理念,积极创新人才培养模式,构建新的教育教学体系,着力提高学生职业素质和职业能力．     

关于高职创新人才素质特征的分析和思考

创新是时代精神的核心。创新人才培养是高等教育的重要内容和主要目标。高职教育的蓬勃发展和社会对于人才需求特征的变化,势必要求高职培养大批的创新人才。基于此,从高职院校创新人才培养的重要性入手,分析目前高职学生的创新素质现状和原因,理清高职创新人才的类型、应用领域和素质特征,明确高职学生具有成为创新人才的基本条件,以期面对社会人才的需求为高职教育的发展注入动力。     

当前形势下做好辅导员工作应具备的素质和技能

二十一世纪是我国实施科教兴国发展战略,实现社会主义现代化建设目标的关键时期。在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着培养高素质人才和知识创新、技术创新的重要历史使命。二十一世纪的国际竞争,关键在人才,基础在教育,而高等教育又是整个     

略论高等教育目标的内涵与构建

教育目标是对学生发展预期结果的规定 ,是教育质量评价的依据和标准。高等教育目标是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” ,从人与人的发展、人才、专门人才、高级专门人才、现代高级专门人才五个层面全面分析了高级专门人才的内涵及其内在联系 ,并以此为基础 ,提出了按普通素质与专业素质的分类框架构建高等教育目标系统的观点与基本内容     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉。培养高素质创新人才是高等教育的核心目标。因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

我国中小学教师继续教育概述

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉。培养高素质创新人才是高等教育的核心目标。因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

小学德育情况分析

少年儿童是祖国的花朵,是未来社会主义事业的建设者和接班人,新一代的综合素质,对社会主义事业的建设起着决定性的作用.1 9 80年5月26日,中共中央副主席邓小平给《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词:“希望全国的小朋友,立志做有理想、有道德、有知识、有纪律的人;立志为人民作贡献,为祖国作贡献,为人类作贡献”.任何一个民族、任何一个国家的人民都有自己的素质.这种素质的好坏.决定着一个民族、一个国家的成就和进步.因此,要实现社会主义现代化,就要培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,推进现代化建设.在应试教育和德育并存的时代,重应试而轻德育的教育观点是错误的,应试教育和德育是并重的,德育和素质教育要两手抓,两手都要硬,为祖国培养面向现代化、面向世界、面向未来的、综合素质够硬的人才.本文以曲靖市民村小学为例,分析德育取得的成绩和不足,并提出自己的建议.     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

在语文教学中培养学生创新能力的策略

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”“创新的关键在人才,人才的成长靠教育.”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.”江总书记的话深刻地阐明了国家的兴旺靠创新,民族的昌盛靠创新,实现现代化离不开创新.     

高校领导者的创新与高校创新教育

１９９５年江总书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。由教育部制定、国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中步署：实施高层次创造性人才工程。大力提高高等学校的知识创新能力。《高等教育法》明确规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才。上述引证的讲话和文献,深刻地揭示了人类进步和发展的本质,指明了培养创新人才是教育的主要任务。如何实施创新教育,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献,笔者认为,高校领导者的创新…     

教师要努力培养创新素质

教育是塑造人类灵魂的复杂而严密的系统工程,需要教师不断去探索、创新。教师努力培养创新素质有着十分重要的意义。 一、是实现科教兴国战略的需要 时代呼唤创新型人才,希望托寄在青少年身上。江泽民总书记高瞻远瞩地指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。培养有创新精神和创新能力的人才,是科教兴国战略赋予教育的历史使命,是增强国家实力,发展经济的时代要求,是素质教育的重要内容。在学校里,教师在培养学生创新精神和创新能力方面起着主导作用。要培养学…     

简论高职教育的创新与发展

近年来,我国各级党委、政府和教育界,积极贯彻落实科教兴国战略,高度重视高等职业教育,培养了大批合格的有中国特色社会主义的建设者,造就了大批具有丰富创新能力的高素质人才,提高了全民族的思想道德素质和科学文化素质。同时高等职业教育也亟待进一步创新与发展。江泽民同志说过“:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。“”教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”高等职业教育只有按照“三个代表”要求,大力推…