一所充满生机的学校 上海市奉贤中学散记

奉贤,传说中因“敬奉贤人”而得名,索以“敦本重教”著称于世。坐落于县城南桥镇的奉贤中学,是一所县级重点高级中学,建校已有90多年了。这所学校这几年不断求实创新,勤奋进取,教师敬业、乐业、专业,学校形成良好的校风、学风、教风,1992、1993年的全校高考升学率达到91％、95％,超过了一些市重点中学的水平。学校连续五次被评为市文明单位。今年1月13日市人大教科文卫组的刘克、王道民等领导视察奉贤中学之后,充分肯定了这所学校勇于登攀的精神。他们说,学校的硬件设施较差,然这里的管理是一流的,教师的工作态度是令人敬佩的。     

上海归来话教育

2006年3月25日至4月25日,郴州市教育局组织全市三十名骨干校长、教师到上海奉贤区挂职跟班学习。我有幸参加了这次挂职学习。这是一种“浸润式”的学习培训,它让我们深刻地感受到了上海作为“一流的城市”所打造的“一流的教育”。一、政府行使职责,教育均衡发展我们参观了奉贤的育秀学校、华亭学校、弘文学校和奉贤中学等十多所学校,这些学校与其说是校园,倒不如说是花园、公园。校园里有漂亮的楼房,绿树婆娑、鲜花争艳、园林典雅别致。教室里更是装备齐全,电脑、实物投影仪、智能广播班班齐全,校园网实现了数据、语音、视频“三网合一”。我们同行的校长惊讶地向奉贤校长发问:“打造如此漂亮而又现代化的学校,到哪里去弄钱?”奉贤校长也很惊讶地回答:“学校的教育教学设备都由区教育局统一配置,不需要我们到哪里去弄钱呀!”上海真正体现了政府办学的指导思想,没有把政府办教育的责任推给学校。在奉贤,每所学校每年还可以享受政府下拨的校园修缮费,生均公用经费小学480元/生,中学560元/生,财政支出中教育经费占GDP的4%。奉贤区政府着眼于办好每一所学校,教好每一个学生,承担对基础教育的职责,指导学校向内涵式发展,逐步形成全面发展教育的导向机制和保障...     

奉贤中学:以人为本实现可持续发展

2004年,是奉贤中学建校90周年,也是学校喜事不断、激动不已的一年:学校拥有了一位从面向全市的竞聘中脱颖而出的优秀“掌门人”——青年校长季洪旭:现代化的新校区顺利竣工,作为又一所上海市寄宿制高中投入使用,奉贤中学正在进入新一轮大发展。     

奉贤中学举办“学案导学”展示课

近日，在奉贤中学举行了一场“以学案导学为抓手，改善学生学习方式”的课堂教学实践活动，来自上海市教育学会、奉贤区教育局、教师进修学院、兄弟学校的250位教师与专家进行了观摩研讨。     

奉中附小:全面质量观,折射出每个生命的闪光点

<正>坐落于奉贤新城的奉贤中学附属小学是一所新学校,创办于2021年7月,首期三年级招收了2个班学生,在第二年就参加了学业质量绿色指标测试。学校的测评报告显示,学生学业水平指数、学生对学校的认同度、学习动力、教师及校长的课程领导力等与市级平均水平持平,学生身心健康、学生品德与社会化行为、学业负担与压力、教育公平指数等均高于市级平均水平。     

新课程背景下中小学教师教学辅导情况调查（二）

近年来,在上海二期课改不断推进和深入的同时,奉贤教育也经历了历史的转折期,从前几年每年有大量的成熟教师的纷纷流出,到现在又有不少教师的回归;从前几年中考、高考成绩的极不理想,到去年中考、高考成绩的明显进步。目前,我区现有五千多名专任教师中,职初教师就有2000名。面对这一严峻的现状,奉贤教育不断调整策略,确立了“聚焦课堂教学”“开展有效教研”及“共享优质资源”的基本策略,并将提高课堂教学质量提升各类学校办学水平与区“教学节”建设紧密相连。这一系列针对奉贤教育的措施、     

郑重的承诺——奉贤县开展“让每一个学生都有进步”活动纪要

“到21世纪初,奉贤人民希望接受良好教育的需求可以基本得到满足;奉贤人民的子女不出奉贤,即可受到较高水准的教育;奉贤教育可为高等学校输送大批优秀生源和为当地建设培养素质优良、数量足够的建设者。”奉贤县教育局局长庄锦荣思路清晰地说:“这是奉贤教育的跨世纪目标。”     

打造“德润人和、文化人贤”的精神家园

文化不仅赋予教育内涵,更赋予教育品质。优化学校文化资源是塑造一流学校的灵魂和推进学校持续发展的引擎。奉贤中学从文化立校的高度,以"奉贤至诚、明朗力行"作为学校文化建设的主题,建设"以人为本、和谐发展"的物质文化,构建"科学规范、和谐高效"的制度文化,引领师生从制度自觉走向文化自觉,打造"德润人和、文化人贤"的精神家园(示意图如下)。     

耕耘 收获 成长——上海市新农村教师专业发展培训回眸

在上海市教委对农村教师队伍建设的关注下,“上海市新农村教师专业发展培训项目”隆重揭开了帷幕。我有幸成为“上海市新农村教师专业发展培训项目”的主讲教师,学前教育奉贤、南汇组的组长,与学员们一起耕耘、收获和成长。     

新星小档案

吴彩霞上海市奉贤中学英语教师。１９６５年７月生，本科学历，中学英语特级教师，现为华东师大教育系硕士研究生（在职）。她曾荣获上海市奉贤县“迈向新世纪文明立功竞赛”先进个人、行政记功奖励和县“新长征突击手”称号；获奉贤县青年教师英语教学评比一等奖、上海市青年教部教育教学活动中学英语学科一等奖等奖项。 张育青上海市奉贤中学英语教师。１９６５年 １２月生，本科学历，中学英语特级教师，现为华东师大教育系硕士研究生（在职）。１９９４年经上海市英语教师选拔考试，她被原国家教委派往美国进修一年，１９９７年被选为上…     

提高教师激发学生发展潜能的素养

激发学生发展潜能,教师素养是关键。上海市奉贤中学从教师实际和学生发展出发,调查分析教师激发学生潜能的素养现状,制定了《奉贤中学教师激发学生潜能素养的标准》,并总结教师个别化激发学生发展潜能的操作经验,实施了基础性评价和挑战性评价相融合的评价制度,开展了"提高教师激发学生潜能的素养的实践研究"。     

纵观奉贤交通发展 感受奉贤城市腾飞

选择以“奉贤城镇交通发展历史”作为班会的主题,旨在通过考察,了解奉贤交通的发展历程,并为奉贤轨道交通的建设提出我们的想法和建议。同时让学生走出教室,走进社会,了解社会。在为社会服务的过程中进一步培养学生热爱奉贤,热爱上海,热爱祖国的情感以及为社会发展尽自己一份力量的热情。     

主动融入 增强服务——“三区联动”背景下的发展思考

奉贤，自古因“敦本重学，敬奉贤人”而得名，是一块教育的沃土。而今的奉贤，作为21世纪南上海开发开放的战略要地，“通江达海，濒湾临港”的经济地理特征和优势日益凸显。上海的高等院校纷纷以整校、校区或二级学院等形式入驻奉贤。已经入驻或正在入驻的高校达10所，其中已经落成的有上海师范大学、上海旅游高等专科学校、上海商学院、上海电子信息职业学院、上海中华职业学院、上海第二工业大学自考助学中心、上海工会干部管理学院，在奉就读学生近5万人。     

推进区域教育跨越式发展

奉贤是上海的远郊区,具有典型的都市郊区特征。当前的奉贤教育已经进入了“追赶与跨越”并存的历史转型期,也迎来了新一轮大发展的战略机遇期。贯彻落实上海市教育工作会议和《规划纲要》精神,是当前区委、区政府的重要工作,是奉贤教育的中心工作。     

奉贤区：给百姓满意的答卷

奉贤是群贤毕至之地。相传春秋时期,孔子的大弟子言偃来奉贤游学,为了敬奉贤人,崇奉圣人,“奉贤”便由此而得名。如今,撤县建区不久的奉贤又进入了一个城市化发展的新阶段。建立不同等级、不同区域功能、不同特色的城镇体系,是奉贤区新一轮城镇发展的目标。3年来,奉贤紧紧抓住这一历史机遇,把中小学标准化建设纳入了城镇建设的总体规划之中,把学校建设作为城镇基础设施建设的重点建设项目之一。在全面规划并组     

上海师大奉贤校区发展方向

上海师大日前形成奉贤校区发展意见。1.将奉贤校区的发展列入上师大“十五”规划的重要内容。2.奉贤校区将“以工科为优势,以本科为主体,以高职为特色”,五年内成为万人校区。3.区财务并入校部财务部,不再单独设立银行基本帐户。4.校医发展采取多元投资,集资办学的运行机制。采取“银行贷款,政府贴息”的办法,同时积极探索企业参股,实行股份制资金运作,中外合作办学等形     

主动融入 增强服务 “三区联动”背景下的发展思考

奉贤,自古因“敦本重学,敬奉 贤人”而得名,是一块教育的沃土。 而今的奉贤。作为21世纪南上海开 发开放的战略要地,“通江达海,濒 湾临港”的经济地理特征和优势日益 凸显。上海的高等院校纷纷以整校、 校区或二级学院等形式入驻奉贤。已 经入驻或正在入驻的高校达10所, 其中已经落成的有上海师范大学、上 海旅游高等专科学校、上海商学院、 上海电子信息职业学院、上海中华职 业学院、上海第二工业大学自考助学 中心、上海工会干部管理学院,在奉     

优化学校管理资源提高管理效能

奉贤中学位于上海远郊,已有90多年的办学历史。在学校发展的每一阶段,我们始终坚持“以人为本,和谐发展”的办学思想,以“民主、科学、和谐、高效”为核心,不断推进人性化的管理,促进学校可持续发展。2004年学校异地新建,成为占地350亩,投资3亿多元,硬件和信息技术设施良好的大型现代化寄宿制高中,班级扩展到50个,师生达2500多名。     

品质在资源优化中提升——奉贤中学探索城郊新建寄宿制高中办学纪实

2004年,易地新建成硬件一流的现代化寄宿制高中：2005年,跻身“上海市实验性示范性高中”行列……创建于1914年的奉贤中学,在近百年的办学历程中,抓住机遇,直面挑战,苦练“内功”,始终坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,开发优良办学传统,在生活德育、课程建设、教学改革、青年教师培养、学校管理等各方面开展教育改革实验,走出了一条城郊优质高中内涵发展的成功之路。     

以探究唤醒学生传统文化危机意识

课程背景土布,俗称“老布”,指农家自纺、自织的棉布, 至今在奉贤农村家家都有。从元末纺织革新家黄道婆到奉贤传授技艺算起,棉纺织业在奉贤的历史也有七百年之多。如今,这门技艺正在消失,但我们永远会记得她——中国纺织技术革新的鼻祖黄道婆,她勤劳、勇敢而又勇于创新与实践的精神永远是中华民族宝贵的财富。