北京市海淀区万寿路青少年活动中心

北京市海淀区万寿路青少年活动中心是隶属于海淀区教委的一家校外教育机构。在二十余年的发展中,中心始终坚持"以现代教育为理念,以素质教育为核心,全心全意为学生服务,为教学服务,培养学生坚忍不拔、百折不挠的精神,铸造健全人格,使之成为真正栋梁之材"的办学宗旨,致力于     

虹口区青少年活动中心——综合快乐营

简介虹口区青少年活动中心是一所综合性的青少年校外教育机构,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。中心遵循公益性原则,“全天候开放、全方位服务于全区青少年儿童”,以“体验成长快乐,分享生活幸福——活动模式探索研究”的课题为指导,整合学校、社区和社会各种资源,创造性地组织各类青少年的艺术教育、科技教育和团队教育的实践活动,成为校外教育的活动、培训中心,指导、咨询中心和服务、研究中心,更成为区域内广大青少年儿童学习技能的园地、展现才能的舞台、人才成长的摇篮。虹口区青少年活动中心有容纳400多人观看各类艺术展演的剧场,有可容纳100多名学生的室内淘气堡——“深海探险”,十几米长、两米高的室外攀登架——“魔幻彩虹桥”,还有容纳200多人的车模竞速世界。另外还有乒乓球台、扭扭车、电子游艺等小型多样的游艺场所,再加上很多专业的科技艺术教室——舞蹈房、陶艺馆、电脑房等,组成了丰富多彩的少儿天地,让孩子们真正体会到了成长的快乐,享受到了生活的幸福。先进的理念是中心的追求,高效的培训是中心的宗旨,创新的活动是中心的目标,优质的服务是中心的承诺。     

抓住机遇 争创品牌 促进卢龙校外教育可持续发展

卢龙县青少年学生校外活动中心在"起步-发展-壮大"的过程中,始终坚持公益性原则,以"服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会"为宗旨,以培养青少年"实践、体验、合作、创新"为目标,以加强学生思想道德教育为核心,培养青少年广泛的兴趣爱好,发展学生特长,广泛开展各类活动,活跃学生校外文化生活,为全面实施素质教育发挥了重要作用。     

闸北区青少年活动中心——陶冶情操,开阔视野

简介闸北区青少年活动中心位于阳曲路330号,设有欢乐城、探索馆、图书馆、艺术馆、科技馆、小剧场、水上乐园等教育活动场所,是集思想教育、科技教育、艺术教育、劳技教育、游艺娱乐为一体的校外教育机构。     

泰州市少年宫简介

江苏省泰州市少年宫是一所综合性的校外教育机构,40多年来,始终坚持公益性原则,坚持面向未成年人、服务未成年人的宗旨,充分发挥“培训、活动、指导”三大教育功能,在未成年人思想道德教育和全面推进素质教育方面做出了积极贡献。泰州市少年宫先后荣获“全国少年儿童校外教育工作先进集体””江苏省青少年校外活动示范基地”“江苏省文明单位”等荣誉称号。     

多样课程连校园垂杨柳教育辅助中心

北京市朝阳区垂杨柳教育辅助中心（地区青少年活动中心,以下简称“中心”）是朝阳区教委为形成学校、社会、家庭三位一体的校内外教育工作格局,努力开创朝阳区未成年人校外教育的新局面,进一步促进未成年人思想道德建设新发展而投资建设的全区首家地区级新型校外教育机构。“中心”围绕二十一世纪课程改革的理念和育人目标,本着服务学校的宗旨,提出“研发多样课程,助力学校发展,开展多彩活动,助力学生成长”     

校外教育机构的教育职责是什么

少年儿童校外教育机构,是指少年宫、少年儿童活动中心、农村儿童文化园、少年科技站和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心(馆、站)等。少年儿童校外教育机构是与学校教育相互联系、相互     

打造青少年快乐成长的校外活动乐园

正黑河市爱辉区青少年活动中心位于黑河市电业街与龙源路交口处,隶属黑河市爱辉区教育局,是"十一五"期间国家福彩支持校外场所项目的第五批项目工程,2010年12月正式揭牌并投入使用。中心总占地面积6000平方米,建筑面积2000平方米,功能完备,设施齐全,是爱辉区唯一一所校外教育组织机构。中心坚持公益性、科学性、发展性的原则,确立了"实现品位教育,追求卓越成长"的教育理念和"以实践活动为载体,挖掘潜能,张扬个性,建设青少年卓越成长的乐园"的培养目标,树立了以"质量立中心,特色兴中心,品牌创中心,服务树中心"的工作理念,以培养青少年创新精神、实践能力和特长教育为重点,大力开展校外教育、素质培训活动,形成了以活动为纽带,以实践为舞台,以外     

加强校外教育机构与少先队组织的有效衔接

青少年学生校外活动场所与少先队组织在服务对象、服务功能、服务目标、服务内容、服务形式和隶属关系(团属青少年学生校外活动场所)等诸方面有许多共同点。在认真分析校外教育机构现状,进行大量调研的基础上,武汉市青少年宫有关同志撰写了专题报告,就加强校外教育机构与少先队组织有效衔接的机制模式,提出了以下观点。     

嘉定区青少年活动中心

嘉定区青少年活动中心是集青少年德育、艺术教育、科技教育、体育活动于一体的综合性校外教育机构。中心前身是建于1963年的嘉定县少年宫,1992年6月1日更名为"嘉定少年儿童活动中心"。为进一步拓展办学功能,2000年6月23日更名为"嘉定区青少年活动中心"。中心占地总面积60多亩,建筑面积一万多平方米。     

全面实践"四园"理念和谐共进再续新篇——对北京市西城区小学劳技教育实践中心十年可持续发展之路的思考

社会因技术而腾飞.把以劳动技术为主体的技术教育引进课堂,这是当前教育改革发展的趋势,对学生进行素质教育具有重要的现实意义.1998年,作为专门以培养劳技教育为主的首家劳技教育机构在北京成立了,它就是坐落于"神州第一街"美称的长安街西的北京市西城区小学劳技教育实践中心.     

以学习者为中心的远程学习支持系统研究——以徐州地区为例

校外学习中心是远程开放教育的产物,是远程教育院校在各地建设的保障学生学习支持服务的基础组织机构.本文通过调查分析校外学习中心学生对学习支持服务的需求,以及校外学习中心教师提供的学习支持服务,发现两者存在显著的差异;并接着以学习者为中心调查学生对于学习支持服务的满意程度,切实做到“以学习者为中心”、“以学习者需求为导向”、“以学习者满意度为宗旨”,以便更好地提高远程教学质量.     

规范起步 内涵发展 打造校外教育乐园

正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康     

浅谈校外教育活动的实施与创意

正校外教育机构是学校教育的延续和重要补充,校外教育活动是学校教育课程之外,青少年成长所需的一种教育形式。爱辉区青少年活动中心自2010年成立以来,坚持在活动中育人,以培养广大青少年创新意识和实践能力为目标,以人为本,努力开展促进学生成长的教育活动。一、努力创设和探索适合活动发展的措施与具体做法1.加强校内外教育的结合、利用网络学习,为活动的开展提供保障在中心的指导规划下,每年召开城区乡镇25所成员学校的校外联席会议,成立爱辉区校内外教育联席协会,建立QQ群统一管理,及时加强联系,保证活动的顺利开展,同时     

打造艺术特色 促进内涵发展

正丰南区青少年校外活动中心是区教育局直接领导的校外教育机构,是丰南区唯一一所公办、非赢利性质的校外教育培训基地,自开办以来得到了社会各界的好评,深得广大未成年人喜爱。活动中心以艺术教育为特色,坚持走内涵发展之路,在校外教育的领域中不断前行。一、健全组织机构,实施科学管理1.健全组织机构。活动中心设主任1名,专职教师人员6名。中心实行主任负责制,全盘负责中心行政、业务管理工作,并承担一切责任。活动中心根据工作需要,设置培训部、活动部和后勤部,均由专人负责。     

格尔木市青少年活动中心

格尔木市青少年活动中心成立于2003年9月，是格尔木市第一所综合性校外教育机构。中心占地面积780平方米，教学楼三层，能够容纳千余名学生学习。活动中心的主要工作是：面向全市各民族青少年儿童实施科学文化教育和艺术教育，丰富广大青少年儿童的课余文化生活，为提高全民素质打下坚实的基础。     

静安区青少年活动中心——快乐在与时俱进中

简介上海市静安区青少年活动中心是一个集科技、艺术、文化、体育、劳技、德育于一体的校外教育机构。它坐落在上海市中心的静安寺地区,建筑面积约15000平方米,有设施一流的剧场、多功能厅、科普展厅、游艺厅、演播厅、电子阅览室等。中心开设以业余电台、激光、计算机、植物组织培养、书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等为特色的40余项培训,发展了学生的兴趣爱好。中心和学校、社区共同组织的读书读报、影视评论、双休日俱乐部、夏令营等群众性活动,倡导健康有益的课余生活。“新蕾艺术团”“未来小工程师俱乐部”等社团活动更是促进了学生个性特长的发展。社团成员经常参加各类交流、演出、竞赛、展览和出国访问等活动,展露了才华,赢得了声誉,加深了与国内外青少年朋友的友谊。中心正以崭新的面貌、优越的条件使学生在参与活动中跟上时代前进的步伐,开阔眼界,拓展知识,增长才干,全面提高素质。     

校外教育阵地功能与教育形式的研究

校外教育是与校内教育并行的、培养社会主义现代化建设者和接班人的一条重要渠道。校外教育机构应不断拓宽青少年德育渠道,扩大了少年宫的辐射效应,使更多青少年积极、热情地投入到健康有益的校外教育中来,愉快地享受优质校外教育资源。     

校外学习中心学习支持服务满意度调查分析

校外学习中心是远程开放教育的产物,是远程教育院校在各地建设的保障学生学习支持服务的基础组织机构,而以学习者为中心是学习支持服务系统建设的核心。据此理念设计了本次调查问卷。调查结果显示,徐州市校外学习中心学生对学习支持服务的需求,与提供的学习支持服务之间存在显著的差异。在"以学习者为中心"、"以学习者需求为导向"、"以学习者满意度为宗旨"方面,需要继续努力,以便更好地提高远程教学质量。     

梦想从这里起航

正承德县青少年活动中心,2004年立项,2006年7月开工建设,2008年9月投入使用,是国家彩票公益金支持建设的青少年校外活动场所。自成立以来一直以服务学生、服务学校、服务社会为宗旨,创新校外教育活动、加强校外教育服务、重视校外教育研究。2009年被承德市总工会评为"先进女职工集体"称号;2010年被评为县级"先进单位";2011年被评为县级迎省