到远方去

"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。"读着这句诗的时候,眼前就浮现出步履蹒跚的老者,青丝转眼成白发,而那颗回家的心却不变。我仰头问他:"既然终究是要回来,当初为何要出发?"老者答:"年轻人啊,到远方去吧,那里有理想在召唤。"     

到救灾前线去，到祖国和人民需要的地方去

记者小朋友,小平阿姨写这篇稿子的时候,我们国家正在经历着一件大事——五·一二四川大地震刚刚发生,紧张的抢险救援工作正在进行。你可能也和全国人民一道,随时通过报纸、电视、广播     

地方工科院校会计学专业学生职业能力的培养

本文阐述了会计人员职业能力框架构建的过程和内容,介绍了有利于地方工科院校会计学专业学生职业能力形成的培养途径、措施及其成效.     

地方高校加强党的执政能力建设的再思考

党的十八大报告对加强党的执政能力建设提出了新要求。地方高校要提高党的执政能力,必须从执政方略、执政体制、执政环境等方面掌握其基本内涵,从办学方向、工作执行力、党建科学化水平等方面研究其核心要求,从党委的集体领导能力方面探索其关键环节。     

地方院校以职业能力培养为导向的国际贸易课程教学改革

地方高校以培养适应区域经济社会发展需要的高技能应用型人才为主要目标,坚持以职业能力培养为导向开展课程建设和教学改革是地方高校实现人才培养目标的重要途径,也是地方高校提高教育质量的主要举措。基于国家教育改革政策的驱动,以及外贸职业能力培养的要求,国际贸易课程教学改革势在必行。针对目前国际贸易课程教学存在的诸多问题,如教材内容更新速度滞缓,教学方法改革力度不大,课程考核办法形式单一等,国际贸易课程教学改革应坚持以职业能力培养为导向,从教学理念、教学内容、教学方法和考评方式等方面着手进行,充分体现地方院校自身的办学特色和专业方向,更好地适应经济社会发展对人才的需要。     

地方应用型高校学生职业态度的调查研究

通过对应用型高校学生的职业态度进行调查发现：地方应用型高校学生整体持消极的应用型职业态度,对应用型职业的评价低于学术型职业;不同性别、地区、学科学生的应用型职业态度均有差异;家庭因素和个体因素对学生的职业态度影响显著;职业决策自我效能感和应用型职业认同在专业认同对应用型职业态度的影响中起部分链式中介作用。提升地方应用型高校学生积极职业态度,政府和社会组织应创造从事应用型职业的机会和条件,学校应促进学生形成应用型职业能力,学生个体要持开放性的职业态度主动探索应用职业可能性。     

对地方本科院校艺术设计专业学生职业核心能力培养的研究

随着信息化社会的不断发展,人才的竞争愈加激烈,学生在步入社会之前需要通过职业核心能力的养成来提升自己在社会中的竞争筹码。但是,现阶段大学艺术设计专业学生职业核心能力尚有不足,对此,教师应探究如何培养学生的职业核心能力,以使学生真正成为具备潜力和实用性的复合型人才。     

地方高校教师教学能力发展的困惑与选择

作为教师专业能力的重要组成部分,教学能力是全面提高教学质量的关键。目前教师评价政策的功利导向、教师发展机构的功能萎缩和教师发展机制的残缺不全,影响和制约了地方高校教师教学能力发展。解除教师教学能力发展困惑,需要营造教学为重的政策环境、建立功能完备的教学发展机构和构建运行通畅的教师发展机制等。     

从实验能力培养看地方高校生物师范生的职业竞争力——以广州大学为例

调查数据表明,地方高校生物师范生实验能力有待提高,生物类职业竞争力不足。面临着生物类用人单位对生物类人才需求量增加的情况,本文建议通过"加强实验课建设,提高师范生实验技能水平、拓展专业的适应性,改变单一师范性质,提升学生对专业的学习兴趣"等方式,提升地方高校师范生的实验技能水平,从而提高其职业竞争力。     

继续走吧,到花开的地方

就算现在一路荆棘,也不要停下旅行。继续走吧,到花开的地方。我想认真地生活,尽情地享受平静,极致地表达青春。我想坐一趟人很少的列车,椅子很宽敞,可以蜷起身来把我心爱的白色匡威鞋踩在上面。桌子是     

花钱的地方多着呢!

这几天都想着过年前该写些什么。基本这时候,扫屋的扫屋,置办的置办,回家的回家,打扮的打扮,所以需要钱的也离场了,有信心的满仓持股了——无论如何,过年总要舒心几天。     

基于冰山模型的地方高校青年教师职业能力评价体系设计与应用

随着我国地方高校青年教师规模与比重的持续增加,青年教师职业能力成为影响地方高校办学质量的重要因素。借鉴胜任力理论设计涵盖教学能力、科研水平、角色转换、从教意愿、成就导向和创新意识的职业能力冰山模型,运用突变级数法构建职业能力评价模型,以武汉地方高校青年教师为样本进行实证分析。结果显示,该群体职业能力非均衡分布显著,并根据差异原因提出精准帮扶、团队归属、奖惩制度、服务保障等培养策略。     

以就业为导向的地方普通院校人才培养模式

通过深入研究和借鉴高职院校的人才培养模式,结合地方普通本科院校人才培养目标和定位,提出了以就业为导向的地方普通院校人才培养新模式,即"理论课的提前修读与预就业相结合"的模式,并对这一模式存在的问题进行了讨论。     

找到教师职业的幸福源

学生放假,教师却忙,他们利用这宝贵的休息时间培训、"充电"。我们常说,培训是教师最大的福利。但是,在各种培训、研修中,教师们似乎找不到幸福的感觉。笔者常常思考,教师的幸福在哪里?如何才能开启教师职业生活的幸福之门。如果说,生活本身的目的就是获得幸福,那么做教师这个职业的目的,无疑也应该是获得教育职业生活的幸福。     

地方普通院校大学生逆商与职业决策的相关研究

目的:为了解地方普通院校大学生的逆商、职业决策能力及其关系状况。方法:本研究采用逆商量表、职业决策能力量表进行调查。结果:1、大学生在年级方面逆商存在显著差异、术科类专业大学生在逆商、职业决策能力方面存在显著差异;2、逆商总体及其4个维度与职业决策能力总体及其5个维度在0.01水平(双侧)上均显著正相关。结论:逆商对职业决策能力有显著的正向预测作用。     

释放地方政府手中的教育权力

张应强、彭红玉在《高等教育研究》2009年第12期上撰文指出,在20世纪80年代中期以来实施的财政分权的背景下,我国给予地方政府更多的管理区域高等教育的责任和权限的改革,方向无疑是具有进步意义的。然而,也有专家指出,分权的合理性还必须考虑中央政府监督地方官僚的有限能力和分权背景下权力被地方精英俘获之间的平     

新建地方本科院校学风建设的系统建构与长效机制建设

学风建设是高校的基本任务,是保证教学质量的基础。优良学风是一所高校生存、发展的必要条件,是衡量学校风气的重要指标。新建本科院校的学风建设任务尤为繁重。这是因为此类院校多从专科升格,生源质量处于本科招生录取线末端,学生的学习基础、学习态度、学习方法、学习自主性、创造性及持久性等,都有较大局限性。且新建本科大多地处地级市,信息闭塞,缺乏硕博士等高层级学风的引领,学术氛围差,学生受大城市老本科、名校的优良学风的辐射少,对学习竞赛、强     

从生活中来,到生活中去——浅谈如何提高小学生解决问题的能力

＂解决问题的策略＂是新课标苏教版教材中新增的一个内容。从四年级开始每册中都安排了一个单元。这些策略分别是：用列表的方法整理条件;用画线段图和其他直观示意图整理条件和问题;用枚举的方法解决问题;用倒推（还原）的方法思考;用置换和假设的策略解决问题以及学习＂转化＂的策略。那么如何教学这一单元,解决问题和传统意义上的应用题教学又有什么区别,下面我将结合本人的教学经验谈谈对这一问题的看法。     

谈谈综合实践课的选题原则

如何选择活动的主题,既是实施综合实践活动课首先要解决的问题,也是广大教师颇感棘手的问题.选题可以依据下述原则进行,即兴趣性原则、指向性原则、生活性原则和可行性原则.深刻认识这些原则的意义,明确其要求,是选好主题的关键.     

由"职业"到"生涯"的高职教育转向

随着世界高职教育发展从“由学校到工作”到“由学校到生涯”的转向,我国的高职教育应围绕教育公平和终身教育的需求,更加注重具有普遍的可适用性和广泛的可迁移性的“核心技能”或“关键能力”的培养,更加关注促进职业生涯发展的“就业”而不是经济发展的社会需要的“就业”,以“生涯教育”整合影响高职教育的人力资本理论和批判理论的不同价值倾向,形成以人的发展为直接和最终目标的高职教育发展观。