折射生活“数据”的统计信息

统计题作为中考试题,历来格调新颖,形式各异.随着课改的实施,这一类试题更加引人注目.就其考查层面而言,功能价值主要体现在以下几类:1.概念类根据统计概念的基本特征来判断而得到正确结论的一种方法.这类题往往与计算有着千丝万缕的关联,常借助统计中的计算公式进行计算,多以选择题、填空题的形式出现.例1从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种产品中各抽取8件产品,对其中使用寿命跟踪调查,结果如下(单位:年)甲:3,4,5,6,8,8,8,10乙:4,6,6,6,8,9,12,13丙:3,3,4,7,9,10,11,12三个厂家在广告中都称该产品的使用寿命是8年,请根据结果判断厂家在广告…     

统计初步与概率中考题分析

一、统计初步 (一)知识要点 1.统计思想及统计的基础概念 (注:标有"△"号的内容是新课标教材中的概念.) (1)统计思想体会抽样的必要性以及用＿＿估计总体的思想. △(2)统计方法根据数据的收集方法,统计方法分为两类:一是全面调查(又称普查),二是抽样调查. (3)统计的基础概念所要考察对象的＿＿叫做总体;总体中的叫做个体;从＿＿中所抽取的＿＿叫做总体的一个样本;样本中＿＿的数目叫做样本容量.     

中学生对样本概念理解的调查研究

概率统计是我国中小学数学课程内容中一个重要的组成部分.理解样本概念和抽样方法是基本的统计素养,深入研究中学生对样本概念的理解对有效地开展中学统计教学是非常必要的.在统计教学方面:(1)可以用样例的方式介绍样本概念;(2)强调样本对总体的了解或检验应成为样本概念教学的一个组成部分;(3)教师应重视通过实践活动来改变学生存在的一些错误的或不合理的认识.     

随机变量教学中难点的成因及其解决对策

高中数学新教材第三册(选修Ⅱ)第一章概率与统计中增加了"随机变量"的内容.由于本章节是全新的知识,概念抽象、计算复杂,再加上学生认知能力的原因,故教学很难把握.根据笔者的教学体会,其难点主要有:(1)随机试验、随机变量、二项分布等概念;(2)求随机变量的分布列;(3)期望方差的理解和计算.本文就随机变量教学中的难点成因及解决的对策谈一点看法.     

《统计学原理》复习重点

各章重点内容第一章　统计总论(一)统计的研究对象了解:社会经济统计研究对象的含义。理解:社会经济现象数量方面的具体含义及社会经济统计所研究的数量方面的特点。(二)统计的研究方法理解:统计的研究方法。(三)统计的几个基本范畴理解:统计总体、总体单位的含义及相互关系;统计标志与标志表现的含义、品质标志和数量标志的含义(注意数量标志和品质标志的不同并能正确地区分它们) ;变异和变量的含义及两种变量的区分;统计指标的含义、组成要素及分类。注意数量指标与质量指标的概念、作用及相互关系,统计指标体系及其分类可作了解。注意理…     

一九九六年下半年全国高等教育自学考试 国民经济统计概论试题

一、填空题(每空1分,共lo分) 1.统计一词有三种涵义,即统计工作、统计资料和____。 2.调查表有两种形式,一种是单一表,另一种是____。     

统计学原理综合练习

第一章 练习题 统计指i?≤地≥每名职工的工资额1 判断题 B.该地区职工的文化程度 (1)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学 C.该地区职工的工资总额等三种涵义。( ) D.该地区职工从事的工种 (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于 3单位的。( ) (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。( ) (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。( )2单项选择题 (1)社会经济统计的研究对象是( )。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经挤统计认识过程的规律和方…     

统计初步与概率中考题分析

一、统计初步 (一)知识要点 标准差:指一组数据方差的 . △极差:指一组数据中最大数据与最小数据的差郾 1郾统计思想及统计的基础概念(ⅱ)计算公式: (注:标有“△”号的内容是新课标教材中的概念.) 1 ①s2= [(x1-x)2+(x2-x)2+…+(xn-x)2]; (1)统计思想 体会抽样的必要性以及用摇摇摇 摇 n总体的思想. 1 ②s2= [(x1+x2+…+x2n)-nx2]; 2 2 n △(2)统计方法 根据数据的收集方法,统计方法…     

分布式入侵检测系统在校园网络的应用

介绍入侵检测技术的概念、分类和历史.总结入侵检测技术的现状和发展趋势.针对校园网入侵检测的需求,设计并实现一个校园网分布式入侵检测系统.系统由分布在网络各节点的监测代理(MA)收集信息,在统计服务器(SS)上进行数据集中和归并,最终由管理服务器(MS)进行分析,向管理员发出报警信息.该系统实现了误用检测、异常检测、攻击源追踪三个方面的功能.     

统计学原理综合练习

第一章练习题1判断题(把“丫”或“x’.填在题后的括号里) (l)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的:() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。 (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的,将其选出并把它的标号写在题后括号内] (1)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市进…     

“化学平衡”迷思概念的转变教学研究

对现有研究进行分析,化学平衡迷思概念转变的教学方法有: (1)改变传统教学模式; (2)应用三重表征等两种方法.这些研究可为教学作良好的示范,指导教师寻找适合学生情况的教学方法来转变化学平衡迷思概念.     

统计学原理综合练习

第一章练习题1判断题(把“了”或“x”填在题后的括号里) (1)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的。() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。() (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的,将其选出并把它的标号写在题后括号内) (l)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市…     

建构知识形成过程 培育数据分析观念——“§6.1平均数(1)”教学实录与教后反思

在初中数学教学中,常常把"统计"概念的教学归类为"公式—法则教学"的内容,无形之中便将"统计"的概念混同在"数与代数"课程领域之中了,取而代之的是"突出统计运算,淡化统计意识的形成",这与发展"数据分析观念"的"统计"的核心目标背道而驰了.为了实现《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"统计"教学目标的要求,本文拟结合"§6.1平均数(1)"教学实录与教后反思,谈谈如何进行有效的"统计"概念教学.     

建构知识形成过程 培育数据分析观念——"§6.1平均数(1)"教学实录与教后反思

在初中数学教学中,常常把"统计"概念的教学归类为"公式-法则教学"的内容,无形之中便将"统计"的概念混同在"数与代数"课程领域之中了,取而代之的是"突出统计运算,淡化统计意识的形成",这与发展"数据分析观念"的"统计"的核心目标背道而驰了.为了实现《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"统计"教学目标的要求,本文拟结合"§6.1平均数(1)"教学实录与教后反思,谈谈如何进行有效的"统计"概念教学.     

初中数学教学中学生数感的培养

正数感(number sense)是指对数的理解或数概念的形成.数感建立起数量与计数之间的联系.数感强调对多与少、相对数量、空间与数量的关系(即数的守恒)、数量的部分与整体的关系等的理解.《义务教育数学课程标准(2011年版)》首次把"数感"置于数学学习六个核心概念(数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力)的首位.数学课程标准指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态     

统计学原理综合练习

第一章练习题1判断题 (l)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的。() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。() (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题 (l)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B,社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市进行工业企业未安装设备普查,总体单位是()。 A.工业企业全部未安装设备 B.工业企业每一台未安装设备 C.每…     

我国第三方物流发展的现状及问题

一、第三方物流概述 (一)第三方物流的概念 第三方物流(Third Party Logistics)的概念源于管理学中的out-souring,意指企业动态地配置自身和其他企业的功能和服务,利用外部的资源为企业内部的生产经营服务.将out-souring引人物流管理领域,就产生了第三方物流的概念.     

初中数学总复习应注意的几个问题

一 要注意系统梳理全部的基础知识,使概念更清晰,脉络更分明中考卷中,基础知识的试题往往占有60％-70％或者更多.因此,基础知识的系统复习不能忽视.基础知识的系统复习不是简单的重复,要讲究方法.例如初中代数,往往打破原来章节的界限,按知识大块进行系统归纳:(1)实数的概念及其运算;(2)代数式的概念、分类、运算及恒等变形;(3)方程(组)的概念、性质、解法及其应用;(4)不等式的概念、性质、解法及其应用;(5)统计初步知识及应用;(6)函数的概念、常见函数的概念、常见函数的图象及性质.几何知识的归类也类似.     

有穷维Banach空间的一个特征

在Banach空间中引进了三种绝对连续函数的概念:(1)弱绝对连续;(2)绝对连续;(3)强绝对连续.借助于Banach空间中级数的各种收佥欠概念之间的关系证明了,(2)与(3)等价是有穷维Banach空间的特征.作为它的推论,(1)与(3)等价有同样的结果.还证明了存在某些无穷维空间,在其中(1)与(2)是等价的.     

力臂概念精析

力臂是《简单机械》这一章的核心概念,贯穿全章,正确理解它,可以帮助我们透彻理解三种杠杆(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆)、杠杆平衡条件、动滑轮(定滑轮)的实质等方面的知识.但在平时学习中,很多同学常出现各种各样的错误.为了帮助大家走出力臂概念的误区,下面笔者尝试着对这个概念作一个剖析,供同学们学习时参考.