工学结合勤工俭学培养大批高素质技能型人才--记职业教育工学结合座谈会

2005年8月19日，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会。     

工学结合：高职教育的新模式

2005年8月19日，教育部部长周济在天津召开的职业教育工学结合座谈会上指出：“推进工学结合，勤工俭学的人才培养模式，探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路，已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。实行工学结合是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要，是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要，是减轻学生经济负担，扩大职业教育规模的需要。”     

教育部：职业院校要推新人才培养模式

教育部部长周济日前在天津召开的职业教育工学结合座谈会上强调，职业院校要与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、勤工俭学的人才培养模式。     

特殊教育中等职业教育工学结合的困境及对策

近年来,随着国家职业教育培养模式改革的不断深入,工学结合日渐成为我国职业教育关注的主题与热点。工学结合是教育部直接推动的三大职业教育人才培养模式之一。职业教育实行工学结合、半工半读是实现教育与生产劳动相结合的具体体现和重要实施途径,     

工学结合:高职教育的新模式

2005年8月19日,教育部部长周济在天津召开的职业教育工学结合座谈会上指出:“推进工学结合,勤工俭学的人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。实行工学结合是遵循职业教育发展规律,全面贯彻党的教     

教育部在津召开全国职业教育工学结合座谈会 周济强调：职业院校要大力推行工学结合培养模式

教育部部长周济8月19日在天津召开的职业教育工学结合座谈会上强调，职业院校要与企业建立紧密联系。改革以课堂为中心的传统人才培养模式．大力推行工学结合、勤工俭学的人才培养模式。     

关于建立中职教育工学结合长效机制的研究--以厦门市为例

厦门职业教育的工学结合始于1920年，当时黄炎培先生受陈嘉庚先生之托创办集美航海科、集美商科等，按“手脑并用，做学合一”的教学要求和“实习是重”的教学原则培养学生。解放以后特别是改革开放后厦门中职教育的工学结合随着经济特区的建设与发展而得到了迅速的开展。2006年10月，教育部在青岛市召开了全国职业教育半工半读试点工作会议，会上印发的教育部文件公布了全国107所中职学校作为首批半工半读、工学交替的试点院校。     

"天津模式"下职业教育发展对策研究

天津市在全国职业教育工学结合教育改革进程中一直承担着积极开拓创新的角色,经过长期不懈的努力,天津市职业教育基本形成了一个具有自身特色的工学结合发展模式,这一模式被教育部国家职业教育改革试验区称为"天津模式",这一模式的成功探索与实践为深入落实我国职业教育工学结合教育改革提供了经验.     

高层吹风

教育部:职业院校试行工学结合半工半读教育部日前发文要求,从今年起,各地要通过开展半工半读活动,实现部分学生免费或低费接受职业教育的试点工作。教育部要求,各地各职业院校要加强校企合作,加快推进职业教育人才培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变,     

中国职教学会2006年学术年会系列报道之一工学结合,还要跨越多少坎?

去年8月，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会，确认了工学结合的人才培养模式。一年之后，当参加职教学术年会的代表会聚天津时，工学结合自然成为讨论最多的话题。在总结经验的同时，代表们把更多地把目光投向当前迫切需要解决的问题，并提出了相应的办法和建议。