我院获7项省职业技术教育综合改革推进计划项目立项

1月17日,广东省教育厅公布了《广东省职业技术教育综合改革推进计划创新人才培养模式和保障体系重点研究项目立项名单》,我院6个项目获得A级立项,1个项目获得B级立项,立项总量及A级立项数量在全省高职院校中均名列首位。本次广东省职业技术教育综合改革推进计划项目共有101个项目获准立项,其中37个A级立项,33个B级立项,31个C级立项。     

产学研视角下国家社科基金立项课题的量化分析——以近十年语言学为例

国家社会科学基金项目是我国人文社科类科研立项的最高级别。以近10年国家社会科学基金的语言学立项课题为例,从立项数量、立项类型、立项地域和机构、研究焦点等方面分析发现,近年来立项课题发生了由基础研究向应用研究过渡的转向,语言学立项课题更加注重高校、科研机构、政府与企业的合作与创新。     

高校学生党支部立项活动方式新探索

高校学生党支部立项活动是高校党建工作的重要载体,为了更有效地推进高校学生党支部立项活动,提高立项活动的规划性和实效性,笔者将高校科研立项的管理模式引入党支部立项活动,并从具体做法等方面进行了论述。     

十八大以来福建省人文社科研究竞争力分析——基于国家社科基金项目(2013-2018年)的实证研究

作为国家在人文社科领域级别最高的科研基金,国家社科基金项目在某种程度上能够反映出我国人文社科研究发展和变迁的历程。基于国家社科基金项目立项数据,通过对2013-2018年国家社科基金立项项目的全国立项数和立项率、资助经费、各项目类别立项数、各省市立项情况以及福建省历年立项情况、项目类别分布、立项单位分布、学科分布、核心主持人分布以及研究热点和重点等情况进行统计分析,能够最大限度呈现十八大以来福建省人文社科研究的竞争力和生产力格局。     

对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析

通过对全国教育科学"十一五"规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的童化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是:立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均,职业教育研究失衡;职业教育课题立项规划管理不足等.为此,我们应继续加大全社会关注职业教育力度,提高职业教育研究的地位;注重科研立项机会公平,统筹职业教育研究发展;加强教育发展评估调研,完善科研管理规划体系,为下一阶段课题立项提供有益参考和借鉴.     

2012-2021年国家社会科学基金教育学项目立项统计分析

国家社会科学基金教育学项目是繁荣教育科学和服务教育改革发展的重要力量.以2012-2021年立项的2470项课题为研究对象,从立项课题类别、学科、单位、区域、热点选题和主持人群体结构等维度统计分析其分布情况,结果发现,近十年课题立项存在鲜明的"扶强助优"倾向,科教强省、重点师范大学、优势学科、教育研究实力强的学者等获得更多立项资助.立项课题的分布特点主要表现为:立项数不断增多、立项覆盖面逐渐扩大;国家青年课题立项数有所减少;立项课题区域集中效应显著;立项单位间立项课题数量和级别相差较大;研究选题聚焦教育热点难点问题等.建议今后坚持推进重大教育战略研究、增加西部地区立项比例、立项资助向青年学者倾斜、完善立项评审制度、考察课题申请人的研究能力以及加强课题过程跟踪管理等,以此提升国家社会科学基金教育学项目在服务国家教育发展战略、推动教育强国建设中的关键作用.     

近10年全国教育科学规划立项课题评估

以2001-2010年全国教育科学规划立项课题为数据来源,分析评估立项课题数的总体情况以及立项课题在全国省区和院校的分布等。研究发现:资助总规模呈上升趋势,青年基金立项数稳步增加,立项数在北京、"长三角"、"珠三角"和中部省区具有较高的集中度。从立项数位于前17名的院校来看,师范类院校具有明显优势。因此,建议继续加大对青年研究者的资助力度,鼓励其他类型院校、其他学科开展教育科学研究,立项课题适当向西部偏远地区省份倾斜。     

对促进县域教育科研工作发展的几点认识

沪西县十一五教育科研工作实现了立项数量和研究质量两大突破。2006年至2008年申请州级十一五一至三批课题立项57项,占全州立项课题数的19.32%。2008年申请省级课题立项1项。2009年申请省级课题5项,待批;批准县级第一批教育科研课题立项51项,其中重点9项,一般42项。结束了没有县级课题的历史。现共有省、州、县三级立项课题108项,彻底     

"十三五"期间职业教育研究的回顾与未来展望 ——基于"十三五"期间立项数据

全国教育科学规划课题立项是我国教育政策推进和局部调整的提前反映,从课题立项的角度进入研究相对于从学术论文和学位论文角度回溯,更能把握教育科学研究规律和政策导向.前人对于职业教育课题立项进行过一些分析,然而在立项热点预测上都是采用观察法,且主观推理未来立项方向.通过"十三五"期间职业教育学科立项课题申报书中的关键词进行推定,利用聚类分析方法锁定立项热点,并就热点内容采用趋势方法预测出"十四五"初期职业教育课题立项方向,显然更具说服力.     

基于Delphi方法的高校科研项目立项评价指标体系研究

基于Delphi方法、层次分析法,结合某高校科研项目立项评估数据,对高校科研项目立项评价指标进行研究分析,利用Matlab软件计算指标权重,进而确立高校科研项目立项评价指标体系,找出高校科研项目立项评价的量化差异,为公平、公正、科学、精确地实施项目立项管理提供帮助.     

高校构建科研立项管理平台

为了提高学生的实践能力和创新能力,高校开展科研立项活动,针对此活动构建的科研立项管理平台是一个专门用来管理科研立项工作,控制科研立项流程的网络平台。以节省时间,提高工作效率为目的,此网站一方面提供了关于科研立项的新闻管理平台,历届作品的展示平台,文件上传功能,以及专门为未参与过科研立项的同学提供指导的模块;另一方面此网站最大的亮点在于它提供了科技创新活动的管理平台,可以通过此平台完成网上申报,网上评审,指导关系的确认,网上监督项目进度,控制科研立项各阶段时间的功能。     

高校学生党支部“支部立项”工作探究

高校学生党支部"支部立项"活动是高校学生党建工作的重要载体,加强高校学生党支部立项工作的研究,探索最优化的支部立项模式,对于完善高校学生党支部建设,做好大学生思想政治教育、培养和造就高素质人才至关重要。文章通过对文献资料的整理和研究,结合漳州师范学院历史与社会学系学生第一党支部"支部立项"活动实际,提出高校学生党支部"支部立项"活动应针对学生所学专业,与社会相应党支部加强合作;建立学生党支部立项活动的管理机制、激励机制、三自教育以及导师制;重视学生党支部后备人才的储备等。     

我校2014年科研项目申报喜获佳绩

本刊讯我校2014年科研项目申报喜获佳绩。截至目前,我校今年申请校外科研项目共获准立项18项。其中。获2014年陕西省教育厅科技计划项目立项3项,获2014年陕西省社会科学基金项目立项2项。校长兰新哲教授主持的＂基于现代信息技术的手机教育智能化平台开发与应用＂获陕西省重大科技创新项目立项、”智慧教育（手机智能远程教育信息化）”获陕西省信息化重点建设项目立项。     

我国教育学课题立项研究的量化分析——基于对2001—2010年国家社科基金项目的统计

运用文献计量学的方法对我国2001—2010年教育学课题立项状况进行了统计分析。结果表明:10年来我国教育学立项课题又创新高,国家青年课题得到重视;教育学课题立项主持人分布不均衡,主要集中在师范高校和东部较发达地区,中西部地区甚至高校集中的省市,立项的比例仍然很少;从国家社科基金立项的比例来看,教育学学科地位与过去的10年相比,得到进一步提升。     

我校三项课题喜获2012年国家自然科学基金立项

2012年,我校继上半年三项课题获得国家社科基金立项后,又有三项课题喜获2012年度国家自然科学基金立项。其中地区基金项目两项,青年基金项目一项,共获批立项经费120万元。我校物理与电子信息工程学院尹辑文教授主持的课题《量子点中电子自旋量子比特的声子效应研究》获批地区基金项目,获批立项经费48万元,这足尹辑文教授第二次获得该基金立项项目;     

我国职业教育科学研究的现状与热点分析——以2011-2016年全国教育科学规划立项课题为对象

开展职业教育科学研究是丰富职业教育理论、促进职业教育实践发展的重要举措。以2011-2016年全国教育科学规划立项课题为参照点,关注立项课题的层次与数量、课题立项单位的性质、课题立项单位在各省的分布、立项课题的研究领域、立项课题主题的高频词,得出结论:职业教育科研能力不断提高,但地位依然较弱;本科院校是职业教育研究的主体,且地位不断强化;职业教育研究水平与区域经济发展存在密切的相关性;职业教育研究与政策导向、热点问题的相关性较高。     

以团支部立项活动为载体加强青少年思想引领的路径研究

青少年是社会主义的建设者和接班人,其思想政治水平关乎国家的未来,加强青少年思想政治建设刻不容缓。团支部立项活动是青少年团员活动的主要载体,通过组织各种形式的团立项活动强化对青少年团员的思想政治建设和道德品质培养。在三全育人背景下,协同育人需要共同发力,需要以多种路径来实现,基层团组织要以团支部立项活动为抓手,做好青少年思想的引领工作。通过团支部立项活动这个载体来对青少年进行思想引领时,一方面要提升团立项活动的吸引力,以使青少年积极主动的参与团立项活动;另一方面要提升团立项活动的有效性,以使青少年在参与中可以得到思想上的震撼与成长。     

近五年河北省哲学社会科学研究发展趋势分析——基于国家社科基金立项的统计

以2008 年至2012 年间河北省内高校和科研单位获国家社科基金各类项目立项情况为研究对象,统计分析项目的立项时间、立项单位、学科分布、核心主持人等信息.结果显示,近五年河北省的国家哲学社会科学立项数逐年增加,涌现出一批重点单位和核心主持人;但同时存在立项数量低于全国平均水平、弱势学科差距明显等弱点.     

加大科研力度 提升服务能力——2010年学院科研立项与应用开发成果丰硕

2010年,学院积极鼓励教师申报科研项目,全年共获国家自然科学基金项目立项1项,省自然科学基金立项8项,省科技项目立项1项,市科研项目立项21项,资助经费46万元。其中电子通信技术系管明祥博士申报的《高空平台不稳定性对HAPS通信性能影响研究》项目,获得国家自然科学基金科学部主任基金项目资助。     

8项市高等教育教学改革项目立项

4月1日,广州市教育局下发了《关于公布广州市高等学校第二批教育教学改革立项项目的通知》,我校8个项目获准立项,立项数目在市属高校中仅次于广州大学,名列第二。