重视“双基” 重视积淀关注文本 关注学生——2007年上海市中专、职校、技校毕业生统一考试命题意图

2007年“三校生”高考语文试题的命题，继续贯彻新一轮课改思想，彰显职教语文的特点，同时贴近中职学校语文教学的实际。语文命题在关注学生的阅读心理的同时，继续注重引导教学过程中对学生语文能力和素养的培养。     

2004年“三校生”高考大纲指要

随着“三校生”参加高考的人气升温,“三校生”的文化基础与相应能力也在不断提高,2004年“三校生”高考语文考试大纲,就是本着“与时俱进,稳中求变,导向鲜明”的要求进行修订的。它在基本保持“四大板块”的试卷格局的前提下,在题型、容量、密度与能力要求等方面都有所变化和改进,力求体现由“知识立意”向“能力立意”进展的趋势,从而使语文考试更能适应“三校”教学的实际,又能为“三校”素质教育的推进提供积极的导向。根据学生心理和教育要求的发展,2004年“三校”语文考纲在整体设计上作调整,使知识的构建更为协调:     

高考命题切忌背离教学实际——由1997年高考语文一道文言试题说起

毋庸置疑,中学语文教学和高考语文命题都必须依据教学大纲和考试说明,这也就是说,高考命题与语文教学实际既是彼此协调又是相互制约的。如果说,高考命题是中学语文教学的指挥棒,那么,本着“有利于促进中学教学”的原则,高考命题也应该切合中学教学实际,而决不能背离这一实际。     

江苏省2006年高考英语试卷分析及高三复习教学建议

一、全卷述评2006年江苏省高考英语试卷继续遵循“有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才,有利于扩大高校办学自主权”和“稳定中求发展”的命题指导思想,按照“突出语篇,强调应用,注重实际”的原则设计试题,体现了高中英语教学的目标要求和高考英语试卷命题的延续性和过渡性。试卷基本信息如下:     

突显教学导向功能 体现北京教育特色——2006年北京高考理科综合测试物理试题评析

一、试卷概述 通读2006年北京高考理综物理试题，我们不难发现，命题人在今年的命题设计中，做到了贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活，坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查，真正体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程的基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想，试题注重对学生科学素养的考查，关注科学技术与社会经济的发展，有利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和养成实事求是的科学态度。就物理试题而言，它是一份适合中学物理教学实际、让中学师生满意的成熟的高考试题。     

高考作文命题与作文训练初探

作文历来是语文教学的重头戏,高考作文更是语文的“半壁江山”,近几年高考命题趋势有了较大的变化。研究命题特点与趋向,必将对作文教学起到积极有效的指导作用,从而避免教学的盲目性以及成效上的“少慢差费”。尤其在高三这一紧张的黄金时期,只有努力使作文教学贴近高考命题意图与规律,才能提升教学的有效性,收到事半功倍的效果。     

任尔东西南北风

随着二期课改的不断深入与语文教学理念的逐渐更新．上海的语文高考也在与时俱进，如用一句话概括近年来语文高考命题总趋势．似可说“稳中有变。变中求新”。     

语文试题应从知识型向能力型转轨

语文试题应从知识型向能力型转轨重庆市合川二中周涛高考中考语文试题是最灵验的教学指挥棒,它能自觉不自觉地影响教学的潮流。我国的语文试题自８０年代初引进国外的标准化命题模式以来,经过命题组年年求“新”求“变”,到现在题型可以说是到了花样百出、陷井密布的地...     

贴近生活激发兴趣提高哲学课教学的实效

中职学校的《哲学》课应本着“宽基础、活模块”的教学原则，在教学过程中化抽象为具体、化空谈为实际，求“近”，使《哲学》课贴近学生生活，提高德育的实效；求“趣”，使学生在趣味中体味《哲学》课的内涵．感受德育的魅力。     

直线与圆锥曲线综合问题的求解策略简

自实施新课程高考以来，浙江省数学高考自主命题一贯坚持“有利于高校选拔新生，有利于推进课程改革”的命题原则，以考试大纲和考试说明为依据，从学科知识、思想方法和学习潜能出发，立足数学教材，回归数学本源，重视数学基础知识和基本技能，突出数学能力的考查，着力体现“控制难度，稳中渐变，贴近实际，回归课本”的命题特色。鉴于此，在临近高考的专题复习阶段，深入研究高考试题不失为提高教学效率的一种有效手段。     

2004年高考英语评价与高三复习对策

高考英语试题好像一杯浓厚醇香的美酒，浓缩了知识和能力的精华。近几年高考英语命题的设计始终贯彻一原则：即“突出语篇，强调交际，注重应用，稳定发展”，内容贴近生活，贴近时代，知识覆盖广，注重对学生综合语言运用的考查。2004年高考英语浙江试卷继续保持了以往全国卷的命题思路和风格，更加注重对考生实际运用能力的考查，更加强调知识的灵活运用，凸现语言的交际化。     

回眸与展望——2005年浙江省高考数学命题趋势分析

浙江省高考首次自主命题数学考试，在一片“意想不到”的“容易”、“出入意料”的“简单”的赞叹声中完满落幕，2004年的浙江省高考数学试卷，是一份比较符合我省高中数学教学实际情况，较为贴近高中学生数学能力实际水平，充分体现新课改主流方向与高考命题转型期风格特点的好试卷，其注重基础，强化思想，背景熟悉，载体简单，平稳过渡，适度创新，导向正确，特色鲜明，看似平淡却见新奇，     

新课程高考创新题型剖析

近几年全国各地高考试题逐渐强调创新意识和应用意识的考查，强调理论与实践相统一．一些新颖的试题背景、类型在近几年的试卷中从无到有，从粗糙到精致，这些变化都体现了高考命题在有意识地将新课程的理念落实到高考试题中．最近几年的新课程高考变革，在稳定中求发展，     

英语试题浅析

2002年高考英语卷(全国)是以教学大纲及考试说明为依据而命制的。它坚持了“突出语篇,强调应用,注重实际”的试题设计原则,体现了“稳定中求发展”的指导思想,对高中英语教学起着科学、正确的导向作用。试卷有如下特点: 1.命题组切实认真总结了前几年高考的     

NMET2004试题（全国卷）综合评析

2004年全国高考英语试题(全国卷)充分体现了“稳定中求发展”的指导思想和“突出语篇．强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则。综合分析，NMET2004在各个题型难度的设置上都比往年容易，着重考查考生对英语学科基础知识和基本技能的综合运用能力，这比任何一年对于基础知识的考查都有明显的体现。NMET2004主要有以下四个特点。     

与圆周运动相结合的"娱乐"类问题探析

随着高考“3 X”改革的深入，高考命题已有较大调整，物理知识与生活实际相联系的问题已被命题人所青睐，近几年的高考试题很好地说明了这一点，高考之所以开发这种新题型，目的是为了引导中学物理教学由“应试”教学向“素质”教学转变，通过理论联系实际，增强学生学习物理的兴趣，使学生在愉快学习中，既学到了知识，又培养了分析问题、解决问题的能力．现对圆周运动知识和一些“娱乐”活动相结合的题目作如下分析．供参考．     

2003年高考英语试题特点略析

2003年高考英语试题总体体现了稳中求发展、稳中有变的命题原则，整套试卷的难度与往年相差不大，但更力口强调语言运用之理念．试卷内容也更具现代气息．其主要特点。一是试卷内容贴近生活，贴近时代。试卷从听力测试到书面表达，部尽现时代特色，昕力选材都来源于生活．体现生活情景，使考生听起来感到熟悉、亲     

高压防护——“堵”好还是“疏”好

回顾2010年高考浙江卷的物理试题，确实有给人以耳目一新的感觉．命题者在命题设计中，做到了三个“贴近”：即贴近时代、贴近生活、贴近学生．也实现了三个“有利于”的命题原则：即有利于高等学校新生选拔，有利于中学推行素质教育，有利于激发考生学习物理的兴趣．尤其是第15题，相信给广大教师和考生留下了不少的纠结吧．     

关于语文高考试题“名著欣赏”的思考

本文从阅读名著的重要意义、如何应对“名著欣赏”的考题要求和从“对联”到“名著欣赏”看语文高考命题的指导意义等三方面来探讨福建省语文高考试题的重大变化．进而探索语文教学与改革的相关工作．     

2006年高考作文新动向

2006年高考作命题．从思想内容的指向看．应该会继续强调贴近考生自己、贴近生活；强调考生对主体感情的体验和对客体的感知判断能力；在论理中强调一种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。再从题型上看，应做到两个“关注”。