班主任要做个双簧人

“李老师。不开除他，你班的数学我不教了。”教我们班数学的孙老师气势汹汹地把我班学生刘鹏推到我身边，然后将一张纸，扔到我面前。“他用画来骂我。”说完，气愤地走了。     

做个快乐班主任

一、微笑是给学生的最好礼物刚当上班主任那年,圣诞节将至,我告诉学生,我将准备一份礼物送给大家,希望他们把愿望悄悄告诉我。第二天,在讲桌上,我发现了一张小纸条,我怀着激动的心情打开,一行字映入眼帘：“老师,您的微笑就是送给我们的最好礼物。我们渴望永远拥有您的微笑。”     

我这样做班主任

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，了解班里的每一个学生，了解学生的个人情况，了解学生的家庭情况，是每一位班主任必须做到的。     

我做班主任

我做班主任有年头了，以至于老师们平时打招呼叫我“老班头”。可不要小看这“官衔”．平时繁琐的事不少，工作起来还真的要有些讲究呢。     

我是这样当班主任的

果真是“光阴似箭”，不知不觉，已经是奔40的人了，参加工作也将近20年。掐指算来，这20年里，我竟然当了18年的班主任，就连自己都觉得确实不容易。每年，都有些新老师一脸谦虚的向我这个“老班主任”讨教，     

我这样做班主任

一、相信学生,是成功的重要保证班主任是班级工作的组织者、管理者,这就要求班主任要最大限度地把班级管理好,培养学生的创造能力、合作能力,实现自我教育、自我管理。相信学生、信任学生,是实现这一目标的前提。去年儿童节前夕,学校布置了“六一”活动内容,有知识竞赛、猜谜语     

做一个快乐的班主任

如今,如果有几个教师碰在一起,讨论最多的话题恐怕是：现在的学生啊越来越难教了,越来越难管理了,当老师真是辛苦,当班主任更是痛苦!     

谈如何做智慧爱心型的班主任

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。还记得一个优秀班主任在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作．希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。     

尽己所责 尽己所心 尽己所能——班主任如何与学生、家长建立和谐关系

在高中担任过普通班班主任的老师大多都有这样的体会：家长对班主任寄予较大的希望，希望老师对孩子严格要求。学生则认为老师一味站在家长一方，对自己不理解。这时，班主任夹在中间，很难开展工作。在这方面我深有体会，在多年的带班工作中，我努力做到尽己所责、尽己所心、尽己所能，取得了一些成效。     

优秀的班主任是这样炼成的

一、亲和力——班主任的生命支点要当好称职的班主任,首先要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏。某位老师说得好:教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励,老师批评学生,学生认为是爱护;如果师生关系紧张,老师表扬学生,学生认为是哄人,老师批评学生,学生     

班主任工作浅谈

多年的班主任生涯,让我深深地懂得：一个成功的班主任,必须严格要求自己,尽职尽责。全面关心爱护学生,多做实际而细心的工作,下面我来谈谈我工作中的几点体会。     

建立和谐的师生关系 做好班主任工作

师生关系和谐的关键，在于班主任老师正确处理好“爱”与“严”的辩正关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。班主任老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，更不能嫌弃学习及思想品德差的学生。对学生，老师的严与爱都必须是公正的。     

班主任是……

——班主任是和煦的春风。因为温暖的春风比呼啸的寒风更容易使人脱去外套。当学生与班主任接触时有春风拂面的感觉,学生就会感到老师暖暖的爱意、明亮的心境,他们才会敞开心扉接纳我们。——班主任是一面鲜亮的红榜。班主任是小学生心中最神圣的人,一言一行都     

如何做一个学生青睐的班主任

我1997年参加工作,在教育这块神圣的园地里默默耕耘了15个春秋。本人具有强烈的爱岗、敬业、无私奉献的事业心和责任感,既当良师传道解惑,又做益友循循善诱,把自己的爱和精力全部倾注在学生身上,时时处处严格要求自己,踏实工作,乐于奉献。到底现代的学生喜欢什么样班主任？下面来谈谈我的几点看法。     

我是这样做班主任的

班主任工作好做吗？有人赞同,有人摇头。我根据自己多年的教育实践体会到：只要你用心去做,对学生有爱心、有耐心、有责任心,班主任工作其实是一件很快乐的事情。现在我把自己做班主任的工作经验归纳为以下四点：     

高三班主任为学生做点什么

每当我接手毕业班时，我总在想同一个问题，我能为学生做点什么？高三对绝大部分人来讲人生只能走一回，顺利高考是每一个学生所求：借鉴他人成功经验，踏实走好每一步，需要老师的指导。能够在不同阶段及时有效地指导好学生的学习、生活是我所追求的最实在的工作．     

做学生喜欢的班主任

从事班主任工作几十年的我深深知道,在信息时代的今天,孩子们不喜欢整天讲道理式的、严厉有余的班主任,不喜欢像老母鸡呵护小鸡那样小心有余的班主任,而他们心目中要的班主任应该是这样的:     

做教师快乐，做班主任幸福

“当老师不当班主任是一种遗憾”,这是早在我上师范时的认识。参加工作13年来,我对此有了更深的体会,因为在我脑海里印象最深的学生,就是自己带班主任的那几个班的学生。对班主任工作我最深的感受是幸福、充实与快乐。     

我是这样做班主任的

教育是一种心灵的唤醒,而班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手,去触摸学生稚嫩的心灵,促进其自主地成长和发展。班主任工作不仅在于管理技巧,更在于关注学生成长的生命意义。文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟,从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。     

班主任工作的语言艺术

情在言先,以情感人 语言是情感的载体,情感是语言的灵魂。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的烈焰和热。真诚是人类情感中的真金。真情是班主任语言最基本的特色。"诚之所至,金石为开",魏书生曾说:"总理的威望是随着人类