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随着企事业单位对秘书职业能力要求的提高,高校秘书专业教学应以能力为本,在课程设计、教学方法、能力训练、实习实训和考核方法等方面积极探索,强化实践教学环节,以切实提高学生秘书职业能力。 相似文献
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苗玲玉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):33
近年来,一些教师开始尝试过程考核,采用理论与实训一体化的教学方式,并变期末笔试为日常的过程考核,从日常考核、课堂表现、实验实训、课业训练、知识运用等方面对学生进行考核,按比例纳入期来综合评定.最后根据综合成绩评出每个学生的等级,突出对学生职业能力和通用能力的培养与考核. 相似文献
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实训与实习是高职教育的重要组成部分。实训实习的效果与学生的心理状况密切相关,影响学生在实训实习中的心理因素包括内在因素和外在因素。实训与实习中的学生的心理状态发生变化,在年龄、气质、个性、自信心、情绪情感、态度、能力、环境因素和激励因素等方面表现不同。 相似文献
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考试课与考查课,仅仅一字之差,学生的态度却天壤之别。实际的教学过程中,考查课的考核方式随意性强、准确性差,考核往往流于形式,导致学生对其的态度多数表现无所谓,到课率差、抬头率低,教学质量难以得到保障。如何破除考查课目前的窘境成了摆在高校教育工作者面前的难题。作者结合自己多年的教学经验,从实际出发建立了考查课教学质量影响模型,提出从学生学风建设、教师教学方式改革、考核方式改革、学校管理制度建设几个方面入手,提高考查课的教学质量。 相似文献
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随着秘书这项社会职业的不断发展,社会用人单位已经把秘书资格论证作为秘书职位用人的标准之一。各高校的秘书专业也高度重视学生的秘书资格论证,很多学校已经把秘书资格论证与秘书专业学生的毕业证取得挂靠在一块。近年来,有些高校秘书资格论证考试通过率不高,基于此,高校主要从教材编写、课堂教学、实训教学三个方面入手,切实提升学生秘书资格论证的应试能力。 相似文献
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刘小安 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(3):71-73
高职高专英语听说实训是为培养学生的综合语言应用能力而开设的实践性课程。在交际能力学说的关照下,针对目前该实训教学的随意状况,从三方面探讨了高职英语听说实训的考核模式,即:语法能力、语用能力及策略能力的考核,并讨论了该实训的评价方法。 相似文献
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科学课的教学目标主要是指学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的培养目标。在笔试的环境下,考查学生在过程与方法、情感态度与价值观两个方面的表现往往不容易做到真实、全面。因此,笔试考卷应以考查学生在知识与技能维度的表现为基础。 相似文献
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人际沟通能力是高职文秘专业学生一项重要能力。人际沟通课程要适应职业秘书教育的发展需要,突出人际沟通能力在秘书日常生活工作中的重要性,文章将从提高思想认识、加强实践活动、运用现代化教学手段、改革考核评价方式四个方面阐述高职文秘专业人际沟通课程教学改革与实践。 相似文献
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能力考查是自学考试的基本原则,也是引导考生提高能力的主要手段。自学考试中的能力特指学科能力,能力结构分为综合能力、专业能力和课程能力三个方面,能力考查包括理论考试和实践性环节考核两种形式。当前自学考试能力考查中存在的主要问题是学科化的能力研究不够深入,试题形式及内容不适合能力考查的需要,以及实践性能力的培养与考查有待加强。加强能力考查,需要深入研究能力的学科化特点,创新试题的形式与内容,完善以实践性环节考核为代表的多元能力评价方式。 相似文献
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《普通高中地理课程标准》明确指出:地理学习评价,要在知识与技能评价基础上,关注对学生能力的评价,评价应重学习过程、重知识应用,并发挥对学生的激励作用。基于这些要求,作为考查学生学习能力之一的地理试题就不能以单纯的知识和技能考查为主,应以促进学生全面发展作为出发点,综合考查学生学习能力、解决实际问题能力以及个人的情感态度价值观等。 相似文献
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肖红梅 《中学化学教学参考》2006,(6):50-53
目前,初中化学新课程正在全国各地逐步进入实施阶段。初中化学课程标准在评价建议中明确提出:应重视学生自我评价对学习的促进作用,应通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观,应在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力。纸笔测验作为传统的评价方式,在评价学生化学学业成就方面具有很好的功能和价值。纸笔测验以其易于实施、便于操作等特点被大家所认可。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(4):129-131
外贸英语函电是一种比较正式的文体,在语气、语言和行文态度等三方面都具有其自身的特点。高职外贸英语函电Simtrade实训教学模式基于岗位工作构建教学内容,基于行动导向创新教学方法,基于多元化角度构建实训考核标准,充分调动了学生的参与积极性,有利于学生掌握函电写作特点,培养外贸英语函电综合实践能力。 相似文献
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高职文科实训基地建设初探——以秘书专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校文科专业的学生找不到或难以找到合适的校外实训基地,是文科专业共同面临的困境.中南大学结合秘书专业人才培养实际情况及社会发展与需求,提出在高职院校依托秘书专业成立商务秘书事务所.从秘书事务所内部的机构设置、业务分类、管理设计、薪酬分配、文化设计等方面着手,通过对学生的基础能力和秘书技能应用能力进行强化培养训练,进而向社会提供钟点秘书服务,使学生在对外提供钟点秘书服务的过程中完成实训、锻炼能力、积累经验,实现高校、学生、社会的"三赢". 相似文献
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陈钧 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
在新课标下对自然科学知识的考查主要从以下项目考查 :自然科学基本知识的考查——注重理论与实际的结合 ;基本技能的考查——含操作技能、识别技能、实验设计和实验事故技能、评价与合作等技能 ;实践与创新能力考查——学生运用所学自然科学知识解决实际问题的能力 ;学生参与开放学习活动的态度 ,在开放学习活动中所获得的体验。 相似文献
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黑龙江省2005年课改实验区中考化学试题积极探索新课程的评价方式,既注重考查学生知识技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究和实践能力,同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展。在整合三维目标全面考查的基础上,力争在增强试题的 相似文献
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文章介绍了制造类专业人才培养方案中机工实训教学环节在准确定位、阶段安排、教学设计及考核评价几方面进行的改革性探索,提出了机工实训环节要融入课程教学,加强专业针对性,合理划分实施阶段,有效促进学生能力增长,以"行动导向"进行教学设计,采用科学、多元化的评价方法考核实训成绩,才能确保和提高教学质量。 相似文献
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本文论述多元视角下的实训课程学业评价设计,结合当前多元化考核改革趋势,分析实训课程考核存在的问题,并以南宁学院《综合模拟仿真实训》课程多元化考核的实践为例,提出实训课程多元化考核要以OBE理念为引导,以锻炼学生实践能力为核心,以持续改进为标准进行课程内容的设计,在实训教学过程中加强引导与组织,课后注重学生学习反馈,引导学生强化优势、补齐短板,从而促进课程目标的实现。 相似文献