职场体验式教学模式构建的探索——以《餐饮服务与管理》课程为例

以《餐饮服务与管理》课程为例,对职场体验式教学模式的构建进行了实践探索,并对职场体验式教学模式在《餐饮服务与管理》课程中的实践运用给出具体教学案例,从而证明职场体验式教学模式能够更好地激发高职院校学生的学习兴趣,提高学生的职业素养和技能。     

高职技能实训课程SEEE体验式教学模式的探索与实践

<正>基于高职技能实训课程SEEE体验式教学模式的探索与实践,首先分析SEEE体验式教学模式的内涵及其要素;其次分析传统技能实训的问题,并指出体验式学习理论与技能实训的内在联系;最后针对技能实训的问题,展开深入的分析,来制订相应的解决策略,由此将体验式学习理论,应用到高职技能实训课程之中,为学生创设更为真实的实践情境,进一步增强技能实训的质量与效果,从而培养学生成为一名高素质、高水平的职业技能人才。     

《导游业务》课程体验式教学模式研究

《导游业务》课程实践性、技能性强,侧重学生实践能力和应用能力的培养,实践体验式教学模式对导游人才的培养具有重要意义.文章从确定体验目标、创设情境引导体验、强化体验提高技能和考核方式等几方面论述了体验式教学的具体应用,为提高教学质量和培养导游人才提供新的思路.     

基于体验式教学的教学模式构建——以职业生涯规划课程为例

职业生涯规划课程是我国高校就业指导课程体系中的重要组成部分,构建体验式的教学模式具有重要的现实意义。本文提出了构建体验式教学的教学模式的几点建议:构建体验式教学理念和教学目标;设计多环节的体验式教学模式;灵活地使用体验式教学方法;加强体验式教学的课外实践保障。     

基于体验式学习培育应用型人才——中职景观设计课程教学实践研究

为提升中职学生的实践应用能力,培育应用型人才,作者将体验式学习模式应用于中职景观设计课程教学实践,探析课程教学模式的构建路径,着重分析教学情境、教学过程两要素,通过实践案例阐述实施过程,验证体验式学习模式对于促进教学做合一、提升教学成效的有效性。     

体验式教学在《组织行为学》教学中的运用

体验式教学是基于体验式学习的一种教学模式。本文结合《组织行为学》的课程特点,在界定体验式教学内涵概念基础上,总结、归纳体验式教学实践类型,提出了开展体验式教学应注意的环节。     

市场营销专业体验式教学研究与实践

目前我国高校体验式教学尚属起步阶段,如何把体验式教学模式作为一种高度关注学生发展的教学思想在实际教学过程中运用和发展,还需要进行更多的探索和实践。本文以市场营销专业为基点,阐述了体验式教学模式及特征,重点介绍了基于体验教学模式的课程教学目标实现、教学体系构建、教学内容设置、教学活动实施等内容。     

高职会计实践教学中运用体验式教学模式的研究

体验式教学模式主要是针对企业的各项任务以及高职会计实践教学开展的主要目标创设情境,让学生能够处在相应的情境之中充分的实践,并进行积极的反思,从而深化学生理解相关的知识以及掌握各项技能,切实凸显出学生在此过程之中的主体地位,这样不但利于提升学生自身所具备的专业技能,也十分利于保障高职会计实践教学工作的开展质量。基于此,本文以体验式教学模式简述为出发点,探讨了体验式教学模式的情境创设,最后对于高职会计实践教学中运用体验式教学模式进行了一定的研究。     

包装体验式教学中虚拟与实践的融合

作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学“以教师讲授”为主的模式,真正使教学活动以“教”转向以“学”为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系.     

市场营销专业体验式实践教学模式研究

文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。     

高校思政课体验式教学的学理支撑与实践路径研究

高校思政课为应对新任务、新形势和新要求,需要对教学模式进行创新。体验式教学在百年前便已被提出,国内外亦有实际应用的经验。马克思主义认识论、思想政治教育的实践性、思想政治教育的心理学基础以及大学生社会化的客观要求四个角度论证高校思政课体验式教学的实效性和必要性,得出厚实的理论支撑。教师能力提升、教学流程设计、具体教学方法三个部分组成的高校思政课体验式教学的实践路径,为高校教师实施体验式教学提供了实践指南。本文研究认为,想要落实好“立德树人”根本任务,必须学习更加科学合理的教学观念,并在此基础上创造出更多适合高校思政课程的新型教学模式。     

传统文化课程与体验式教学相结合探析

以体验式教学的基本理论为基础,立足于中国传统文化课程教学实践,探究在传统文化课程中体验式教学的具体应用,并通过查阅文献和具体教学实践,提出了把体验式教学和传统文化课程教学相结合这一理念,提出体验式教学的内涵与传统文化课程相适应的观点,阐述了传统文化课程中运用体验式教学的具体措施。     

旅游管理专业体验式实践教学模式探讨——以《导游业务》课程教学改革为例

体验式教学是“以学生为中心”,让学生通过“亲身体验”来获取知识并能够应用到实际的教学方法,将其运用于旅游管理专业实践教学能有效地提高实践教学的效果。本文在探讨旅游管理专业运用体验式教学意义的基础上,提出了体验式实践教学的模式,并结合《导游业务》课程的内容,探讨了体验式实践教学模式的应用。     

旅游专业“采风见习”课程体验式教学的设计与实践

从课程本身的特点及体验式教学的优势出发,分析了＂采风见习＂课程应用体验式教学模式的必要性;提出了校企合作、产学共赢,理论联系实践,校内与校外交错进行的体验式教学设计方案,并给出了具体的实施流程和教学安排。     

供应链管理课程中ERP沙盘模拟教学模式研究

《供应链管理》是一门实践性很强的课程,课程教学中存在着忽视实践教学。ERP沙盘模拟是新型的体验式教学模式,能够使学生把理论知识与实际相结合,让学生亲身了解并掌握供应链管理的知识和技能。文章阐述了ERP沙盘模拟对供应链管理实践教学的积极作用、运用模式及所需条件,并就其实施提出了建议。     

体验式教学在大学生心理健康课程中的应用研究——以《新生心理辅导》课程为例

体验式教学作为一种新型的教学方法,实现了从传统教学以教师讲授为主向以学生体验为主的转变。在《新生心理辅导》课程的教学过程中,可以采用体验式教学,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来达到教学目标。《新生心理辅导》课程的体验式教学模式应从教学目的、教学内容、教学手段、学生的心理状态和教学氛围等方面进行构建。     

职业指导课体验式教学模式在大班制中的应用探索

针对职业指导课课程特点,为提高职业指导课的教学效果,形式多样的体验式教学成了教学突破口。然而,在大班制授课环境下,如何将理论教学和体验教学有效地衔接,以及体验式教学中需注意的关键问题却很少见诸文献,基于此,文章重点探讨了在职业指导课中传统教学模式和体验式教学模式的区别,并结合教学实践,尝试对体验式教学模式在大班制中的应用进行了探索,对职业指导课的教学提供一种新思路。     

体验式教学在小学语文高年级教学中的实施探析

<正>随着新时期素质教育和以生为本教育理念的深入发展,体验式教学作为一种尊重学生主体的新型教学模式,其在小学语文教学中的教育价值得到了有效挖掘。然而在实际的语文教学课堂上,部分教师由于自身受主客观因素的影响,没有全面把握体验式教学的根本原则和要求,使得体验式教学存在流于形式的问题,不利于其教育价值的最大限度发挥。本文主要以体验式教学模式的实践现状为切入,对体验式教学模式的应用策略展开讨论。语文作为一门来源于现实生活的实践性学科,需要教师在课程教学的过程中着重培养学生的语文素养和实践能力。体验式教学模式的提出和应用,为小学语文教师提供     

体验式教学的实践运用

体验式教学作为一种全新的教学理念,倡导让受教育者亲身体验、感受,获得对体验事件的感知.警察心理行为训练课程教学自始至终采用体验式教学的方法和手段,是体验式教学最好的实践运用.文章针对警察心理行为训练课程,从体验式教学的基本理论、实践主体及实践环节三方面进行了阐述.     

媒介经营管理课程包建设:实践导向的体验式教学探索

媒介经营管理课程在新闻传播教育中扮演通识课和技能课的双重角色.该类课程的教学理念为实践导向的体验式教学,可以通过课程包的方式解决理论知识和实务技能的平衡.媒介经营管理课程报的构成为理论课程、前沿讲座、小组课题研究和沙盘演练.