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《校园英语(教研版)》2015,(5)
工学结合的教育模式下,英语教学专业化、职业化是高职英语教学的发展方向,教师自身职业的发展是高职教育发展的要求。本文就工学结合模式下英语教师职业发展的意义进行了阐述,并探讨了促进教师职业发展的有效途径,分别从外在的教学环境和和教师内在的自主发展两个大的方面进行讨论。 相似文献
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高职英语教师的自主发展关系到高职英语教学改革和发展的成败。该文主要从高职英语教师自主发展的内因入手,探讨在"工学结合"模式下,高职英语教师自主发展的对策,从而实现高职英语教师专业的持续发展,不断满足现代职业教育发展的需要。 相似文献
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高职英语教师的自主发展关系到高职英语教学改革和发展的成败。该文主要从高职英语教师自主发展的内因入手,探讨在“工学结合”模式下,高职英语教师自主发展的对策,从而实现高职英语教师专业的持续发展,不断满足现代职业教育发展的需要。 相似文献
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工学结合人才培养模式是我国现阶段高职院校教育改革和发展的基本方向.面对工学结合给高职院校英语教师带来的新挑战,英语教师应该适时进行知识调整,积极学习,自主发展,以期自如应对高职院校英语教学的更高要求. 相似文献
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秦晋 《湖州职业技术学院学报》2012,10(1):34-37
基于高职院校工学结合教学模式下的高职院校体育教学改革,必将培养"准职业人"作为其目标之一,开设职业实用性体育课程对高职学生职业素养的培育具有积极作用,应以学生未来将要从事的职业为出发点,以身体练习为手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,才能达到增强体质、增进健康的目的。 相似文献
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试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育 总被引:1,自引:0,他引:1
汤玉华 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(2):74-76
校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观,通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养良好的职业品格、职业素养,锻造较强的职业能力,并通过引入企业文化、体验企业情景、内在感化等方式进行职业价值观教育。 相似文献
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在工学结合的发展模式下,高职院校的英语老师会面临一些新问题、新挑战,因此需要广大的英语老师不断更新自身的发展理念,努力提高自身的英语专业化水平,以便更好的适应高职院校英语教学的发展需求。本文对工学结合模式下高职英语教师的发展要求以及此模式下所存在的一些问题进行了分析,并对工学结合模式下高职英语教师的职业发展与途径进行了重点阐述。 相似文献
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阎红 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(2)
做好工学结合教师培养工作,可有效地弥补当今高职英语教育的某些缺陷与不足,提升基础英语教师队伍的整体素质,对高职基础英语教师行业化的可持续发展和核心竞争力的提升具有重要意义.主要阐述工学结合视阈下发展高职基础英语教师行业化的必要性,近一步分析当今高等职业院校基础英语师资现状和教学现状.在此基础上,提出在工学结合模式下高职基础英语教师的培养策略,以期为我国高等职业教育健康发展提供借鉴意义. 相似文献
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工学结合模式下高职生职业意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着教育体制改革的不断深入,高职教育的规模和在校生数量迅速扩大,但由于多种原因,高职院校毕业生就业难、就业质量不高等问题日益突出。因此加强高职院校毕业生就业问题研究,是摆在当前高职院校面前的一个重要课题。只有切实把握高职教育的特色,研究分析高职学生人生及职业定位和目标诉求.切实培育和增进高职生的高职意识、职业意识和职业素养,才能真正承担起高职应尽的职责.培育出数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。 相似文献
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崔愿玲 《中国职业技术教育》2012,(23):78-80
工学结合是当前高等职业教育改革与发展的必由之路,也是提高育人质量的关键。本文结合北京电子科技职业学院开展职业英语实践教学的目的、做法和经验,提出了今后改进建议,旨在强化职业英语实践教学,突出高职教育的实用性、专业性和职业性,以满足社会、企业对学生未来岗位的要求。 相似文献
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对工学结合模式下高职生职业素养培养的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已经成为高职教育的办学方向,这就要求学校、企业双方要发挥各自的优势共同承担高职生的职业素养培养的职责,以提升高职生的就业能力. 相似文献
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本文分析和论证了将情境学习理论导入职业英语课程体系的必要性及可行性,探索了相关的策略、方法,指出了情境学习对于开展职业英语教学和塑造学生职业能力的重要意义。 相似文献
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工学结合模式下以职业为导向的高职学生工作创新 总被引:1,自引:0,他引:1
张鹏超 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(7)
工学结合人才培养模式下的高职院校学生工作与传统的学院式学生工作相比有了新的变化和特点.要以职业为导向,在学生工作内容方面:大力加强学生职业道德的培养,实现"学校人"与"职业人"的对接,加强学生的岗位适应能力;在学生工作方法方面,创新与实习学生联系、沟通的手段,做好重点人群的教育管理工作,抓好重要环节的教育工作;在学生工作机制方面,形成企业、学校和家庭三方合作机制,推行专业教师与职业导师互动机制,加强职业教育中校企合作政策法规的制定,完善工学结合人才培养模式下的学生工作管理制度等. 相似文献
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钟洁 《兰州教育学院学报》2013,(11):53-54,56
工学结合模式是高职院校教育改革的主要模式。本文分析了工学结合模式下高职院校公共英语教师的现状,提出公共英语教师的发展策略,以适应高职英语教学的改革和发展。 相似文献
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工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择,也是高职教师专业发展的有效路径.工学结合为高职教师专业发展优化发展环境,提供激发自我超越的动力,完善知识结构,提升教学技巧.工学结合有效促进教师专业发展,要积极推动教师实践活动,拓展教师对话平台,构建长效管理机制,组建工学结合团队. 相似文献
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高职院校培养高素质高技能人才的关键是教师,核心在教师的专业发展。文章以工学结合为背景,通过对高职院校教师素质结构及内涵的分析,提出从内外部环境、激励与约束机制、合作文化、实践锻炼以及评价体系等方面来促进高职院校教师专业发展。 相似文献
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高职教育人才培养目标是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技术应用性人才。高职院校的教师要转变教学观念,改革教学模式,成为既有丰富理论知识,同时具备熟练的专业技能和实践运用能力的"双师型"教师。 相似文献
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工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择,也是高职教师专业发展的有效途径.工学结合能优化高职教师的发展环境,激发高职教师自我超越的动力,有利于高职教师完善自己的知识结构,提升高职教师的教学技巧.在工学结合教学模式的背景下,可以通过推动教师的实践活动、拓展教师对话的平台、构建长效管理机制、组建工学结合团队等途径达到有效促进教师专业发展的目的. 相似文献