新闻传播专业学生实习与就业关系的分类及其应用

通过建立分类体系，明确了新闻传播专业学生实习与就业存在完全对应、单位对应、岗位对应、性质对应、无对应关系5种基本关系。并在西安欧亚职业学院新闻传播系2000级、2001级毕业生中，应用该分类体系对实习与就业关系进行了分类统计，得出了实习可以解决或帮助解决6成左右学生的就业问题、找准岗位与岗位群是解决学生就业问题的主要途径等有益结论。     

民办高校新闻专业就业前景分析

信息时代,媒介在人们的日常生活中扮演着非常重要的角色,随着数字技术的广泛应用,媒介环境发生了巨大改变,使媒体格局发生了深刻变革。新媒体的迅速出现,给传统媒体带来了新挑战,在这种新媒体环境下,新闻媒体对人才需求有了新的方向,民办高校新闻专业主要为社会培养新闻专业人才,当前新闻类专业毕业的学生就业情况不容乐观,很多新闻类职位需求量已经达到饱和,而且有些媒体招聘人才时已经不限于只招收新闻类专业的毕业生,这样的状况令新闻类专业毕业生的就业情况更令人担忧。本文通过分析新闻专业发展概况及新闻专业人才就业现状,从多元化就业渠道对新闻专业人才的就业前景进行具体分析。     

浅论新闻传播专业开设广告学课程的意义

目前,我国高等院校新闻传播专业所面临的问题,是蓬勃发展的传媒专业与毕业生就业渠道的日趋狭窄形成了一对矛盾,社会各界要求改进新闻教育方式和课程内容的呼声越来越高。本文通过对新闻传播专业开设广告学课程意义的探讨,说明新闻传播专业开设广告学课程有利于复合型人才、策划人才、媒体经营人才的培养,有利于拓宽传媒专业毕业生的就业渠道。     

高职新闻专业教学现状分析与对策

近年来,在就业压力下,高职新闻专业的学生毕业时很难找到专业对口的工作,这里面有学校的原因、教师教学的原因、学生自身的原因.本文分析了高职新闻专业的教学现状,提出按照工作过程系统化的理念进行项目课程开发,培养出能够胜任媒体工作的高素质毕业生.     

就业视界下的新闻专业教育探析

新闻专业的学生由于受到国家相关就业政策、高校扩招、新闻行业发展变革的影响,以及自身专业狭窄和综合素质不高的制约.他们的就业形势十分严峻.新闻专业教育要应对这一严峻的就业形势,必须加强通识教育、培养特色人才以及着重培养学生的职业能力和职业精神.     

高职新闻专业技能培养的有效途径

高职院校新闻专业对口就业率低,原因有两条:一是毕业生数量供大于求;二是毕业生质量不高,专业技能不过硬,没有特色,不能满足用人单位需求。从根本上讲,新闻专业教学缺乏实用性,理论多、实践少,学生很难提高动手能力以满足社会需求。本文试图从高职院校新闻专业的教学与就业现状入手,分析新闻教学中存在的问题,提出技能培养的有效途径,为提高高职院校新闻专业人才的素质、能力和就业水平提供参考。     

试论地方高校新闻教育与企事业单位及地方媒体的合作之路

本文分析了目前高校尤其是地方高校新闻专业因扩招造成毕业生难以按以往就业方向和范围就业,而企事业单位,尤其是地方媒体存在新闻专业人才巨大需求的情况下,提出地方新闻专业教育与企事业单位和地方媒体的合作与优势互补问题,并设想了一种类似"顶岗支教"模式的思路供大家参考。     

传媒类专业:皇帝的女儿也愁嫁

新闻（传媒）专业的毕业生长期以来都是皇帝的女儿不愁嫁．很多人甚至认为只要考上了新闻（传媒）专业．就等于一只脚跨进了新闻单位的大门。但是,在传媒竞争日趋激烈甚至走向白热化的今天,各媒体对新闻人才的要求也越来越高。热门专业的背后．存在着深深的就业隐忧。     

地方本科院校新闻专业“需求导向型”实践教学体系的构建

当前,很多地方本科院校培养的新闻专业毕业生的实践应用能力与社会传媒行业的要求差距明显,导致学生就业不理想。本文以德州学院的新闻专业为例,就地方本科院校如何构建适应社会发展需求的实践教学体系进行探讨。     

新闻传播专业复合型人才培养机制的实证研究

本文通过新闻传播学专业毕业生就业情况及工作现状的实证调查,分析专业复合型人才培养实践的社会效果．发现新闻传播专业毕业生的就业面越来越宽,毕业后所从事的职业类型越来越多,对学校教育的要求越来越宽泛．更加侧重于综合实践能力的培养。新闻传播学教育应当注重专业化教育与通才教育、通识教育与专业教育、知识灌输与能力培养三者的结合．加强复合型人才培养模式的探索与实践。     

浅议高校新闻教育中的职业道德培养

改革开放以来,我国的新闻事业突飞猛进,新闻教育事业也得到迅猛发展.目前.全国高校新闻与传播类教学点已接近700个,每年毕业的学生多达3万余人.由于主客观原因,各新闻院系为了使自己的毕业生在就业市场上具有竞争力,往往在强化学生的专业技能上煞费苦心,而在人文教育尤其是新闻职业道德教育方面却重视不够,加之受新闻界一些不良风气的影响,导致不少学生职业道德、职业理念、职业精神的缺失,走上工作岗位以后,加剧了新闻行业的某些不正之风.为有效地改变这种状况,高校新闻教育要充分认识社会现实对新闻教育专业的挑战,加大新闻伦理和道德课程的分量,注意教学内容的通用性与前瞻性,强化新闻职业教育,新闻教师更要言传身教,率先垂范.     

“新闻采访与写作”课上学生新闻敏感的培养

近年来,高校新闻传播专业毕业生被冠以不会写新闻的帽子而被传媒单位排斥,这表明新闻传媒业结构、形态、体制和功能等方面发生了变化,更表明新闻教育与业界需求脱节了。文章根据"新闻采访与写作"课的教改经验,认为可以通过精讲案例、观摩新闻和课外实训来提升学生的新闻敏感和采写水平,形成新闻专业的核心竞争力。     

把校报建成高校新闻专业实习基地的思考

新闻学是一门实践性极强的学科,近年来,不少高校竞相开设新闻专业,新闻学教育的快速发展带来多方面的问题,学生实习难也日渐显现.新闻学教育应与高校校报加强合作,把校报打造成本校新闻专业学生的实习基地,可以在一定程度上缓解新闻专业学生实习难的现状.     

高校新闻专业通识教育的问题与对策分析

在高校不断提倡通识教育的今天,高校新闻专业的通识教育仍然是一个薄弱环节,普遍存在着在对通识教育的内涵认知不足、课程设置上"重术轻学"、对毕业生就业定位模糊等问题。提高新闻专业通识教育的水平不仅需要从思想上高度重视,还需要鼓励专家上基础课,改变教师对通识课程的态度,调整通识课程的考核机制,尤其需要改革教学模式,保障学生的大量阅读。     

浅谈我国新闻专业的几点思考

新闻专业是一门前景较好,内容较广的专业学科。在今天广播、电视、网络飞速发展和各种信息铺天盖地席卷而来的新形势下,新闻专业在我国是一个备受学生和社会青睐的专业,每天我们都可以从各种各样的传播工具中,间接或直接地接触到关于新闻专业的从业人员,而那些活跃于荧屏和各大活动中的人群成为日常生活中的焦点。而且在我国,由于地大物博,人口众多,对于新闻专业人才的需求量较大,需要越来越多新闻专业人才。这就决定了新闻专业是一门应用性极强的学科,对于我国的新闻专业来说,应该根据实际情况在新形势下有所改变,新闻专业的教学也应该有所改革。     

刍议高职新闻专业人才培养模式改革——以郧阳师范高等专科学校新闻专业为例

高职院校新闻专业在发展中面临着一些困境,如就业压力、招生萎缩等,高职院校新闻专业应该确定更加明确的培养目标,改革人才培养模式,健全人才培养质量监控体系,推行学历十技能双证书教育,促进生产性实训的开展,培养高职新闻专业学生核心竞争力。     

新闻传播学类毕业生就业意向调查分析——以安徽大学新闻传播学院为例

在2012届毕业生就业工作启动之初,通过调查问卷了解新闻传播类毕业生就业考研的情况,从问卷中了解到学生关于就业、考研的具体情况,以及存在的一些问题,为做好毕业生工作,提供了参考和依据.     

高校新闻教育“四年实习法”的实践教学模式探索

高校新闻教育中学生临近毕业学年到单位实习的传统模式无法满足新闻专业的实践性要求。＂四年实习法＂的提出将最大限度地改变高校新闻教育与就业相脱离的问题,客观上缩短新闻专业毕业生的知识结构与社会需求间的差距。     

南京晓庄学院新闻传播学院简介

南京晓庄学院新闻传播学院现有教育技术学和广播电视新闻学两个专业。学院以“教学做合一,文理艺相融”为办学理念,以应用型本科毕业生为人才培养规格。毕业生主要在大、中学校和媒体单位工作,毕业生以综合素质好、基础知识扎实、动手能力强而受到用人单位的肯定。 学院拥有一支博、硕士和高级职称为主体的教师队伍。建院一年多来,已取得省部级、校级科研项目十多项,发表论文三十余篇。学院在实践性教学方面的研究颇有特色,已获得省级奖励十一项,其中一、二等奖五项。 学院注重与用人单位协同办学,长期聘请媒体单位高级管理人员和专家、学者担任专业建设顾问和兼职教师,已在江苏省广播电视总台多个频道、扬州电视台、盐城电视台、无锡教育电视台、镇江电视台等十多家省市媒体单位建立了见习、实习基地。一年多来,学生在省市媒体单位实习(见习)过程中,发表或播出新闻上千篇(条),其中有20％的作品被新闻单位评为好新闻。     

试论高职院校新闻专业教学模式改革

媒体的发展日新月异,传统型的新闻人才已经不能适应媒体高速发展的需求,复合型人才成为媒体市场的抢手货。越来越多的媒体用人单位在照收人员时倾向于具有其他专业背景,同时又通晓新闻业务的人才,新闻专业毕业生在与其他专业毕业生的竞争中遇到了前所未有的尴尬。