论高校来华留学生管理模式

高校来华留学生管理模式可以归纳成五种,即国际合作交流处模式,国际文化交流学院模式,国际合作交流处与国际文化交流学院合二为一模式,国际合作交流处与国际文化交流学院分工合作模式,国际合作交流处、国际文化交流学院和留学生处立体合作模式。前三种是典型的集管理、服务、教学于一体的管理模式;第四种模式是目前各高校普遍采取的管理模式;第五种模式比较先进,是留学生工作走向专业化管理的有效途径。从组织学原理看,高校来华留学管理工作,既要降低管理重心,以发挥基层单位的积极性;又要降低办学重心,采取错位竞争的策略,有所为,有所不为。     

浅议如何加强高职院校外语专业在国外留学学生的就业指导

随着中国与东盟国家的日益密切合作与来往及"中国一东盟自由贸易区"的建立,近年来,广西区内乃至全国的许多高职院校都相继开设了各种小语种及英语专业。这些专业大多采用了"2+1"(即在国内学习两年、国外留学一年)办学模式。这种内外结合的办学模式对提升学生专业技能、开拓学生眼界、扩大学生就业渠道、提高就业率和对口率具有重要意义。但由于中外文化的冲突、国情的差异,留学期间学生的就业指导工作的开展面临诸多困难。本文就如何充分利用学生留学的机会,结合学生的专业及所留学国家的实际状况,积极开展就业指导,引导学生利用地源优势在国外就业进行探讨。     

浅议如何加强高职院校外语专业在国外留学学生的就业指导

随着中国与东盟国家的日益密切合作与来往及＂中国一东盟自由贸易区＂的建立,近年来,广西区内乃至全国的许多高职院校都相继开设了各种小语种及英语专业。这些专业大多采用了＂2＋1＂（即在国内学习两年、国外留学一年）办学模式。这种内外结合的办学模式对提升学生专业技能、开拓学生眼界、扩大学生就业渠道、提高就业率和对口率具有重要意义。但由于中外文化的冲突、国情的差异,留学期间学生的就业指导工作的开展面临诸多困难。本文就如何充分利用学生留学的机会,结合学生的专业及所留学国家的实际状况,积极开展就业指导,引导学生利用地源优势在国外就业进行探讨。     

三大留学方向利弊谈

英语国家、非英语国家和合作办学是学生留学时面临的三大选择方向,这三个方向每个都有各自的优势和适应人群,准留学生只要根据语言、文化成绩、留学目的、专业选择以及家     

泰越留学生跨文化适应透视——以广西科技师范学院为例

随着中国与东盟在教育领域的合作与交流关系广泛而深入地开展,来广西留学的东盟国家留学生人数日益增多,而留学生跨文化适应水平的高低则直接影响其留学期间的生活和学习。本文以广西科技师范学院2014级留学生为研究个案调查了泰国、越南两国留学生的跨文化适应情况,并试图通过数据分析找出相关影响因素,为高校的留学生管理和服务提供参考。     

德国作为留学目的地国之魅力溯源——兼析德国吸引留学生的国际化政策

德国是仅次于美国和英国的世界第三大留学目的地国.作为一个非英语国家,德国缘何对国际留学生具有如此大的吸引力呢?本文的分析表明,这一方面得益于德国独特的文化魅力和国家整体实力,另一方面也归功于德国近年来吸引留学生的一系列国际化政策,包括:采取多样化的海外招生宣传;引入与国际接轨的学制;开设英文授课专业和合作办学项目;在不收学费的同时提供多元资助;为留学生提供全方位的生活融入服务;放宽留学生就业与居留限制.这种以国家魅力为基石的积极、主动、系统化的国际化政策是德国吸引国际学生的主要原因,亦是德国作为留学目的地国的魅力所在.     

关于中外合作办学学生党建工作的思考

高等院校中外合作办学从国外引进优质教育资源,与中国高等教育实际相结合,是在办学模式和人才培养等方面大胆地进行探索、创新、改革的全新高等教育模式。本文以辽宁大学亚澳商学院这一中外合作办学机构为依托,探讨在不同的教育模式下,学生党建工作面临着新的机遇和挑战,创新中外合作办学党建工作开展模式,使合作办学中学生党建工作中遇到的实际问题得以解决,积累相关经验在当下具有极其重要的意义。     

三大留学方向利弊谈

英语国家、非英语国家和合作办学是学生留学时面临的三大选择方向，这三个方向每个都有各自的优势和适应人群，准留学生只要根据语言、文化成绩、留学目的、专业选择以及家庭经济条件的不同，逐步筛选就不难找到适合自己的留学项目。     

跨国联合办学 打造职业教育品牌

凭祥市东南亚外语学校(凭祥市中等职业技术学校)早于2000年就通过学校传统的“拳头”专业——越南语专业,改革办学模式,利用国外教育资源,进行职业教育办学新模式的有效探索——跨国联合办学,学校分别和越南河内外国语大学、河内国家大学、胡志明市国家大学达成联合办学协议。2000年至2003年学校输出越南语留学生四批共207人,是广西输往越南留学生最多的学校,现在第一批、第二批越南语留学生绝大部分都顺利在驻越台资、港资等企业工作,大部分学生都被企业聘用为管理人员,部分学生还进入企业的管理高层。生源不仅有本地区的,也有福建、江苏、…     

浙江省民办高职院校招收老挝留学生调研分析

随着高职院校国际交流工作的不断推进,2014年浙江育英职业技术学院与老挝教育部签署了合作谅解备忘录,希望就学生留学等方面展开合作。实现合作也存在着一些困难,如浙江和老挝两地经济水平的差距,社会对专业的认同理念等。通过实地调研,运用访谈和问卷调查的形式收集到第一手资料,在此基础上,对老挝职业院校学生前往育英学院交流和留学进行可行性分析,并针对学生实际情况,探讨构建老挝留学生管理模式,为学院后续进行留学生管理提供参考。     

《留学中国计划》解读

2010年7月,党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出加强国际交流与合作,坚持以开放促改革、促发展,开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平.教育规划纲要还指出,"进一步扩大外国留学生规模,实施留学中国计划". 为深入贯彻和落实教育规划纲要精神,适应国内外发展新形势,在2010年9月28日召开的全国来华留学工作会议上,教育部公布了《留学中国计划》.对于该计划中读者普遍关心的一些问题,相关专家给出了专业解读.     

中外合作办学体制下的党建工作实践与思考

中外合作办学是我国教育对外开放的重要举措,在办学过程中,如何筑牢思想政治工作阵地、把牢意识形态关口,如何在多元文化共存的体制下做好学生和教工的党建工作,如何进一步发挥党组织的战斗堡垒作用,这几项工作是当前合作办学需要重点解决的重点和难点。该文通过总结浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院党建工作的实践经验,为探索新形势下中外合作办学党建工作提供了参考和借鉴,有助于推动构建适应新时代要求的中外合作办学高校党建工作新机制。     

来华留学工商管理专业研究生培养模式及其优化

改进和优化留学研究生培养模式是提高留学生教育质量的基础和前提。我国工商管理专业留学研究生培养存在一定问题,应从留学研究生教育的实际出发,合理设置培养目标和定位,优化留学生课程体系,改进留学生教育教学方式以及改进学业评价方式,建立具有创新性的留学研究生培养模式。其举措包括在"全球化"和"本土化"之间建立平衡,建立多部门协作机制,强化专业师资队伍建设等。     

广东:鼓励境外高校来粤办学

广东省将加强和规范教育对外交流合作工作,出台相关政策,支持和鼓励地方政府引进世界知名大学来粤合作兴办独立高校。为此,广东将积极参与区域性和全球性的教育交流合作,在职业教育领域引入中外合作办学模式,探索建立国际职业教育园区。此外,广东还将完善相关政策和服务以吸引海外来粤的留学生,设立省级政府来粤留学奖学金制度,着力打造一批适应海外留学生的特色学科专业群,把广东建设成为海外学生来华学习的主要目的地之一。     

后疫情时代高职院校来华留学教育管理模式的创新

高职院校迫切需要创新来华留学教育管理模式,以应对疫情引发的逆全球化挑战。在分析来华留学教育面临的招生规模问题及线上教学质量问题的基础上,探索来华留学教育管理模式的创新路径。从开发留学生短期交流项目和推动在地国际化建设两个方面,创新来华留学教育发展模式;从完善来华留学生招生网站建设和深化与生源国教育机构的合作两个方面,拓展来华留学招生宣传渠道;从创新线上教学设计方面保障来华留学生线上教学质量;从外部构建多元治理体系和内部完善趋同化管理两个方面,提升来华留教育学管理服务水平,为后疫情时代做好来华留学教育工作提供参考。     

以开放的态势欢迎各国留学生——教育部国际合作与交流司来华留学工作处处长赵灵山谈来华留学工作

来华留学工作是教育外事工作——搭建教育交流与合作平台、汉语推广、出国留学、来华留学四项工作中的重要一项。这项工作在新中国成立后第二年就已经开展起来,改革开放后随着来华留学生的不断增加有了突飞猛进的发展。谈起近些年来华留学生在规模和结构上的发展变化,赵灵山不仅分析了变化的趋势及影响因素,更用一连串脱口而出的数据构建了来华留学生在中国的全方位的框架。     

关于应用物理专业校企合作办学人才培养模式的探讨

我国高校校企合作办学人才培养的模式已提出了很多年了,特别是在高职学校的相关专业上实践较多,它们在校企合作办学人才培养模式上已取得了一定的成绩.对于应用物理专业而言,校企合作办学应该具有其专业自身的优势,但是目前因为各种原因,应用物理专业校企合作办学人才培养存在着很多难点.本文根据以往其它专业的办学实践,并结合国内外院校的合作办学经验,对应用物理专业校企合作办学人才培养模式提出相关的建议.     

云南省高校留学生状况研究

文章首先阐述了云南省高校留学生现状,然后分析了云南省高校留学生留学原因,接着论述了云南省高校留学生自身问题,最后提出了云南省高校留学生教育质量提升策略,包括提高办学层次;打造留学特色专业名片;增加多渠道、多方式的汉语培训;加大对学习难度大的专业课的辅导力度;营造“一家亲”的氛围。     

新时期独立学院党建工作的创新探索——以天津外国语学院滨海外事学院为例

独立学院在内部管理上按新机制、新模式运作,实行董事会领导下的院长负责制,在这种介于公办高校与民办高校之间的办学模式下党建工作如何开展是一个亟待探讨的新课题.本文以天津外国语学院滨海外事学院为例,对独立学院党建工作创新探索模式作了初步探讨.     

应用物理专业校企合作办学人才培养模式研究

我国高校校企合作办学人才培养的方式已提出了很多年了,特别是在高职学校的相关专业上实践较多,它们在校企合作办学人才培养模式上上已取得了不小的成绩.对于应用物理专业而言,校企合作办学应该具有其专业自身的优势,但是目前因为各种原因,应用物理专业专业校企合作办学人才的培养存在着很多难点.本论文将以往其它专业的办学实践,对结合国内外的办学实践,对应用物理专业校企合作办学人才培养模式提出相关的建议.