失败的“胜利”

他用受伤的眼神（原谅我，我实在找不到更恰当的词语来形容）哀哀地看了我一眼，就这一眼，使我自以为胜利的快感刹那间荡然无存；就这一眼，深深地刻进了我的脑海，长久地刺激着那根叫良心的神经……     

“失败的老师”与“胜利的学生”

俄罗斯诗人茹科夫斯基关心,指点和扶植过普希金。当二十一岁的普希金发表了第一首长诗后,茹科夫斯基感到普希金的诗已经超过了自己,便在给普希金的一张照片上真诚地写道:“赠给胜利了的学生失败的老师赠”无独有偶,巴甫洛夫也承认过自己的失败,学生的胜利。有一次,他的一位学生递上一份动物实验报告,巴甫洛夫仔细看了之后说:“不可能有这样的事。”这位学生再次进行了实验,又拿了实验数据来见老师,巴甫洛夫仍是不以为然。后来,当巴甫洛夫亲手做了     

失败与胜利

这是我所看到的一节很普通的小学体育课。孩子们兴高采烈地排好队听着老师讲解今天的学习内容，课的准备部分结束后即开始今天所练习的重点内容——“接力赛跑”。孩子们高兴地练习着。在众多学生中，有一个小男孩，小小的眼睛、圆圆的脸，长得胖嘟嘟，很可爱。可他却是班中体育最差的一名学生。练习之后就是分组比赛，孩子们个个信心十足，都想拿到比赛的冠军。一声令下，每组的排头飞快地冲出了起跑线，跑得最快的是第一组，只见他们一个接一个地奋力向前跑去，眼看着就要获得第一了，突然，第一组中有个孩子摔倒了。老师正想跑过去扶他，…     

胜利的“失败”者 ——我的录取经历

本文以其亲身经历告诉每一位考生：考试成绩并不是大学梦圆的惟一条件——估分的准确，志愿的选择，信息的了解，三者缺一不可。     

论“反英雄”形象从失败走向胜利

“反英雄”形象内涵丰厚,形式独特。从“反英雄”视角出发,契诃夫用幽默、嘲讽的手法给我们塑造了一个失败的“反英雄”形象,而约瑟夫＆#183;海勒却在《第22条军规》中为我们刻画了一个胜利的“反英雄”形象。二者虽都以一种荒诞怪异的方式揭露出“世界的荒谬”和“人的孤独”,但其作品中主人公的命运和结局却截然不同,由此缔造了失败向胜利的转变。     

胜利与失败同在

趁奥运的话题还在延续着,我不妨也凑个热闹,说一说奥林匹克运动的圣火。我敢说,“当奥运圣火在雅典城熊熊燃起的那一瞬间,谁也不可能顺理成章地想到中国奥运军团在本届奥运会将获得32枚金牌,名列奥运金牌榜第二位。”但是,经过16天的群雄角逐,当雅典城的圣火缓缓熄灭的那一时刻,这事前不大敢想的事情,竟然顺理成章地成     

允许“失败” 利用“失败”

自然课上,让学生独立进行“探究”是很重要的。教师的作用,在于精心地准备“有结构的材料”,而不是在课堂上牵着学生的鼻子走。有的老师不放心,事先把观察实验的步骤分得很细很细,全班学生亦步亦趋跟着老师做,看起来孩子们动了手,实     

论辛亥革命的胜利与失败

革命的胜利和失败,取决于革命和反革命之间力量的对比,革命力量超过以至压倒反革命力量,革命就会胜利,反之,反革命力量超过以至压倒革命力量,革命就不能取胜乃至于失败.革命力量怎样就能超过反革命力量并取得胜利呢?这取决于革命派的纲领政策的正确程度及其在贯彻执行中发动、武装和组织人民群众的状况.这就是说,革命派的纲领政策并在执行中能把群众发动与组织起来,使力量不断壮大,超过以至压倒反革命力量,革命就会取得胜利,反之,革命派的政策不能把群众发动与组织起来,甚至瓦解已经自发起来的群众力量,革命就要失败.中国资产阶级及其政党——中国同盟会领导的辛亥革命的胜利与失败,在一定程度上是     

辛亥革命在新疆的胜利和失败

本文着重论述了辛亥革命在新疆的胜利和失败。文章认为,20世纪是中国人民争取独立,走向富裕、民主、文明的世纪。孙中山是20世纪中国历史上出现的第一位伟大人物。他所领导的辛亥革命开创了完全意义上的近代中国民族民主革命。辛亥革命的巨大风暴在祖国西北边陲的新疆掀起了汹涌波涛,先后爆发了由资产阶级革命党人领导的迪化起义和伊犁起义,在20世纪新疆历史上写下了浓墨重彩的一页。辛亥革命的伟大意义在于它结束了中国两千多年的封建君主专制统治,使民主共和的思想深入人心。由于资产阶级的软弱性、动摇性、妥协性,不愿意依靠和发动广大工农群众,导致了辛亥革命的失败。而辛亥革命后的新疆,在杨增新的高压统治下,并未能随着历史潮流前进。终杨增新统治之世,中国革命运动对新疆没有产生重大影响。这是新疆历史的悲哀。     

从“学生失败”到“教师失败”

最近,应邀担任全市小学数学评优课的评委工作。在参赛教师中,有4位教师同时执教苏教版五年级（下册）“圆的认识”一课。在指导“利用工具画圆”这一环节时,4位教师不约而同地采用了“三步走”的方式：第一步,借助圆形实物描圆;第二步,运用圆规画圆;第三步,利用钉绳画圆。特别是第三步“钉绳画圆”,都是“师生用钉绳画圆比赛”,方式惊人的相似（大概是“集体备课”而成）。然而,     

“胜利”人生

我们把这个故事的题目写成了“胜利”人生。可张胜利的人生之旅果真可以用“胜利”来形容和定义吗？有人说：也可以，也不可以。张胜利说：已经过去这段人生，前半截，我自己觉着“胜利”过，可社会和他人不那么认为；后半截嘛……或许真正是“胜利人生”了。绝路得活，死里逃生，不是“胜利”是啥哩？张胜利不是哲学家，前面这段咬文嚼字的人生辩白是笔者知晓了张胜利的人生故事之后，为他编排的。“人生档案”之一姓名：张胜利；性别：男，现年４１岁，辽宁省本溪市明山区人；家庭出身：工人；本人成分：工人；特长：对世间各种各样的锁具…     

“失败型”校长何以失败

一、何谓“失败型”校长自学校产生、发展、演进到当今时代,校长作为学校的行政负责人、学校的法人代表、学校集体的组织者、学校发展的决策者等多重角色的合一,可以从不同角度进行分类,进而加以认识。根据学校的类型可将校长分为小学校长、中学校长、大学校长;根据学校的举办情况可将校长分为公立学校校长、私立或民办学校校长;根据校长之年龄可将校长分为老年校长、中年校长、青年校长;根据校长之性别可将校长分为男校长、女校长;根据校长党派身分可将校长分为有党派校长、无党派校长,等等。但是,这种分类与校长之成功还是失败没有必然联…     

寄存“失败”

他失败了，而且是惨败！父亲没有责备他，而是带他去旅行。每到一座城市，父亲都要他留意火车站附近的行包寄存处。他满心不解：那有什么好看的，既不是景点，也非名胜。父亲说，人们把笨重的包裹卸下，寄存行包之后，便可以轻轻松松地逛市井风情或办其他事情，这就是寄存的好处。然而，我们可曾“寄存”过失败？其实失败也是一件行包，有时还是一件特别沉重的行包。一朝被蛇咬，十年怕井绳———这样的人不曾寄存过失败！他们非但没有寄存，反而把失败的行包紧紧地负载在身上，恒久地重压着自己。一败涂地、一蹶不振———这样的人也不曾寄…     

“享受”失败

每个人都会有失败,失败是令人痛苦的。但当我们换个角度去审视失败时,也许就如同“塞翁失马”。失败是孕育奇迹的过程,它有着成功与鲜花、掌声所望尘莫及的深刻,失败也是人生的重要乐章。摔倒让人学会爬起,磨难的洗礼能赠予你一颗成熟的心,     

感谢“失败”

星期天,我遇到这样一道题: 试比较下列四数大小,-1997/1998,-97/98,-1998/1999,-98/99,并说明理由, 失败了 初读这道题,我很坦然,因为可用两种最基本的方法: (1)先求出这四个数的绝对值,再通分.但在解答中,面对最简公分母"1998×98×1999×99",我哭笑不得,只能难过地摇了摇头:     

表达“失败”

Put/Throw a spanner in the worksTo do something that causes another thing to fail or to go badly. ＂We seemed to be doing quite well until we received a tax bill for 20,000 euros. It really put a spanner in the works.＂     

“改革”的失败

最近看到这样一段章：笔的孩子放学回家，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘改革’，改站着发言为坐着发言。老师说今后上语课，他点了谁发言，谁坐着发言就是了。”笔认为这是个好的改良，应该值得推广。以后几天里，笔问孩子“改革”怎么样了，孩子总说：“我们老师一点哪个同学发言，那个同学     

“失败”的意义

不久前,我们农村小学数 学教师培训班的学员来到了大 兴区庞各庄小学,在那里观看 了由刘德武老师上的数学课 《你的头发有多少根》。 教学中,教师由生活中的 数引入到人身体中的数,进而 提出问题。