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《毕节学院学报》1997,(1)
四川裂腹鱼雌雄个体在生殖季节存在明显的性别差异,可根据珠星的有无及腹部是否饱满区别雌雄亲鱼。种群性比为1.245;1(P>0.05),繁殖群体性比为1.167:1(P>0.05)。雄性性成熟最小个体体长225mm,体重189g,3~+龄,雌性性成熟最小个体体长350mm,体重550g,5~+龄。渔获场情况统计表明,1~+——2~+龄雄鱼未成熟,3~+龄62.5%达性成熟,4~+龄以上全部达性成熟;1~+——4~+龄雌鱼未成熟,5~+龄以上全部成熟。繁殖群体中,雄鱼以3~+、4~+个体为主,雌鱼以5~+、6~+个体为主,剩余群体占优势。四川裂腹鱼雄鱼在产卵期间具有筑窝习性,雌鱼产具有粘性的沉性卵,产卵场为卵石泥沙混合底质。针对目前该河段四川裂腹鱼资源受破坏的情况,本文提出了保护和合理开发利用该河段鱼类资源的建议。 相似文献
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采用常规生物急性毒性实验法,研究水温19~20℃,pH 7.60~8.17,平均溶氧量(DO)9.08mg/L条件下,氨态氮对昆明裂腹鱼幼鱼的急性毒性作用。结果表明,氨态氮对昆明裂腹鱼幼鱼在24、48、72、96 h的半数致死浓度分别为41.05、40.49、39.98、38.96mg/L,安全浓度为3.8960mg/L;非离子氨对昆明裂腹鱼幼鱼在24、48、72、96 h的半数致死浓度分别为1.1686、1.1527、1.1383、1.1091mg/L,安全浓度为0.1109mg/L。 相似文献
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昆明裂腹鱼幼鱼对二氧化碳耐受性初步研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在20℃封闭的水流环境中,观察记录昆明裂腹鱼在不同二氧化碳含量下的生活状态,测定其对二氧化碳的耐受性。实验结果表明:二氧化碳浓度在16.079±1.952mg/L时即出现游动缓慢,代谢活动降低等症状,小于此浓度即为昆明裂腹鱼的正常生活浓度;浓度为127.148mg/L±2.516~175.143±33.114mg/L时出现横卧喘息的症状,此浓度即为运输昆明裂腹鱼幼鱼活鱼的最佳麻醉浓度;半数致死浓度为185.816±13.758mg/L。 相似文献
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《毕节学院学报》1996,(1)
本文首次描述了四川裂腹鱼精巢的组织学结构;根据精巢的组织学结构特点,确认四川裂腹鱼精巢属叶型结构。根据精子发生形成的过程将精巢发育分为6个时期,即精原细胞期、精原细胞增殖期、精母细胞生长成熟期、精子细胞变态期、精子成熟期和退化吸收期。精子的发育表现了明显的由同步到不同步再到同步的规律。V期精巢存在于2——4月,精巢成熟度系数只在该季节表现出一个高峰值。 根据卵巢的外形和组织学特征:将卵巢划分为6个时期,即卵原细胞期、卵母细胞单层滤泡期、卵黄泡出现期、卵黄泡充满期、核极化期和卵母细胞退化吸收期。10月至1月卵巢发育至Ⅲ期,3月初至4月初为繁殖季节,Ⅳ期、Ⅴ期和Ⅵ期卵巢均存在,该季节卵巢成熟度系数为2.14——16.68%,明显高于其他季节。 相似文献
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四川裂腹鱼鱼苗耗氧率与窒息点的初步测定 总被引:1,自引:1,他引:0
在封闭式流动水体中,对四川裂腹鱼鱼苗的耗氧率和窒息点进行初步测定.试验结果表明:在20℃条件下,窒息点为0.395 mg/L(L:11.992±1.343cm,W:11.458±2.405g)昼夜平均耗氧率为0.22 mg/g·h(L:11.395+1.377cm,W:11.941+4.036g),白天的平均耗氧率为0.23mg/g·h(8:00~19:00),夜间的平均耗氧率为0.21 mg/g·h(20:00~7:00),白天的平均耗氧率略高于夜间. 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
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彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的.若按课本上的装置和操作,将苯和溴混和好后,再加入催化剂——铁粉,烧瓶内液体急剧沸腾,大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间,并通过长导管进入锥形瓶,进一步弥漫到空气中,产生呛人的白雾和窒息的恶臭,造成严重的污染,锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色,这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力.另外,实验结束后,把烧瓶内生成物倒入水中,生成的溴苯因溶有溴而呈褐色,尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
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在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献