大数据背景下推进教师专业发展的路径分析

在教学实践中，教师要有全面育人的观念，多关注大数据时代的发展，不断丰富自己的知识储备。在大数据时代，教师要得到专业成长，就需要充分认识到自己所肩负的崇高使命，牢固树立终身学习的理念，必须成为学生学习道路上的引领者和合作者，善于总结、学习、实践和反思。教师要充分掌握新时代的新工具、新技术、新知识和新理念，掌握好与教育教学相关的各项技能，努力提高自身的综合素养和教育教学专业水平。     

高中生物探究性学习呼唤高素质的教师

生物探究性学习能更好地体现新课程理念，自主建构知识和促进全面素质发展，适应时代的发展需要．而在探究性学习过程中起主导性作用的教师，则应具有现代先进的教育教学理念和更丰富的专业知识和能力，特别是要具有科学的探究思想．终身学习和研究的素养．     

打造终身学习型教师

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。教师教育要“优先发展、适度超前”。时代在变,人也在变,教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身教育、终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。     

新时代教师继续教育转型发展

在社会与科技信息融合发展的时代,终身学习成为当代教育主题。作为教育主导者的教师需要重新思索自身发展的意义。教师继续教育为教师职后专业发展护航,也是教育得以长足发展的保障。教师继续教育以培训研修为基础,通过不同的项目实践,促进教师了解新知识、掌握新技能,成为主动的终身学习者。传统教师继续教育面临一定困境。提高教师参与继续教育的主动性、进行符合时代的转型成为新时代教师继续教育高效发展的重要命题,教师在继续教育中切实践行终身学习理念,实现全生涯覆盖学习的模式,以此启发和促进所教学习者是当代教师的担当。     

如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示

随着科技的迅猛发展，经济与社会的急剧变化，终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受，而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求，教师必须不断完善自己的专业素养，调整自己的知识结构，理解学校和周围世界出现的新现象，因此，重视教师的培养与提高，已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者，教师必须忙成为终身学习的示范者，而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。     

浅谈教师终身学习的重要性

教师的职业是一种综合性很高,需要高度创造性的工作。教师的专业也是一种特殊的复合的专业。教师要想成为人师,绝不止于职前的专业教育和师范培训,还需要不断的进行学习和提高,树立终身学习的观念。终身学习的观念不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学的需要。因此,终身学习也受到越来越多的教育工作者的重视。本文通过文献研究与教育总结的方法,试述教师在知识经济时代进行终身学习的必要性和重要性。     

我的继续教育之路

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求.”要“建立和完善继续教育制度,适应终身学习和知识更新的需要.”当前,知识经济浪潮正向我们涌来.在知识经济时代,现代科学技术迅猛发展, 教育已不仅仅是文化意义上的“传道、授业、解惑”,而且是经济意义上的“对入的投资”.处在这个伟大的历史转折时期,形势逼人,时不我待.教师要提高学生的素质,必须首先提高自身的素质,而继续教育则是提高教师素质的有效途径.下面刊出的两篇文章,对在职教师中学历合格与不合格者均会有所启迪.     

终身学习是教师的天职

这是一个知识爆炸的时代,这是一个信息飞扬的时代,这是一个与时俱进的时代,这更是一个科教兴国的时代,实现中国梦,科教必须先行,而科教兴国首当其冲要提高教师职业素质。教师的职责是传道、授业、解惑,职业要求教师具备渊博的知识和高尚的思想境界,树立终身学习理念,不断提高业务素质。俗话说"严师才能出高徒",但要使教师成为阳光下最崇高的职业,就得不断学习,不断提高,树立终身学习理念,为学生传播更为     

谈新形势下高职教师新知识的学习

基于时代发展的需要、高职教育的特点要求和高职教师实现自身价值的需要,高职教师必须不断学习专业知识,学习高职教育新理论、新技术,学习新的人文社科知识。高职教师必须树立终身学习的职业理念,将工作和学习有机结合起来,坚持不懈地进行自主学习。     

教师的终身学习与师范教育改革

终身学习对于教师具有特殊意义。在学习化社会,教师一生都处于学习和完善的过程中。师范教育是培养教师的专业教育,教师学习终身化,要求对师范教育教学进行系统改革,从过去的侧重知识传授转变为以能力培养、综合素质提高、以及情感和意志的养成为重点,使学生热爱学习、学会学习。必须综合地重组教育体系,克服现在的教育弊端,建立新的师范教育教学体系。终身学习是与终身教育并列提出的。终身教育已成为很多国家制订教育政策的理论依据。要最大程度地开发人类自身的智慧和人格潜能,必须实行终身教育与终身学习协调的运作机制。立足于教师终身…     

在教育科研中促进教师素质提高

开设研究性学习课程对于提升教师个人的综合素质，对于建立一支能适应新世纪需要的师资队伍，是十分必要的。要实现学生学习方式的改变，首先必须是教师教育观念和教学行为的改变。教师的综合素质是关键，教师素质提高来自教育科研。只有注入科研活水，促进教师素质提高，才能实现科研兴教、教研兴校，扎实推进素质教育，全面提高教育质量。掌握教育科研方法是教育科研工作顺利开展的保障。教师科研一般采用行动研究法，在行动研究中，要抓好六个环节：学、干、研、记、创、结。学———学习先做学生，后做先生。教师要强化终身学习的意识，…     

终身学习理念的发展与教师的成长

教师终身学习对教育改革的发展、教师素质的提高具有重要的意义.终身学习是教师树立教育新理念的需要;终身学习是不断完善教师的知识结构的需要;终身学习是不断掌握先进教育技术的需要;终身学习是教师不断发展的需要.     

大学语文教育对教师素质的要求

如果说现代社会生活中每一个成员都需要接受终身教育,那么以教育人为职业的教师则首先需要接受终身教育,而未来的大学语文教育对教师的素质提出了更高的要求,除了渊博的语文学科知识,还要有过硬的语言表达技巧,掌握和应用现代化教学手段,对语文的教学目标要有清醒认识,在教学中注重培养学生热爱中国语言文学和民族文化传统的情感。为了适应社会的发展,时代的进步,现在的语文教师只有终身不断地在思想、智慧与知识上得到新的武装,才可能在现代社会承担起教师的职责。     

教师专业发展要“过三关”

综观学校教育成功的诸多要素,人力资源无疑是学校发展的第一资源。所谓人力资源,说到根子上就是教师的专业素质和教师专业化程度。回眸我的专业成长历程,我想对年轻教师说,教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。过去,在学校里一谈到学习,总认为是学生的事。如今,不仅学生要学习,教师更应该学习。不断学习是当代教师的一种责任。基础教育领域在飞速地发生着变化!———教育的地位和作用在变:在知识经济时代,人拥有的知识与技能是生存和发展的重要砝码,人类求生存、求发展的本能需要促使教育的地位和作用不断攀高。———教…     

巧用预习环节促进学生自主学习能力提高

传统教学一般采用以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。这种教学方式由于缺乏对学生独立性和主动性的培养,不利于学生掌握和运用知识,不利于学生终身学习能力的发展。面对新的世纪,每个人都必须具备终身学习的素质。而终身学习要靠个人的自主学习能力。作为一名教育工作者,我们必须认识到教育的本质就是培养学生的自主学习能力。     

如何成为学习型教师——学习型组织理论的启示

随着科技的迅猛发展,经济与社会的急剧变化,终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受,而教师则是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求,教师必须不断完善自己的专业素养,调整自己的知识结构,理解学校和周围世界出现的新现象,因此,重视教师的培养与提高,已成为世纪之交各国教育改革与发展的重要趋势。作为学生学习的引导者,教师必须先成为终身学习的示范者,而培育终身学习者的土壤即是学习型组织。一、教师成为“学习者”的必要性之探析1.教师自身的职业特点要求教师本身要进行自我教育教师自身职业的特点要求教师要…     

现代远程教育中教师角色的思考

知识经济时代 ,学习特别是终身不断的学习 ,正形成一种广泛的社会行为 ,并成为人们生存的需要。开放教育正是终身学习的绿色通道。它有别于一般的传统教育活动 ,以教与学的时空分离为特征 ,教师与学生处于“准永久性分离状态” ,教育内容以现代化信息通讯技术为依托 ,以先进的传播媒体为物质基础。面对改革的大潮 ,教师应找准自己在开放教育教学中的准确位置 ,并应认识到 ,教师的角色由原来单纯的“传道、授业、解惑”者转为多重角色结构———即教师除了担负传授知识的角色之外 ,还要同时掌握更新的知识体系 ,学习现代远程教育手段的使用 ,当好“学生”的角色。既要当好学习者学习过程中的组织者、管理者 ,又要当好咨询者、指导者 ,这样 ,才能在远距离教学中立于不败之地。     

终身教育理论背景下的高中英语教师专业发展问题探析

终身教育理论是本世纪教育的核心指导思想,每一个社会中的人都应成为终身学习者,尤其是教师更应该成为终身学习的楷模。一般而言,教师的教育方式和教育手段对学生影响极大,学生专业知识水平的高低,在很大程度上受教师知识水平的制约。要做一名永远称职的高中英语教师,就必须不断地学习,拥有持久的学习力,才能使教师的知识不断更新,能力不断增长,素质不断提高。只有教师学会终身学习,才能培养出具有创新型特征的英语终身学习者。     

培养实用型专业人才对教师的素质要求

随着教育体制改革的不断深化,中等专业学校培养人才已从“学院型”向“实用型”转变。能否培养出适应经济体制改革和现代化建设需要,具备一定素质和能力的专业人才,无疑对教师提出了新的要求。一、具有不断学习、更新知识的能力教育在某种程度上是传递信息的过程,而信息往往又具有其时代特征。教师要把掌握的最新知识传递给学生,就要努力学习,不断更新知识,终身接受教育。但是,由于年龄的增长,加之工作、生活等诸多因素的制约,许多人并未接     

关于电大教育信息化建设的几点认识

时值世纪之交,人类社会正在跨入一个新的时代———信息化社会。教育信息化是信息社会重要标志,是实现教育现代化、形成开放教育网络和构筑终身学习体系的重要保证。党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会,为农村和边远地区提供适合当地需要的教育”。目前,国家正在实施《现代远程教育工程》,将为发展我国面向２１世纪的现代远程教育和教育现代化打下基础。中国广播电视大学（以下简称电大）必须抓住这一机遇,加快自身教育信息化建设,进一步搞好教学改革,扩大…